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浅谈特殊教育学校班主任工作艺术
浅谈特殊教育学校班主任工作艺术 摘要:特殊教育学校的老师，他所教授的对象都是一些残障孩子，这就需要老师 付出大量的精力和时间去与他们沟通，去教育他们。作为特殊教育学校的班主任， 在教授智障孩子上面临的困难更大。如何针对培智学生的特点和需要做好班主任 工作呢我觉得是爱。爱与教学、爱与生活、爱与孩子、爱与家长……关键词:特殊 教育;班主任;爱学生我是一名刚从乡镇中学踏入特教这个行列的一名老师，带着 对特殊教育事业的美好憧憬，我来到了特殊教育学校的校园。记得开学的第一天， 也是我正式和这些孩子们接触的第一天，午餐过后正准备去洗碗时，班级的一名 学生热情的、主动地过来和我打招呼，她说:“老师您吃完饭了!”我说:“是呀”她又 说:“老师，那我帮你刷碗筷吧。”听到这个孩子说的话，心里真很感动。我说:“谢 谢你，这位同学，自己的事情要自己做，你能带老师到洗碗筷的地方吗”这孩子很 热情的把我指引到地点。没想到第一天接触这些孩子，孩子们就给了我阳光和爱。也正是因为他们的阳光改变了我对他们的看法，他们虽然与我们不同，但是这里 的每一个孩子都是有可塑性的，他们会感恩、心中有爱…… 一、爱与教学 爱在本职工作．作为班主任，不管昨天发生了什么不好的事，还是身体有 什么不适，但到第二天上课时，我始终保持一个态度，积极向上，阳光、热情的 和同学们打招呼，上课，我用这种热情感染着学生，带动学生们以积极的态度来 进行这一天的生活与学习，一个人做着自己热爱的事情，是一生的幸福。爱在耐 心的教学。在教学过程中更要有耐心，在我们正常人的生活中还会出现这样或那 样的事情，更何况是我们这样的特殊孩子呢!这学期我班调来一位新同学，开学 第一天的摸底考察就让我很头疼，这名学生说自己数学成绩不好，直接把自己给 否定了，我鼓励他，不要失去信心，你比成绩高的同学的进步空间大，所以只要 努力就一定会有收获。随后我对他制定了一系列的辅困计划，我让他从最简单的 题开始做，每做对一道题就发给他一朵小红花，以示鼓励。经过一段时间我发现 这个同学开始喜欢学习数学了，而且他的数学成绩提高的非常快，在第一次数学 月考中孙某某取得了非常好的成绩，虽然他们是智障孩子，但是他们也有上进心， 也有被表扬认可的感觉。现在再看这孩子每天都是高高兴兴的，我想是他找到了 自信吧。
二、爱与生活 生活如一杯淡淡的茶儿，怎样沏好这杯茶儿是门学问，怎样去慢慢的品这杯茶儿却是门很深的艺术。作为老师我们的工作是教书育人，育人是我们老师工 作中的重中之重。在生活中我们老师起到模范作用，我们不仅要教授孩子知识， 更要教孩子做人的道理，要让孩子懂得文明、感恩、学会生活。随着一天天的变 冷，我每天督促孩子增减衣物，需不需要加衣服，穿这些衣服少不少，晚上睡觉 时冷不冷等等，就在一天放学的晚上，我走的有些晚，我们班级的住宿生田某看 到了我，田某对我说:“老师，你穿的太少了，天这么冷，多穿点，别冻坏了。” 这句话如果出自一名正常孩子，我不会有什么感触，这是一位非常淘气的脑瘫患 儿对我说的话。当时听了他的话，一股暖流涌上我的心头，校园里我第一次体会 到被智障学生关心的感受。
三、爱与孩子 爱是最正大无私的奉献，爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要 热爱学生，爱得专心致志!老师的一个肯定眼神，一句关心的话语都会给孩子带 来自信，尊重、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。热爱学生是教 师的基本职业道德要求，也是做好班主任工作的前提条件。作为特殊教育工作者， 虽然我们所面对的都是有残疾的孩子，但是，这样的孩子更需要关爱，需要尊重。
因此，我在生活上细心爱护他们，在学习上耐心指导、鼓励他们，善于发现他们 身上的闪光点，以诚挚的爱和赏识的眼光看待他们，让学生从情感上愿意接受我 并愉快地接受我的教育。我班的一名学生属于轻度智障，在班里的学习成绩较好， 生活自理和劳动上表现很好，可是在双休日的时候趁值班老师不注意拿了老师50 元钱，当我知道这件事时并没有马上处理此事，而是相信、尊重学生，直到上课 时旁敲侧击的说了此事，并希望拿钱的同学尽快归还老师。我给王同学一天的时 间，可是到了放学时他也没有来承认错误，所以我找他单独谈话。起初他并不承 认，但最后说出了心里话:“我不是真的要拿老师的钱，可是看到老师的钱放在那 里就忍不住去拿了，并且拿完就后悔了。”听到这里，我知道他的心理是矛盾的、 纠结的，如果在这时有人能正确的引导他，这孩子是可以改掉坏毛病的。通过此 次谈话，我发现孩子很喜欢和老师这样近距离的谈话、交流，渐渐我们班级形成 了一个模式，每周一次生生交流、师生交流的谈话活动，促进老师和学生之间的 感情和友谊，并从中发现问题解决问题，经过这样的几次谈话，这个同学不再像 以前那么自私了，而是主动的帮助其他需要帮助的同学，还把自己的学习用具自 愿的借给其他同学使用，并积极地担当起低年段抬水和拖地的工作，而且再也没 有拿别人东西，那段时间班级流行一句话，“向王同学学习，看齐”。因为王同学 在校各项表现突出，校领导帮助孩子在长春找到了一份工作。四、爱与家长 爱孩子业要爱孩子的家长。将心比心，换位思考，如果我有这样的残疾孩 子会怎么样。工作之余，我会经常找家长谈心，每次都会看到家长们一会含着眼 泪一会因为孩子的进步而露出欣慰的笑脸，我们作为老师也只是一天中的几个小 时和孩子们在一起，而这些家长们那他们是要一辈子和这样的孩子生活在一起， 作为特殊孩子的家长，他们的辛酸和痛苦谁又能体会到呢曾经有一位家长这样和 我说:“马老师，我喜欢和你谈话，因为每次和你谈完话，我的心情就会放松，感 觉生活又充满了希望。”这是一位重度精神类智障孩子的家长对我说的话，看的 出来，这位家长在生活中受到了多大的压力和不如意，而我们老师能做的也只是 更爱这些特殊孩子，给他们更多的爱，给他们更多的阳光，让他们在特殊校园里 快乐、健康成长。
作者:马洪玉 单位:桦甸市特殊教育学校
