网站首页 | 经济学论文 | 证券金融 | 管理学 | 会计审计 | 法学论文 | 医药学论文 | 社会学论文 | 教育论文 | 计算机 | 艺术论文 | 哲学论文 | 财务管理 |
写论文网
  • 教育理论论文
  • 基础教育论文
  • 中等教育论文
  • 高等教育论文
  • 职业教育论文
  • 心理学论文
  • 学科教育论文
  • 英语教学论文
  • 您的位置:写论文网 > 教育论文 > 学科教育论文 > 挫折教育论文|挫折教育议论文800 正文 2019-09-21 07:37:31

    挫折教育论文|挫折教育议论文800

    相关热词搜索:

    挫折教育论文

    挫折教育论文 挫折教育论文范文一:浅谈对学生进行挫折教育 挫折是指人们为达到某种目标所进行的有目的的活动过程中遇到的 障碍和干扰,而使个人需要得不到满足。挫折是难以避免的,我们教育的主体-- 学生,在家中是父母的掌上明珠,一直被父母呵护,爷爷奶奶宠爱,以及随着社 会经济的发展和家庭生活水平的提高, 当代学生是在非常顺利的环境中成长起 来的,是在蜜水中泡大的。因此,这一代学生更容易在生活、学习中遭受挫折。

    对他们来说,遇到挫折常常不知所措,常常会深受打击。他们受挫折后常常表现 为:攻击性行为、逃亡性行为、散漫性行为、固执性行为、以及各种报复行为。

    我认为在小学,对学生进行挫折教育是有必要的,让他们知道挫折,了解挫折。

    在对他们进行挫折教育时,教师应教给学生增强挫折的能力,这在心理健康教育 中尤为重要。遗憾的是,挫折教育始终没有得到家长与老师的重视。一些老师走的 是一个极端,那就是采取各种手段吓唬、逼迫学生,本意是想激起学生的进取心, 但往往变成了打击学生的自尊心。挫折教育实际就是"抗挫折教育",在物质条件 相对提高的今天,挫折教育可能更多体现在心理素质的培养上。

    今天,我就来和大家分析一下心理卫生存在的普遍性以及问题的严重 性以便引起广大教育同行对学生心理健康的关注。

    首先帮助学生正确认识挫折, 让他们明白挫折在生活和学习中是不可避免的。例如有些学生考试成绩不理想, 体受批评,产生不想学习的消极情绪;有的学生在某些课程中由于自身条件较弱, 而产生厌学的心理,如在体育课上有些同学体形较胖素质较差,没有自信,产生 厌学心理,上课时不愿和大家一起做运动,这时需要老师多关心她,引导她,和 同学们一起找她的优点,鼓励她,使她振作起来,帮助他树立信心,避免"破罐 子破摔"。告诉他挫折并不可怕,要将挫折变成前进的动力。经过教师和同学的 帮助,他终于有了进步。

    其次有意识给学生创设挫折情境。近几年,越来越多的人意识到有必 要对学生创设一定的挫折情境,作为磨练他们,增益其所不能的方法。我们现在 的孩子太娇气,稍微有点挫折就不能忍受。古人"头悬梁,锥刺股"的方法值得借 鉴。有一定挫折情境, 学生总会受到锻炼。日本人提倡"吃苦教育"不正如此吗让孩子们冬天 穿短裤行走,这就是一种锻炼。当然,并不是让我们的同学也这样,只是这不愧 为一种锻炼的方式,不愧为一种手段。在平时的教育工作中,我有意识的对学生 进行教育。在平时的学习生活中有意识的给学生一点挫折,让他们吃点苦头,使 他们受益终身。

    最后让学生正确对待挫折,让学生明白,在前进的过程总会遇到挫折。

    教育学生遇到挫折时要顽强努力,在失败中总结经验,将挫折作为动力,克服重 重困难,取得成功。我以前的一个学生,升到小学后,平时学习很认真,父母对他的期望很高,希望他能考上重点中学。为此,他付出了辛苦的劳动。可是,升 学成绩却不理想。从此,他一蹶不振,情绪十分低落。看到他这一切,我找他谈 心,告诉他,失败并不可怕,必须勇敢地战胜挫折,站起来。我给他讲刘翔的故 事,讲保尔的故事,经过多次谈心,他开始冷静地分析失败的原因,重新振作起 来。上中学后,通过自己的努力进取,学习成绩一直名列前茅。也有学生好胜心 强,凡事想争第一,这样的学生最容易受挫折。

    我觉得做为教育工作者如何对学生进行心理挫折教育:
    1.营造轻松愉快的氛围,减少受挫因素。

    虽然轻度的、较少的挫折对孩子的成长有磨练作用,但对孩子的自尊 心、自信心会有伤害,是消极的,应想方设法避免。创造轻松愉快的成长环境, 是减少挫折的首要条件,要求教育者做到:(1)对学生的期望符合实际,要求不 能过高过严;(2)要对学生充满爱心,给予温暖,不讽刺挖苦,不谩骂体罚;(3)教师 要有一份公心,对各类学生,一律公平对待。

    2.在教学中渗透挫折教育,关键在于怎样正确对待挫折。

    要在教学 中渗透理想是美好的,实现理想却是漫长的、曲折的、艰巨的教育,鼓励学生具 有战胜困难的勇气,不怕吃苦,不畏挫折。例如,讲授课文时,利用课堂内外的 内容教育学生:伽利略对亚里士多德的话产生疑问后,就有许多人责备他违背了 人类的真理,是胆大妄为。伽俐略处在重重包围之中,可谓遭受了重大挫折,但 他却振作精神,用自己刻苦勤奋、不具权威的精神,通过多次实验,取得了胜利。

    3.开展丰富多彩的活动,在活动中进行集体辅导。

    (1)开展优点启发活动,培养自信心。活动中由其他同学找自己没有 发现的优点,尽可能的把优点展开,让其释放光芒。培养自信心。(2)开展优秀人物伴我行活动,进行榜样示范。学生喜欢模仿,善于模仿,一旦有了榜样,他 们会模仿榜样的行为去做,并进行比较,找出差距,明确努力方向。利用古今中 外的典型人物在挫折中成才的事例教育学生,鼓励学生在逆境中振作精神,变压 力为动力。选取的榜样,要有远有近,才有说服力。遭受失聪挫折而努力奋起终 于成为世界著名大音乐家贝多芬,半身瘫痪、身残志坚,以顽强的毅力战胜挫折, 精通多门外语,掌握许多医学知识,出版多部著作,在事业上取得辉煌成就的张 海迪,这是远的榜样,令人心灵震撼。同时,我们生活中间许多战胜挫折的事例 更具有生动的教育意义。如下岗工人重新找到生活的坐标,高考落榜者自学成才 等等。

    4.加强心理辅导,重视个别教育。

    (1)理解信任学生,消除对立情绪。对立情绪是学生受挫后的逆反心 理反映。教师要通过正面的、积极的教育,经过促膝谈心,提高他们的思想认识, 增强理智。由于每个青少年都有较强的自尊心和上进心,都渴望得到别人的尊重、 信任和鼓励,因此,遇事要征求他们的意见,维护其自尊心;同时,相信学生会 有进步,要创设宽松、和谐的环境,消除对立情绪。(2)表扬鼓励学生,消除自 卑。教师和家长对学生的教育不要太急,更不能在公开场合大肆批评,而要根据 因材施教的原则,依据循序渐进的要求提出目标和任务,让学生时刻有跳一跳, 够得着的感觉,让他们体验成功的愉悦,增强前进的信心和毅力,消除自卑。同 时,善于发现学生的闪光点,运用迁移规律利用学生甲方面的成绩转为乙方面的 信心,即所谓他山之石,可以攻玉。(3)创设挫折环境,磨练坚强意志。不经过 艰苦的磨练,就像温室里的花朵一样,没有强大的生命力。宝剑锋从磨砺出,梅 花香自苦寒来。在设计教育活动时,我们要专门设计一些军训、越野、远足等, 让学生感受痛苦,磨练意志,增其所不能。学科教学亦然,当学生陶醉于自己的 成绩之中时,忘乎所以时,教师可有意识的设计一些难度较大的题目,给学生一 次失败,让其在挫折环境中磨练意志。

    我们每个同学都会遇到挫折,这需要我 们教师在学生遇到挫折以后妥善加以引导。前进的道路是曲折的,只要我们认定 方向,坚韧不拔地走下去,就会成功。马克思说过,“在科学的大路上,没有平坦的大道,只有不畏艰险,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。” 我想,这句话永远鞭策着我们前进。

    总之,做为教师只有关注每一位学生的心理发展,才会使我们的教育 越办越有特色。

    挫折教育论文范文二:浅谈中学生挫折教育 内容提要:
    人生的旅途总会遇到种种的坎坷和挫折,在教育过程中,对受教育者 开展挫折教育是非常有必要的。在现实生活中,有些孩子因受挫折而离家出走、 甚至是自杀现象屡见不鲜。究其原因是因为现在孩子们的生活太幸福了,许多家 长唯恐自己的孩子遭受艰难困苦,把孩子置于蜜罐中培养,对孩子过分娇纵,百 依百顺所造成。可见家长重新审视家庭教育方式,重视对下一代进行挫折教育尤 其重要。学校、家庭、老师、家长都要有意识地学生加强挫折教育,增强其心理 承受力,让他们身心健康,全面发展。

    关键词:挫折 心理 教育 承受 认识 正文:
    在当今都市化、信息化的社会中,父母对孩子的教育非常软弱。孩子 的心理健康问题日益严重,学校教育也越来越难。我作为一名家长和老师也深深 地意识到心理教育的重要。特别在困难和挫折,对于成长中的孩子来说,是一所 最好的大学。一个孩子,如果他没有经历过困难和挫折,就品味不到成功的喜悦, 没有经历过苦难,就永远感受不到什么叫幸福。挫折教育是一剂良药。俗话说:“忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。” 在对于学生进行赏识教育的同时要与挫折教育有机地结合起来,这样才不会使学 生偏离正确的轨道。

    当前,青少年的心理问题成为各阶层关注的焦点之一,许多人已认识 到保护青少年幼小心灵的重要性,不愿使幼小的心灵受到伤害。但作为一个人, 他不可能生活在真空中,在他的成长过程中,也不可能是一帆风顺的,必定要历 经坎坷、挫折,首先就要承受父母、老师的批评教育,如果连父母、老师的批评 教育都无法承受,又如何去接受社会的考验如何成为素质较高的有用之才为此, 我们的教育要做到以下几点:
    第一,父母要正确关爱自己的孩子。

    不能要什么就给什么,要干什么就让他干什么,甚至由于溺爱,把孩 子的缺点当优点,把胡闹当聪明,时常有意无意地袒护孩子的缺点和错误。这样 容易形成自私、任性、胆小怕事,结果只能使孩子失去自己开拓生活的意志。我 们做父母的应该做到真正的爱,既要反映出尊重孩子的人格、愿意听取孩子的意 见、满足孩子的正当需要,又要能善待孩子的不合理的要求,耐心地培养孩子的 文明行为、良好的品德和生活习惯,绝不无原则地迁就和让步,不放任孩子的错 误思想和行为。孩子8岁那年正赶上家里有急事,有一天我没来得及给她做早餐, 就随手给了她十元钱,放学回家我问她早上吃些什么钱是怎么花的,十元钱全部 花光,她却不能回答我的问题,我对孩子这种大手大脚乱花钱的行为进行了严厉 的批评和教育,她承认了自己的错误。我从不姑息孩子的错误行为,从那次以后, 她养成了勤俭节约的好习惯。

    第二、老师要明确批评的目的和注意批评的艺术 1、我们批评学生的根本目的是警醒学生,克服缺点,改正错误,并 且让其他学生也受到教育,得到启示,让学生们明是非、辨美丑、知善恶,提高 认识,提高觉悟,提高思想素质,变得有道德、有修养,从而达到共同进步、共 同提高的目的,正如捷克伟大的教育家夸美纽思所说:“犯了错误的人应该受到 惩罚,但他们之所以受罚,并非因为他们犯过错而是为的是他们不再犯。”因此, 在对学生进行批评教育之前,要首先弄清学生犯错误的来龙去脉,进行符合实际 的恰如其分的批评,允许学生申辩,并通过摆事实、讲道理帮助他们分析产生错 误的思想根源,认识错误,指出改正的方法,启发他们自觉改正。同时,还要充分估计到被批评者可能做出的反应,设法防止其反应的消极方面。本着从爱护的 愿望出发,尊重学生人格,鼓励学生自我改正的信心,而且还要争取得到学生集 体的支持,以加强批评教育的作用。关注学生以后的表现,若从批评中受到教育, 获得进步就多肯定,多鼓励,让学生再接再厉,形成良性循环。若没有从中受到 教育,表现不尽人意,再做耐心细致的工作,教育学生正确对待缺点和错误,不 讳疾忌医,不因受到批评而失去上进的信心。

    2、注意批评语言的分寸尺度,因人、因时、因事、因地而异,对学 生的教育多用肯定、启发、开导的语言和句子,最好不用或极少用“不准”、“不 行”、“不能”、“不要”等否定的语言,这样不利于保持学生的积极性,不利于培 养学生的主动精神和独立。将“但是”改为“如果”。有几次,我在批评学生时运用 先表扬后批评的原则,表扬时他们都精神饱满地注视着我,当我用“但是”一转折, 要提出批评时,学生们都像泄了气的皮球,我马上停止,学生们认为前面的表扬 是言不由衷,是批评的前奏,时间长了就会反感‘会被学生理解为虚情假意,后 来,我把“但是”改为“如果”,效果就有所不同了。

    3、将质问的语气变为平和的语气,带有质问的批评常常会使学生窘 迫不堪,学生只能咬着嘴唇像接受审判时那样对待批评。当问号出现时,被批评 者会本能地产生心理防御,拒绝接受批评教育,改成语气平和的句子就能消除被 批评者的抵触情绪。教师在对学生进行批评教育时注意语言的运用,不断提高用 语言来否定,抑制和纠正学生的错误行为的技巧和能力,使学生心悦诚服地接受 教育。

    4、批评学生要因人而异,因时、因地、因事而异。对于善于思考、 性格内向,自尊心较强、各方面都比较成熟,有一定思考接受能力的学生,宜采 用发问式批评方式,有针对性地提出问题,把批评的信息传递给他们,让他们自 己思考,自我觉悟,自我教育,自我改正;对于情绪抑郁、反应速度慢、学生虽 努力但成绩不太好的学生,要特别耐心,切忌急躁,多指出改正的问题和方法, 对于脾气暴躁、行为易受情绪左右的学生,应采用冷处理、商讨式的方式,等等。没有批评的教育是不完整的教育,所以我们要结合当前的教育改革, 努力探索批评教育的正确方式、方法,提高批评教育的艺术性和功效性。因此, 在教育学生时,教师要有一定的灵活性和机动性,要多一份理智,多一份智慧, 对学生的优点要充分肯定,同时对缺点要给予批评、指正,使学生更好地发扬优 点,更信服地接受批评,改正不足之处,教师要用欣赏的目光看待孩子的成长过 程,让孩子们在老师的赏识中不断地完善自我,学会做人,学会生活。

    第三,要培养孩子良好的承受挫折的能力和应变挫折的能力。

    居里夫人是我们全世界女性的骄傲,她曾经说过:“我从来不曾有过 幸运,将来也永远不指望幸运,我的最高原则是:不论对任何困难都决不屈服!” 她那种在挫折和困难面前不屈不挠的精神着实令人折服。我们要让孩子学会在逆 境中如何生活,让孩子在艰苦的环境中磨砺坚强的意志,学会“在黑暗中看到光 明”的自信和技能。我们做父母的不愿让孩子去经历苦难,总是千方百计地为孩 子设计充满笑脸和鲜花的明天。但是生活是无情的,也许有千百种苦难在等待着 你的孩子,你不让孩子面对不幸,但这些不幸却会主动面对他。我们做父母的应 该让孩子在困难的挫折中生活,通过困难和挫折的磨难后,才会有战胜困难和挫 折的信心和一定的承受能力。遇到困难和挫折,多鼓励“迎上去”,从而增强孩子 战胜困难和挫折的勇气和信心,只有坚定的信念才是克服困难的基本条件让孩子 学会解决各种解决不了的挫折,如考试不及格,只有通过以后努力变为及格;没 有考上大学如何正确面对;遇见通过最大努力仍解决不了的困难,应找最贴心的 人谈心;遇见当时解决不了的挫折,应调换时机或调节情感等。为此在遇到挫折 后,不应惊慌失措,束手无策,而应作出正确的的选择,利用最佳方法去解决。

    第四,要让孩子学会处理挫折的方法。

    1、要培养孩子不怕困难,坚韧不拔的韧劲,从小家长就应告诉孩子 爱护身体是自己的事,生病了怎么办自己的事自己要负责,在大街上丢失了怎么 办 2、要让孩子多参加实践活动,尝尝吃苦的滋味;我常常陪孩子登高远 行,开阔眼界,磨练意志。

    儿童教育家蒙特梭利说过:现代教育是适合孩子的教育,而不是让孩 子去适合的教育。”古人说“读万卷书,行万里路。”要克服孩子的娇气在家里还 不行。要走出去。烈士公园、动物园、世界之窗、海底世界,岳麓山、少年管教所、开慧故居、任弼时故居、南郊公园、北京故宫,长城,海南岛、北戴河等留 下了孩子的足迹。

    几次登山, 她受益匪浅。尤其是登上长城好汉坡,她感慨很深,在 日记中写道:“我要感谢我的妈妈,是她鼓励了我;我很感谢八达岭,是它锻炼了 我。这次游长城我有极大的收获,磨练了我的意志,我看到了祖国最美丽的景色。” 那分成功的喜悦在她心中无限延长活动锻炼人,孩子的身体结实了;意志坚强了;
    作文的素材也多了;出门在外还能照顾爸爸、妈妈。我和她爸看在眼里,喜在心 里。

    3、要培养孩子战胜困难和挫折的意志,不能半途而废,如小孩子在 树下摘苹果,但太高不能摘到应如何增加自己的高度;
    4、培养孩子学会调整心理,若困难实在解决不了,该放弃就放掉, 不要“一头撞在墙上还不回头“,俗话说:“失败是成功之母”,应让孩子明白其中 道理。

    第五,在遇到大的挫折后,要让孩子学会爱护和珍惜生命。

    当今时代孩子的生存意识十分薄弱,作为孩子的家长应该把教孩子学 会生存的责任担当起来。而让孩子明白自己的生命不完全属于自己个人所有,不 仅是父母给的,也应属于国家和社会的,应该爱护它、珍惜它,不可自伤、自残、 自尽。自己的身心健康不仅对自己个人来说是一件非常重要的事情,而且对于父 母来说也是欣慰和愉快的,对于社会也是有益的。相反自己的身心不健康,生命 脆弱,成天病魔缠身,自己会感到痛苦难过,父母也为自己担心,对社会来说也会增加负担,不可认为自己的生死是个人的事,与他人无关而为所欲为。任何一 个孩子都无权利和理由不爱护自己的生命,甚至糟蹋自己的生命。如有的孩子遇 到了较大的挫折,心理产生了较大的障碍,就产生了轻生、自杀的念头和举动是 极其不对的,而应让孩子明白难道用生命就可以换取掉挫折吗显然是不可取的。

    所以我们应该教育孩子一定要爱惜不完全属于自己的生命,没有任何理由去作出 这类偏激的轻生的行为。

    任何事物都具有两面性。挫折尽管让我们难受,使我们的学习和发展 受阻,但是它同时又是人生的宝贵财富,是促使成长的必要条件。认识到这一点, 我们才有勇气和信心去勇敢的面对挫折。古谚云:保剑锋从磨砺出,梅花香自苦 寒来。不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。没有挫折的人生是苍白虚幻的人生, 不经过挫折的磨练,也就没有成功的喜悦和人生的幸福。快乐不是平坦笔直的康 庄大道,或者无忧无虑的锦衣玉食,而是经过奋力攀登后踏在脚下的高峰,用自 己的坚韧和勤劳换来的硕果。任何人都不可能避免挫折,挫折是促进中学生的成 长的积极因素,它可以磨砺我们的意志、丰富我们的经验、增长我们的能力。

    巴尔扎克说过:“苦难对于人生是一块垫脚石,对于能干的人是一笔 财富,对于弱者是万丈深渊。”一个人受不了委屈,经不起挫折,害怕困难,是 不可能面对现在竞争激烈的大千世界。哪位父母又能保证你的孩子一生不会受到 挫折呢培养承受苦难和不屈服于挫折的能力,对今天的孩子尤为重要。我们家长 应尽力培养孩子的抗挫折的能力,使他们在任何困难和挫折面前泰然处之,保持 乐观,努力培养孩子的韧性,经受挫折的能力和挫折后的恢复能力。以便更好的 适应社会,做一个有益于社会的人。

    • 范文大全
    • 教案
    • 优秀作文
    • 教师范文
    • 综合阅读
    • 读后感
    • 说说
    挫折教育论文|挫折教育议论文800》由(写论文网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2019 写论文网 All Rights Reserved.