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  • 您的位置:写论文网 > 财务管理 > 其他相关 > 职业院校 [职业院校学生管理... 正文 2019-08-05 08:26:58

    职业院校 [职业院校学生管理体会]

    相关热词搜索:体会 职业院校 学生 管理 职业学校的优势 职业学校学生的优势

    职业院校是国家培养专业化技能人员,并有资质发放学历的教育机构。它的特点是在兼具必要的普通高等教育基础上,根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育,以实用知识为本,培养有一定专业技术和技能的人才为目标。职业院校入学门槛相对较低,就业输出相对较大,入学时学生的文化程度与素质良莠不齐,使学生管理成了重中之重,为教学正常开展,学生安全稳定,良好实习就业保驾护航。学生管理大体可分为三个阶段:在校管理;推荐实习;就业指导。针对不同层次学生管理方法各有特点。我对学生管理的主导思想是发现学生优点,培养学生自信。

    在校生管理学生情况分析。选择职业院校就读的学生,最大的共同点是学习成绩相对不好、自身问题较多。在竞争激烈的升学大潮中,“差生”往往是被忽视的,忽视则更差,而如此循环中,得到的结果是,各种“问题”日积月累在这些学习不好的学生身上,最终,他们带着各种状况进入了职业院校。当然还是有少部分学生因为喜欢或其他客观原因,选择了就业率相对较高的职业院校。好学生易管理,因此在校生管理的重点在容易出现问题的学生上,分析我所带过得不同层次的,含中专、高职、专科生,他们的问题大致为以下几种:主观不爱学习,成绩差:中专90% 高职90% 专科60%;家庭因素影响,问题多:中专60% 高职60% 专科 30%;专业感不强,无目标:中专70% 高职90% 专科10%;由此可以看出,中专及高职的学生对所报考的学校,所学专业,未来的方向,基本理解有限,甚至一无所知。听从家里安排选择继续就读,但家里也多只负责把孩子送入学校,后续教育与引导工作完全交由学校,再无心参与。

    在问题中发现优势。对于这些在升学中没有竞争力,被动选择专业,对未来茫然的学生,存在的各方面问题不能小觑。在解决纠正问题的同时,也要发现他们的优势,不仅要告诉他“你错了”,还要告诉他“你能行”。

    解决主观不爱学习问题,引导思维活跃的特点,推陈出新。

    对接受知识失败的原因,或为未学懂不愿坚持而放弃,或为无兴趣精力无法集中而失败,也就是教师们常说的上课注意力不集中,下课不按要求及时复习,恶性循环,最终致使成绩差,无信心,不愿再学。

    注意力不集中,多为思维过于活跃、发散,任何一件事情都可能马上吸引其注意力,对于教师,解决的方案是让整堂课内容尽量成为学生的焦点。学生关注的潮流、情感、甚至八卦,其实也都包含着需要正视的社会问题,借助学生关注的话题,对其作以正确的引导,不仅可以让学生重塑正确的三观,也更易吸引学生注意力。找准时机,正确分配时段传授知识,易会事半功倍。在讲授重要知识点或难点时,不仅要突出强调内容的关键性,更要巧讲,借学生最容易接受的方式或惯性记忆,利用经验与已知联通新知识的共同点掌握并记住。

    同时,学生活跃的思维,在各种文体娱乐活动中彰显出来,在各种校、系活动中学生主题创意无限,虽有时略显凌乱、稚嫩,但经过指导,青年人“新、奇、特”的能力也尽显无疑。更在过程中,体验着创新的快乐。学生的每一次成功,无论大小都会不断促进自信与勇气,再面临困难与问题时,便会一往无前。

    家庭问题,使学生们更注重友谊,引导培养集体荣誉感。

    因家庭导致学生出现问题的原因,主要为单亲;父母忙于工作对孩子缺少关爱;家庭经济差又多子女而得不到重视。家长对孩子的疏忽,让孩子更容易滑向问题少年的边缘,更有孩子是为了吸引父母的关注而让自己变成问题少年。其实他们因缺少关爱而变得冷漠、逆反,内心希望通过各种方式吸引外界对自己的关注。一旦他们感到真诚与关怀后,更愿双倍回馈且万分珍惜。也因此,一但他们结交了深厚的友谊,并会全身心的付出,而这些珍贵的友谊可能是家庭富裕美满的90、00 后不容易得到、甚至不削得到的。将这份珍惜友谊、感恩关怀的情感扩大,加以正确的指引,是可以培养出强烈的集体荣誉感的。具备集体荣誉感不仅是个人情商的提高,更对今后的工作态度、工作效率起着不可或缺的作用。

    了解专业特点,明确目标,扩展优势。少数学生,报考了职业院校,是因为个人身体原因错过了复习备考时间,成绩不理想而选择职业专科院校;或听从家长的计划,选择了职业院校,比如护理专业。但对专业性质、概念、职业发展方向一无所知,甚至丝毫没有兴趣。这样的学生,常表现出对学习毫无积极性,对未来一片迷茫,血液里充斥着壮志未酬的遗憾。

    其实,他们是更易于培养的。一方面帮助他们清楚专业优势,看见光明前景。以护理专业为例,就我国的就医情况看,医护人员仍处于紧缺的状态,而高等护理专科学校培养出的毕业生是极具竞争力的。他们接受专业性培养,动手实践能力较强,并且相对硕博等高尖端人才更易于接纳不同形式的就业市场。同时,在付出辛苦的工作中,多数医疗机构还是为医护人员提供了可观的薪资回报。另一方面,善于发现并激发学生独特的想法和目标,他们也多深藏着意想不到的才艺,在提倡多才多能多发展的时代,我们更应该鼓励学生,专业不是锁,也不是通往未来的独木桥,全面发展,帮助学生找到最适合自己的方向,努力实现目标。

    发挥优势,树立自信。在入学时,我们的学生与本科、重点院校的学生们比,差的最直接的是成绩,分数决定了选择,也打折了职业专科院校学生的自信。但自信是决定心态与成功的重要砝码,在我们以专业特点帮助学生们在择业中取得优势的同时,重塑自信也为成功就业加注砝码。

    帮助学生树立自信,要让他们看到自己的优势。“思维活跃”多了一分创新的机会;“多情重义”为凝聚力增添了砝码;帮助他们开发自身潜在的优势,更让他们发现不一样的自己。

    不能否认,发掘这些优点是在学生们一次次犯错的改正过程中发现并建立的,我们要做的是在改正他们错误的同时,尽力挖掘他们的优势,而不是因为他们众多问题、屡次犯错而将他们永远放置问题少年的世界里。用区别优等生的有色眼镜来看待他们。用关爱温暖他们身心,用鼓励激励他们自信成长。

    实习 走出去、多选择

    虽然我们是职业专科院校,但是我们的就业率与本科重点高校是不相上下,甚至高于本科院校。就护理专业来说,由于职业化特点,年轻的技术性人员需求每年都成上升趋势,尤其是一线城市,多元化的护理,如老年护理,康复护理、美容、孕产、保健等社会配套机构雨后春笋般的不断增长。目前我校的实习点在一线城市有进40 家医院及医疗机构,且70% 以上为三甲医院,省内几家重要的三甲医院也成为我校固定的实习单位,并且对我们的实习生赞誉有加。在“走出去”还是“留下来”的实习单位选择上,我更推崇让学生们“走出去”。无论“走出去”的单位是三甲还是二甲,是专科还是综合,无论省外的实习单位与学生们固有思维里的省内“重点医院”有多么的相差甚远,地域的不同、文化习俗的改变,不仅在学科上可以冲击着固有的教学思维模式,使护理医学可以有着更新性的进展;对自身文化内涵的积累更是起着不可小觑的作用。有些实习单位为我们学生设置了多种实习方式,比如口腔护理、手术室护理、急救、炫彩队等。我们的学生在面临实习选择上,有着各种担忧,担心如果选择其他专业方向实习会占用了大护理的实习时间,致使最终就业出现偏差。而我更鼓励学生只要有能力,一定要多方面选择实习,比如有实习点可以提供口护、大护理实习同时或错时进行的方式,尽量不要错过。在有限的实习期内,进行多方向实践学习,是性价比更高的实习方式。

    只要有机会,走出去、多选择也适用于其他专业。让学生打开视野,接受更多的工作与生活方式,对学生思维的开阔,处事能力与心智成熟更是一剂良药。就业就业是全社会关注的重要问题。对职业院校毕业生的就业指导主抓三点:摆正心态,认清自我,端正择业态度。即将毕业的学生都有共同的一个问题:如何找到一份好工作。其实答案在“如何做好一份工作”里。让学生知道,好孩子永远都有机会,要摆正心态,任何工作、任何位置对自己都是锻炼,都可以得到意想不到的收获。只要自己尽心尽力,任何一份工作的起步都是通往成功的开始。

    认清自我,争取少走弯路。要争取让学生在短暂的在校时间内,清楚的认识自我,清楚自己想要什么,明确就业方向;激励他们最大限度的利用专业优势,同时发挥个人特长,让专业不再是就业的唯一稻草,让特长为就业锦上添花;鼓励学生朝着所有正确的方向敢想,敢做,敢承担,因为他们怀揣着“年轻”这一雄厚的资本。

    端正择业态度。单位无论编制合同,工作无论薪水高低,都可以体现出自我价值。让学生明白自我价值的实现,是使自己成为一个对社会有用的人。若有能力,自我价值定会得到最大的实现;如暂时还有不足,更要珍惜在相对能力欠缺下得来的暂时不可心的“工作机会”,因为在弥补缺憾的成长中,会得到最宝贵的人生历练。作一名合格的职业院校学管人员,同时为学生树立良好的就业态度,我告诫自己也激励学生,做到:敢想,会做,愿拼,能承担。

    (作者单位:黑龙江护理高等专科学校)

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