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学习高中数学新大纲措施
学习高中数学新大纲措施 一、《新大纲》的特点 １．精选内容在保证打好基础的前提下，对传统的初等数学进一步精简其 次要的，用处不大的内容，如删减了指数方程，对数方程，部分三角函数的恒等 变形，三角方程，极坐标，幂函数，反三角函数，参数方程，立体几何中的面积 与体积计算等。同时降低了某些内容的要求，如可以删删减部分定理的繁难证明 和偏怪的习题。２．更新部分知识、讲法和教学手段这次《新大纲》增加部分新知识，如 向量、概率、统计和微积分初步等。这些知识都是进一步学习的基础，而且也是 有着广泛应用的数学知识。更新传统内容的讲法和部分数学语言，应更广泛地使 用集合语言，逻辑联结词以及使用向量工具处理某些传统内容等。如引进向量后 可以改变使用综合法处理立体几何的传统讲法。更新教学手段也是这次《新大纲》 重视的问题，高中数学应该使用计算机等现代化教学手段。
３．增加灵活性重视教学应用根据学生毕业后不同去向和学习能力的差异。
《新大纲》实行三种不同的要求，高一高二的教学内容和教学要求相同，作为共 同的基础，高三分三种不同的水平，即文科、实科、理科三种水平，打好分流的 基础。
《新大纲》增加所学数学知识的应用。如增加有着非常广泛应用的概率统 计等，并在有关内容学习后，安排实习作业，促进学生参与数学活动，在任意选 修课中有数学应用专题选讲，增加应用数学的意识和能力。
二、学好《新大纲》要处理好几个关系 １．“基幢与“应用”的关系“打好基幢是我国数学教育的优势，而我们不能 为了“打好基幢，而忽视应用，把基础与应用分割开来。“打好基幢是为了应用， 但也不能为了应用而应用去忽视基础（回到“文革”时期）。我们要牢记过去的教 训，将数学与实际问题联系起来，用数学解决实际问题，建立一个实际问题的数 学模型，培养学生用数学的意识。
在学习和实施《新大纲》中还要对“打好基幢要深刻理解和认识。怎样才 算“打好基幢，在我们过去优势的基础上还需要完善。在基础知识方面要掌握一些基本的数学思想方法；
在基本技能方面要会绘制图表和用计算机处理数据；
在 基本能力方面还要具有用数学解决实际问题的能力和一定的创造性思维能力。
在学习和实施《新大纲》中要对数学应用给予高度重视。通过近几年来高 考数学应用题得分情况来看学生应用数学能力还比较薄弱，这就需要大家转变观 念树立应用数学的意识，特别是日常生活中的数学应用的例子。比如“指数与利 息的计算”、“数据变化与函数图象”、“有奖销售与简易概率”等。
２．统一性与多样性的关系 培养和发展独立获取知识的能力，应当在统一教学目的的基础上，允许在 教学的具体要求上有不同程度的差别，即在统一目的下的因材施教。
在学习和实施《新大纲》中要充分理解统一性和多样性的关系。也就是不 仅要重视必修课而且要重视选修课以及活动课。否则，我们就回到老路，体现不 出多样性。
３．继承与发展的关系在继承的基础上求得发展。在学习和实施《新大纲》 中要继承我们传统的优势，但还要适应时代发展的需要，更新自己的教育、教学 观念。不要把数学教育现代化理解为单纯的增加现代数学的内容，这样会造成学 生学习负担过重的形式主义，应当理解为为四化的需要打好基础。
