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高校安全教育与管理机制研究
高校安全教育与管理机制研究 1引言 各高校的办学规模不断扩大，校园社会化现象日益明显，丰富了高校学生 生活的同时也为学生带来了诸多的安全隐患。近年来，高校安全事件时有发生， 大学生的安全问题引起了各界的关注，大学生在校期间的安全，不仅包括人身安 全，还包括财产、心理等方面的安全，对大学期间的学习和生活有着直接的影响， 所以，加大高校的安全教育和管理，增强学生的安全意识和知识，是当前亟待解 决的问题之一。2构建高校安全教育与管理机制创新的必要性 2.1有效促进大学生全面的发展。高校教育是以培养全能型的人才为目标， 与初中阶段、高中阶段的教育完全不同。具体来说，就是学生在高校生活过程中， 不再是单纯的依靠学习各种专业知识来提高和完善自己，更多地需要培养观察社 会、与社会交流协调等方面的能力，从而从精神层面提升大学生的人生观、价值 观等，社会是一个复杂的群体活动的具体表现，而大学生在日常生活中能够较多 的接触到社会，他们对社会的感知与深刻认识还远远不够，无形中让生活中充斥 安全隐患。这样一来，高校建立安全教育与管理机制就显得尤为重要，通过高校 的安全宣贯与安全教育作用，能够让学生对社会中的不安全因素学会判别，从而 在其大学时代为自身创建更为安全的环境，高校学生才能以平稳、勇于创新、敢 于突破等优势去接触校园以外的事物，才能以正确的心理状态面对生活与社会中 的不安全因素，从而能够培养大学生勇敢、乐观、勇于面对困难以及安全自我保 护等积极的个性，最终促进大学生得到健康全面的发展[1]。2.2创建和谐校园的 必然要求。如今，各高校的管理模式以开放式为主，这就使得各种问题不断地涌 现，而且随着当前时代的快速发展，手机、网络等通信方式已经得到了普及，大 学生成为了其中的参与者，这样一来，网络信息中传输的色情、赌博、诈骗、网 络游戏以及其他诱导性犯罪行为都会存在，这无形中对高校安全已经构成了很大 的威胁。高校从安全教育与管理机制方面着手，能够从思想教育方面引导大学生 正确看待网络时代的信息传输，并向学生宣贯对于信息虚假、诈骗等行为的有效 识别，能够从一定程度上提升学生的安全防范意识，从而时刻提醒自己，有效避 免了一些大学生因受到虚假诱惑或认知不清而走上犯罪的道路，从这个方面来看， 加强高校安全教育与管理机制，能够创建和谐的高校校园环境。
3高校安全教育与管理机制面临的现状3.1缺乏系统的安全教育。当前，各高校虽然都进行了一些安全教育工作， 但是大部分都是以开展讲座的形式来进行，内容没有新意，都是一些老生常谈的 观点，不能吸引学生的注意力，引起共鸣，导致其安全教育效果不尽人意，这种 情况是由于高校缺乏系统的安全教育造成的。主要体现在以下两点：一是，高校 教师安全意识不高，安全知识不系统，高校专业课教师只注重自己的专业课教学， 对安全教育很少关心与投入，大部分专业课教师很少关心学生的日常生活问题；
二是，高校安全教育队伍不专业，大部分高校没有安全教育的专业教师，安全教 育只在新生入学或是重大事情之前由辅导员、学工部管理人员或保卫处人员进行 简单的教育，缺乏知识性、系统性和长期性。3.2安全教育内容缺乏与时俱进的 时效性。一方面，对大学生安全教育基本属于传统安全教育范畴，偶尔会根据出 现的新问题作一些补充和改进，并没有实质性的进行创新，对于大学生非传统安 全教育的理论构建也基本处于模糊阶段；
另一方面，大学生安全教育的内容主要 体现在国家安全、人身财产安全、消防安全、交通安全等传统安全教育方面，而 很少涉及心理健康、社交安全、文化安全、网络安全等新的非传统安全问题，导 致内容相对陈旧、枯燥，缺乏与时俱进的时代性，很大程度上影响了学生安全意 识的养成和安全防范技能的提高。3.3安全教育形式与方法缺乏多样性和新颖性。
当前，部分高校在开展安全教育方面的内容时，其形式比较单一，缺乏多样性和 创新性，主要体现在以下几个方面：一是，开展安全教育时大都是以说教灌输为 主，这种传统的教育方式，不能引起学生的兴趣，甚至产生反感，而且，高校也 只是在新生入学时，利用广播、班会等形式对安全注意事项进行告知，安全教育 效果达不到理想的状态[2]；
二是，在对安全教育与管理机制进行贯彻时，高校 大部分是以授课的方式来进行，对于当代“90”后大学生的不同特征和心理需求没 有进行全面的分析，针对性较弱，这样的教育模式，忽视了大学生的差异性以及 多样性，不能及时发现个别学生的实际需求，不利于大学生的全面发展；
三是， 在对学生进行非传统安全教育时，课堂上案例分析、视频运用的较少，师生之间 缺乏互动，课下也未能较好地运用多媒体、微信、QQ等新媒体手段，形式乏味， 效果欠佳。
4构建高校安全教育与管理机制的创新举措 4.1为学生创建和谐的学习生活环境。当前，在高校的教育过程中，各高 校对安全教育与管理机制引起了高度的重视，并且将安全教育纳入了必要的教学 内容，对管理机制进行了不断的完善和改进，使其能更顺应时代的发展，以及大 学生全面发展的需求。另外，高校还要全力做好各项安保工作，为全校师生创建安全和谐的校园环境。校园安全管理工作中学校一把手要亲自关注安全管理工作， 把安全管理工作摆在学校工作的重要议事日程，分管领导要集中精力抓，切实负 起责任。做到事发前有预防，发生问题及时妥善处置，事发后认真总结，汲取教 训，并制定整改措施，形成一系列标本兼治的机构与措施。4.2提升师生员工的 安全意识。要想安全教育工作取得良好的成效，使管理机制发挥真正的作用，那 么就要全面提升师生员工的安全意识，组织全校师生对安全知识进行学习，可以 通过多媒体播放发生的安全事故，引起学生们的注意，增强他们的安全观念，促 使其养成良好的安全习惯[3]。而且，提高安全意识，必须要从教师抓起，只有 教师队伍的安全教育得到了提升，才能有效提高学生们的安全教育，对教师要定 期开展培训工作，培训的内容要结合当前社会的发展情况，以及大学生的心理变 化进行及时的更新，要在师生员工中树立起强烈的安全意识，建立“以人为本、 预防在先”的安全思想，使“安全规程、必须遵守”的安全准则深入人心。4.3与时 俱进，开拓安全教育的新内容。高校在对安全教育内容进行设置时，必须要结合 实际的发展情况，分析当前社会的发展形势，以及总结存在的不安全因素，如， 经济、心理、信息等方面，另外还对各高校发生的安全事故进行总结，如发生的 信息诈骗事件、网络犯罪案件、心理问题伤人事件等，对安全教育的内容进行扩 宽，将这些热门话题引入到安全教育中，对其进行分析、总结，引起学生的注意 力，进而提升安全教育的教学效果和质量。
5结语 综上所述，要想对高校安全教育与管理机制进行创新，就要与时俱进，结 合当前实际的发展情况，对教育内容，教师队伍、生活环境等方面进行不断的完 善和提高，充分利用现代的信息平台，如微信、QQ、多媒体等，加大对教育内 容的宣传，吸引学生们的注意力，促进学生的安全意识，进而为实现学生的全面 发展提供有利的保障。
作者:许万飞 单位:扬州工业职业技术学院
