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大学思修论文3000字以上范文
大学思修论文3000字以上范文 大学思修论文3000字以上范文篇一 《大学生法治观念培养体系的探究》 【摘 要】党的十八届四中全会，是党在历史上首次专题讨论依法治 国的问题。会议决定，通过构建公民人人“自觉守法、遇事找法、解决问题靠法”， “形成守法光荣、违法可耻的社会氛围”，推进我国法治社会的建设。而在公民普 法的进程中，大学生法治观念的培养显得尤为重要。为此，文章通过构建课上课 程体系，拓展课外学习平台，丰富课外实践载体三个层面，探究大学生法治观念 的培养体系。【关键词】法治观念;培养体系;课上课下课外 一、理论基础 党的报告提出了社会主义核心价值观，概括为12个词，共24个字，分 别从国家、社会、公民个人三个层面提出社会主义核心价值观的价值目标、价值 取向和价值准则。其中，社会这一层面，又可称为“集体”层面，国家与公民个人 的中间地带。也就是说，自由、平等、公正与法治，不是仅由国家层面上就能形 成的，而是国家与公民个人两个层次共同作用的结果。
党的十八届四中全会，进一步推进了依法治国的进程。就法治的公民 个人层面，又明确指出，“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰”，并将全 民普法和守法列为依法治国的长期基础性工作。由此可见，公民个人的法治观念， 是实现依法治国的重要环节。只有公民人人“自觉守法、遇事找法、解决问题靠 法”，“形成守法光荣、违法可耻的社会氛围”，才能推进我国法治社会的建设。
二、大学生法治观念现状与分析 所谓法治观念是指人们对法律的性质、地位、作用等问题的认识和看 法，也就是依靠法律管理国家、管理经济和治理社会的观念。区别于“遵守法律 的意识”的法制观念，法治观念更强调“不是依据人的意志、而是依据法律来进行 治理”的观念。法制观念是法治观念的基础与前提条件，而法治观念是法制观念 的立足点和归宿，是更高层次的目标。青年兴则国家兴，青年强则国家强。一个国家大学生法治观念的状态， 最能反映出全体国民的法治观念强弱。然而，目前我国大学生的法治观念还不成 熟，由社会上大学生法治观念淡薄的报道层出不穷可窥见一斑。
据《京华时报》报道，今年高考期间，有人在湖北省组织大学生到河 南代考。其中的枪手，也不乏985高校的高材生，而参与替考事件的大学生，根 本没有意识到自己的行为已经构成了违法行为。法治观念的淡薄，使大学生们禁 不住社会的诱惑与影响，不经意间踏入法律的雷区。而在遇事时，学生也不能正 确地使用法律来维护自己的权利。大连某高校曾经发生过一起大学生兼职讨薪被 打的事件。学生利用课余时间打工，事先没有签署任何劳动协议。而在薪水被拖 欠的时候，更是没有想到使用法律武器来保护自己的权利，而是盲目追讨，结果 被打成重伤。
李宏飞在《大学生法律意识和法治观念的培养探新》中归纳总结，“大 学生的法律意识和法治观念上表现出矛盾的心态”。大学生能够正确的认识到依 法治国的重要性，也明白提高自己的法律知识的必要性，然而，在生活中，遇到 问题却很少能够依据法律选择正确的行为方式。另一方面，“大学生维权意识不 强，缺乏社会责任感”，遇事时，不能正确地使用法律维持正义，也不能理性地 分析社会热点事件。杨冠声等专家学者则进一步以天津市部分高校的大学生为调 查对象，对大学生的法治观念状况进行了定量分析，认为大学生“对实践法治的 主动性不高”，“获得法律知识的途径单一”，“对我国法治国家建设的目标知悉不 清”。
家庭教育与社会影响等因素，部分导致了目前大学生法治观念淡薄的 现状。对此，高校应该承担起自身的责任，在大学阶段，加强对大学生法治观念 的引导与教育。
三、大学生法治观念的培养体系 提高大学生的法治观念，应该从课上、课下、课外三个方面着手。首 先，在课上，应该加强理论的引导，让大学生明白依法治国的重要性，与全民懂 法守法的必要性，初步了解法律的相关知识。其次，在课下，为大学生提供学习 的平台，通过分析与指导，引导学生变被动为主动，扩充法律知识。最终，在课 外通过实践，提升大学生对法律知识的实际运用能力。
(一)构建课上课程体系公共基础通用必修课程为主，专业领域相关法律选修为辅。
目前，大学生获得法律知识的途径，主要为公共基础课《思想政治修 养与法律基础》。该课程，虽然只有部分涉及到法律的章节，但能够使学生们初 步了解依法治国的重要性与必要性，以及法律知识的大体框架。然而，该课程缺 乏对法律条例的具体讲解，也使得学生对法律知识的认识过于模糊，不能帮助学 生深入了解法律细则，更不能提高学生以法律的视角理性分析事件的能力。为此， 建议高校在保留公共基础课的同时，增设法律相关选修课。每门选修课，专门针 对某一类法律规章制度，进行分析与解读。选修课的范围应该覆盖，我国的基本 大法――宪法，调整民事关系的基本法律――民法，规定中华人民共和国所适用 的犯罪和刑事责任的法律体系――刑法。同时，也应与大学生今后就业发展相关， 如以劳动与社会保障为主的社会保障类法律。另外，鼓励学院以专业为基础，开 设与专业领域相关的法律规定解读课程，如与环境类专业相关的环境保护法，与 计算机软件类专业相关的中国互联网法律法规等。
(二)拓展课下学习平台 专家讲座为引导，网络平台为补充。
在大学生法治观念的培养上，课上的课程体系只是起到了引导的作用， 切实提高学生的观念，学生课下主动获取相关知识也是十分重要的。然而，目前 有关法律知识的平台，多是适用于法律专业学生或社会人群的，对大学生来说， 并不是很适合。为此，高校应该着力打造出大学生的课下学习平台。一方面，高 校可以结合重大会议的召开、法律规章制度的修订等时机，邀请相关专家学者， 为学生解疑答惑。另一方面，学生的信息来源主要为网络，积极打造网络学习平 台也是促进学生提高法治观念的有力抓手。打造专题网站，开设主题空间，通过 微博、微信公众平台、人人等自媒体平台，结合热点事件，以案例分析为主，引 导学生理性分析，以法律的角度思考。
(三)丰富课外实践载体 以参观访问、实践活动为检验与提升。
实践是检验真理的唯一标准。在实践中，能够很好地反映出学生对法 治的了解程度。反过来，实践的检验也会推动学生加深相关的学习。高校在丰富 课外实践载体上，可以从以下三个方面进行：(1)以参观访问，加强学生对法治程序的理解。组织学生参观法院，旁听法庭审理，与法官律师等从业者进行座谈。
(2)以案例分析大赛等，提高学生对法律知识的运用能力。(3)以教促学主题实践 活动，通过举办推广与普及法治观念的实践活动，如社区宣传与中小学的教育， 加强大学生的社会责任感。
四、结语 高校加强大学生法治观念的培养，应该为学生构建课上课程体系，以 公共基础通用必修课程为主，以专业领域相关法律选修为辅，加强理论引导。拓 展课下学习平台，以专家讲座为引导，以网络平台为补充，鼓励学生自我学习。
丰富课外实践载体，以参观访问、实践活动为检验与提升，增强实际运用能力。
大学承担着学生步入社会的前期教育，把提高法治观念融于大学教育，有助于学 生步入社会，走上不同的岗位后，在全民普法和守法的长期基础性工作上承担起 带动的作用。
大学思修论文3000字以上范文篇二 《分析当代大学生特点,创新理想信念教育工作》 摘要：理想信念教育是大学生思想政治教育的核心，也是进行大学生 德育教育的重点。当代大学生带有深深的时代烙印，因此，必须深刻剖析当代大 学生的新特点，具体问题具体分析，探索理想信念教育工作新路径，增强理想信 念教育的实效性。
关键词：大学生 理想信念 特点 大学生是社会的一个特殊群体，是接受新思想、新知识、新技术的前 沿群体，是民族的希望，是祖国的未来。大学生是否有崇高的理想和坚定的信念， 关系到他们能否正确认识社会发展规律和国家前途命运，认识自身的社会责任， 确立走中国特色社会主义道路，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想。
因此，加强和改进大学生的理想信念教育工作的重要性凸显。然而，随着社会的 进步、时代的发展和我国改革开放的深入，当代大学生呈现出一系列新的特点， 这些新特点挑战着当前略显滞后的理想信念教育工作，促其改革创新。
一、当代大学生的特点1.依赖电脑，热衷网络 电脑是当代大学生必不可少的学习、生活工具，他们对电脑已经不仅 仅停留在物质上的使用，而是精神层面的的一种习惯依赖。当代大学生这个群体 把网络运用和开发得淋漓尽致。当代大学生热衷网络表现在：(1)信奉“有问题， 百度一下”。无论什么问题，都在第一时间会网上搜索，而不是求助于老师或者 家长，对书本知识依赖度下降;(2)离开了家，还有很多“家”：qq群、人人网、bbs、 开心网;(3)足不出宿舍，“淘”尽天下“宝贝”;(4)打开电脑看书看报，打开电脑看电 视、打开电脑看电影，打开电脑听音乐;(5)虚拟世界里的朋友更可靠，更值得信 赖……总之，在当代大学生看来，网络中似乎应有尽有，无所不能。
2.自信，不在乎他人的眼光 当代大学生一度被指责“没责任心”、“自私”、“叛逆”，负面评价经常 见诸报端和媒体;然而，在始料未及的“412”大地震、“玉树地震”中表现出来的勇 敢、无私、奉献、牺牲精神，在2008年北京奥运会、2010年上海世博会中“认真、 负责、热情、青春、团结、上进”的完美志愿者形象以及国庆60周年群众游行活 动中表现出来的“祖国荣誉高于一切”和“我与祖国共奋进”的爱国主义精神，又让 国人对其重新审视、评价。面对无论是盲目指责，还是高度赞誉，当代大学生不 是予以反驳、解释或者迷惑、不知所措，更没有表现出来沾沾自喜和骄傲自得， 而是完全不受影响地泰然处之，非常有自信和个性地“我走我路”。
3.有理想，但更讲求实际 当代大学生是亲眼鉴证了当代中国在改革开放后日渐发展崛起的特 殊一代知识分子，20年左右的人生历程中目睹到的多是整个中华民族自强不息奋 的拼搏史和辉煌成就。所以，绝大多数当代大学生坚信没有共产党就没有新中国， 坚信社会主义道路的正确性、必然性。
然而，这些“理想信念”往往只停留在“概念上”。改革开放、市场经济 给当代大学生带来优越生活条件的同时，也让他们承受着巨大的现实压力：学业 压力、学费压力、就业压力、竞争压力，残酷的事实驱使大学生不得不按照现实 的要求去刻意塑造自己，从而解决摆在面前的重重问题。当代大学生学习欲望强 烈，但学习的目的性非常强，考取高分的初衷不在是单纯的获得知识而是为了能 够得到奖学金、保研、出国、找到好工作。“我能得到什么”、“有什么好处”成为 相当一部分学生作各种选择的标准，功利主义和实用主义思想比较明显。4.富于创新，善于接受新事物 信息爆炸、网络盛行的时代，使得当代大学生获得、掌握大量的知识 和新技能的可能性成为现实，“优胜劣汰、适者生存”的残酷现实，更是将当代大 学生锻造成为富于创新和善于接受新事物的新生代。当代大学生们具有主动接受、 学习研究新事物，对新兴事物及高科技产品感兴趣的特点，他们不愿意被动接受 和被灌输。他们有自己的主见，勇于选择，敢于拒绝和抛弃，鄙视循规蹈矩，善 于将所学知识用于创新和改造世界。
5.有强烈的表现欲，但实践中承受挫折能力不足 当代大学生综合素质高，多才多艺，大多有一技之长，非常愿意参加 校内学生会、社团组织的活动以及社会上各种选秀活动，不放过任何能够展现自 己才华的机会，希望通过自己的才能展示得到老师、同学和社会的认可。然而， 多为独生子女、“蜜罐”中长大的当代大学生很少有机会经历艰难困苦，绝大多数 人的成长经历是衣食无忧、一帆风顺，甚至是娇生惯养的。所以，当他们考上大 学离开了父母的庇护，自己面对学业、感情、就业等难以克服的困难和挫折时， 很多人选择逃避、退却、放弃，有的甚至是放弃生命。
二、当代大学生理想信念教育的创新理念和方法 结合上述当代大学生的特点，把握青年成长成才的规律，找准切入点， 在继承和发扬优良传统的基础上创新理想信念教育工作，加强针对性、时效性、 主动性，增强时代感，提高当代大学生理想信念教育的效果。
1.尊重学生，构建平等、和谐的师生关系 现行的理想信念教育片面强调教师的主体地位和绝对权威，强调社会、 国家对大学生的客观需求，将学生视为被动接受的容器，一味的说教，单向的注 入，而忽视必要的辩论、互动、体验等能动的认知过程。然而，理想信念的建立 是一个系统的过程，是一个人的认知、情感、意志与行为动机整体推动的作用下 形成的。理想信念与知识不同，理想信念具有明显的主体性，它必须以知识、认 知为基础，通过人的内化和思想的升华，而不是通过老师在课堂上硬性灌输来实 现。当代大学生富有个性和自信，不轻易受外界影响和左右的特点，更加大了这 一系统工程的难度。这就要求教师真正地尊重学生，摒弃居高临下的姿态，构建 一种平等、和谐的师生关系，营造一种教育者与被教育者彼此信任氛围，形成双方思想上信息互动的良性循环，才能真正推动理想信念教育取得实效。
2.以学生为本，切实解决大学生的实际问题 当代大学生所表现出来的务实、现实主义倾向的根本原因在于他们的 确有一些思想上的困惑，面临很多现实的问题和压力。因此，大学生理想信念教 育应该以学生为本，想学生之想，答学生之惑，直面学生提出的一些问题，如腐 败问题、贫富差距问题、民族团结问题等，帮助大学生明辨是非，将道理讲透， 彻底消除他们心理上、认识上的困惑，从而坚定社会主义理想信念;要切实解决 大学生解决面临的一些实际问题，如扩大大学生助学贷款的覆盖面、多渠道开辟 就业途径、强化高校心理咨询中心功能等。
3.充分挖掘网络育人功能，打造大学生网上精神家园 近几年，西方敌对势力抓住大学生普遍热衷网络的特点，频频利用具 有隐蔽性、快捷性的网络作为宣扬西方价值观，对高校进行渗透和破坏活动的重 要手段。因此，抢占网络宣传阵地、充分挖掘网络功能，变被动为主动开展大学 生理想信念教育成为当务之急。首先，加强网络监管，尽可能的屏蔽网上不良信 息。其次，扩大高校思想政治教育网上阵地，创建主题网站，力求每所高校都创 建类似于清华大学“www.省略”的网站，将其打造为集舆论宣传、思想交流、释 解疑惑、学习辅导于一体，寓教于网的大学生网上精神家园。再次，“两课”教师 要善于运用大学生经常登录的BBS、校内网、QQ、飞信、博客、微博等空间， 用大学生乐于接受的方式与他们沟通，把握大学生思想动态，了解其需求，对大 学生正确引导。最后，丰富网上文化，如通过创作网络歌曲、制作FLAS、开设 博客、网上党课等，通过这些活动的创办，吸引大学生的参与，寓教于乐。
4.创新“两课”教学方法，切实发挥其主渠道作用 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，高 等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。要切实发挥“两课”的主 渠道作用就必须改革目前的“两课”教学过程中任课教师照本宣科，以简单的传授 知识为教学目标，以灌输式、单向注入式的教学方法。笔者根据在校大学生的特 点及兴趣点，坚持“授之以鱼，不如授之以渔”的理念，在思想政治理论课上融入 多种教学方法：精工细做讲义ppt，穿插若干富有哲理、图文并茂的flash;结合时 政和学生关注的校内、外，国际、国内热点问题组织课堂讨论;组织学生就一些 敏感问题撰写调研报告;组织学生观看现代版的红色影片等。这些教学方式深受学生喜欢，并取得传统教学方式难以达到的效果。
5.创新学生党、团组织工作 学校党建工作的目标之一是引导和帮助青年学生树立正确的世界观、 人生观和价值观，坚定马克思主义信仰。因此，开展学生基层党组织活动是进行 大学生理想信念教育的一个很好的抓手。要充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用， 创新日常的党支部、团支部活动，树立学生党员的先锋模范带头作用，通过开展 丰富多彩的基层党团组织活动潜移默化引导在校大学生坚定共产主义理想信念。
如对学生支部建在宿舍和社团进行试点和推广;在高校学生参与北京奥运会志愿 服务、首都国庆60周年任务和上海世博会等重大活动过程中，在达到一定人数的 团队中成立临时党总支或党支部等。
6.在实践中磨练大学生意志，渗透理想信念教育 理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。调查 表明，当代大学生缺的不是知识，而是通过实践得来的“直接经验”，而且相比课 堂教学而言，大学生更青睐于参加社会实践。通过参加各种社会实践，大学生不 仅能加深对书本知识的理解，更能够磨练意志，在做人做事的切身体验中把理想 信念内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。笔者所在的学校非常重视 学生实践教育，每年设立专项经费，鼓励学生开展暑期、寒假的实践活动。2010 年，围绕“创先争优活动”、“大学生就业创业”等主题，共组织200余支队伍、2000 多名学生奔赴全国各地及国外，开展形式各异的实践活动。在实践中，学生们克 服各种困难，接受各种挑战，顺利完成预期任务，高质量完成调研报告，内容涉 及社会主义建设成就考察、灾区重建调研、社会主义新农村调研、两岸关系调研、 民生问题、西藏自治区经济发展状况等。在实践中，理想和现实进行碰撞，智慧 与意志擦出火花，当代大学生无不切身感受到了中华民族的日益强大和社会主义 的优越性，共产主义理想信念更加坚定。
