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中学物理实验艺术论文
中学物理实验艺术论文 【摘要】物理是一门以实践为基本标准的学科，在高中物理课的学习中，实验 对于物理知识的理解和应用有重要的影响。本文从中学物理课堂中实验的意义、 问题，以及完善策略三方面进行了研究与探析，简单的物理实验也会蕴含着多种 物理原理，从而激发高中生学习物理的兴趣，培养创新思维的形成。【关键词】高中；
物理课堂；
实验艺术课堂 物理实验是如今教育体制下一项重要的环节，注重实践为基础，只有在实 践之后才能真正明白其中的真理，这是高中生学习物理关键的一部分。理论知识 与物理实验相结合，每个人也能更加直观的分析物理现象存在的原因，不仅能够 培养逻辑思维能力，同时有利于综合素质的全面提高。文章中从课堂实验的意义 和存在问题的基础上，提出了完善课堂物理实验艺术的措施，提高学习效率。
一、中学物理课堂中开展实验的意义 物理是研究物质运动规律和基本结构，其理论是建立在物理实验的基础上。
高中物理与初中物理相比较，更加抽象，高中生学习起来也较为复杂，所以重视 课堂上的物理实验对知识的分析能够更加清楚。物理实验有利于培养自身严谨仔 细的科学态度，在进行实验的过程中，需要每个人都保持注意力的高度集中，并 且记录下实验结果，最后得出结论。由于物理知识大部分都不是具体的，同学在 上课时只听教师一昧书面形式的讲解，很难理解物理的真实含义，所以进行课堂 物理实验有利于提高自身的学习效果，培养动手实践的能力。[1] 二、中学物理课堂实验中存在的问题 （一）学生忽略自身的主体地位。在高中物理课堂中设置物理实验的根本 目的是帮助学生培养实践动手与分析的能力，但是在如今的课堂体系下，学生总 是以为物理实验是教师的事情，与自己无关。在教师进行指导性操作的时候，学 生只会在旁边观看，这样的学习意识，不是一个高中生应有的态度。在学习中处 于被动的地位，学习效率得不到提高，感受不到物理实验的艺术魅力所在。（二） 实验过程枯燥乏味。由于物理本身具有的难度性，而部分学生在进行实验操作时， 会原封不动的将物理书上的实验步骤进行复制，这很大程度上达不到激发逻辑思 维的能力。也减少了学生对于实验的趣味和新意，没有做到具体情况具体分析， 对于基本理论知识的不熟悉导致缺乏实验的积极性。（三）实验设备的不足。很多学校的物理实验设备比较陈旧，对于如今的课程实验无法进行满足，而且，数 量上不能满足每一位同学。课堂上的时间毕竟有限，有些同学能够利用器材做实 验，部分同学因为时间的原因而不能对物理实验进行操作。这对学生学习物理知 识的主动性有一定的影响。
三、中学物理课堂实验中需要完善的策略 （一）确定自身的主导地位。在课堂试验中，学生要积极主动的进行提问 与发言，将被动接受变为主动探索，增强自身的主观能动性。兴趣是学习最好的 老师，高中生在课堂上一般每节课要做1-2个物理实验，自己制定一个目标，再 根据目标进行学习。例如在进行压强实验的时，可以提前制定一个学习的任务， 根据教材内容和教师的指点下，收集实验所需要的材料，如喝果汁的吸管、一个 玻璃杯和一把剪刀，利用这三种材料就能进行简单的实验操作。将玻璃杯中装入 一定的水，吸管放入玻璃杯中，用嘴巴向吸管中吹入大量的气体，水就会喷出来。
这就是利用流速与压强之间的关系，并根据空气加湿器的原理进行的简单物理实 验，这样不仅能增加学习的热情，也能确定学生的主体位置。（二）培养良好的 实践技能。物理学习实际上就是物理知识与理论的相互结合，也是将物理这一困 难的学科以实验的方式让同学贴身感受到其中的真实性，从而把枯燥乏味的物理 变得浅显易懂。在实验时可以多与同学教师进行谈论，将物理实验变为自己所喜 欢的一项科目。例如在进行“如何使小灯泡发电的实验中”学生可以自己思考如何 利用现有的材料进行连接，并分析这个连接方法实际上并不只是一种。以自己动 手进行实验探索，这样不会觉得知识的乏味无趣，也能通过实践操作加深对串联 电路的理解与认知。[2]（三）爱护实验设备。学生可以适当的提出增加实验器 材的建议，在满足课堂需求的同时也能保证每个同学都能够进行实验操作。实验 器材是学校公共设备，需要每位同学做到使用完后，自觉整理并归还到实验室。
如在操作大气压实验时，需要的实验器材为酒精、棉花、广口瓶、打火机、熟鸡 蛋。首先，将具有酒精的棉花放置在广口瓶内，然后用打火机将棉花点燃，燃烧 一定的时间后，将熟鸡蛋放置广口瓶上，最后熟鸡蛋在广口瓶的内外压强之下， 会被压入瓶里面。这里面对于其他物理器材需使用后，检查完毕放置实验室。而 因为熟鸡蛋的数量有限，所以实验时，可以分为2-3人一组进行实验操作。
四、结束语 在中学物理课堂上的物理实验是学生学好物理知识的重要手段之一。每位 学生要明白物理实验的重要性，一个简单的实验往往其中包涵着丰富的物理规律， 物理实验是一门值得每位学生探索的艺术，在探索中提升自身的实践能力，并对经验进行总结。
