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军事理论课程论文2000字
军事理论课程论文2000字 军事理论课程论文2000字篇一 《国防生教育模式探讨》 摘 要：根据部队国防生教育中面临的问题和国防生自身的特点，本 文探讨国防生的教育模式，提出应通过系统的思想政治教育、基础理论培训、“小 班化”教学和依托“网络化”平台的扩展教育，使国防生逐步具备岗位任职能力。关键词：国防生教育模式 “分阶段” “分层次” “分岗位” 国防生是部队未来的接班人，为了满足部队对人才的需求，应对他们 采用“分阶段”、“分层次”、“分岗位”的教育模式。
一、加强思想政治教育，培养国防生的军人核心价值观，实现“两个 转变”。
刚刚毕业的国防生教育大都是在管理相对宽松、学习氛围浓厚的地方 高校完成的，而任职培训却都要到管理严格、训练艰苦的军事院校来进行[1]。
在这两种环境的转换和适应中，国防生要面临两种社会角色的转变，即从学生到 干部的转变、从准军人到军人的转变。设置一系列思想政治教育课程，有利于国 防生适应任职教育，有利于实现两个转变，最终树立“忠诚于党，热爱人民，报 效国家，献身使命，崇尚荣誉”军人核心价值观[2]。对他们进行的思想政治教育 [3]主要包括爱国主义教育、艰苦奋斗精神教育、军人职责使命教育及心理辅导。
军人核心价值观的培养不只是讲授某一门课程，更是一种行为活动的 训练，从教学内容与方法的选择、教学制度的设计与实施、教学过程的组织等方 面渗透核心价值观的培养，并要跟踪考核学生，在考核中重视学生的综合表现， 而不是单一模块的技巧。
二、加强基础理论培训，培养国防生的任职能力，衔接学历教育和任 职教育。
学历教育是基础教育，着力培养素质全面发展的人才，所有学生所学 的基础课和专业课都是相同的;而任职教育是在学历教育基础之上进行的，是提 高教育，力图做到因岗施教，不同岗位的学员学习不同的课程。任职教育的基础理论培训与学历教育的基础课和专业课类都是理论 教学，不同之处在于基础理论培训是面向岗位的，能使学员在知识和任职岗位相 互结合、相互促进、共同发展。
三、实施“小班化”教学，培养国防生的岗位需求能力，引接教育培训 到部队上岗。
“小班化”教学作为新的教学组织形式，以其独有的优势，必然推动国 防生素质教育的发展。“小班化”教学是因岗施教的第二步，其优点主要体现在以 下几个方面。
(一)加强针对性学习 国防生学员具有学历层次高、人生经验丰富、学习目的性强等特点， 岗位明确后每个学员都清楚自己今后要做什么，要学什么，还缺什么。虽然他们 岗位相同，但是每个国防生学员的专业基础知识、个人的认知风格、能力素质等 都有很大的区别。
“小班化”教学中教员可以充分了解每一个学员，根据了解情况分层次、 分类、分组地进行有针对性的教育，实现真正意义上的因材施教。
(二)突出实践性操作 部队需要的是具备适应岗位任职能力的人才，任职教育必须在“能做、 会干、管用”上下工夫，使得每个国防生都在对应的专业岗位上做到“精”。
根据国防生的具体岗位分别对相关设备实施“小班化”实践教学，在时 间和空间上满足了教学需求，实现了人装对接。
(三)推进创新性学习 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。国防生 学员理论基础扎实，思维开阔，要使部队适应新形势的作战需求，转变战斗力生 成模式，就要充分利用国防生的优势，注重培养他们的创新精神。
“小班化”教学具有人数少的优势，教员与学员之间的关系更直接、更 密切，他们之间不仅有信息的传递和反馈，而且有情感的交流和融汇，容易形成一种民主、和谐的氛围，对创新精神的培养是大有裨益的。在课堂上，教师更能 及时确切地了解学员的学习态度和对所学知识掌握、运用的实际情况，有效地指 导、启发他们表达并升华自己的思想，逐渐形成以自己的方式看待问题的风格， 使其创造力不断得到发展。
四、利用“网络化”教学平台，连接课堂教学与课外自学，强化国防生 终身学习能力。
随着国防生培养需求的不断提高和“军队网络教学系统”、“虚拟教育 环境”等信息化手段的发展，利用“网络化”教学平台是培养新型军事人才的必然 选择，是基础理论培训和“小班化”型号理论教学的补充。
(一)补充课堂知识 国防生作为部队的中流砥柱，应该做到能够立足我军实际情况，瞄准 对手变化，及时掌握新技术、新装备、新战法，从而不断开发先进技术。这就要 求他们具有广阔的知识面，仅仅依靠课堂教学是不能满足这些需求的，“网络化” 教学平台为他们提供了知识获取的有效途径。
(二)提供交流平台 教员与学员之间可以通过“网络化”教学平台进行交流，相互之间关系 平等，既可以以教员为主导，又可以以学员为主导。
(三)促进可持续发展 实施“小班化”教学明确了教学内容的岗位指向性，在细化专业和提升 学员技能的同时，也限制了培养要求，使得教学内容缺乏变通性，可能会造成国 防生学员发展的局限性。
通过“网络化”教学平台国防生不仅能获取本专业的相关知识，而且能 得到感兴趣的其他专业的内容，在不断学习中“通专业”，防止“跌倒在一个岗位”， 这样有利于国防生的可持续发展。
总之，国防生教育应该根据其特点，按照统筹规划、稳步推进、确保 质量的原则，采取各项措施提高教育质量，为部队输送优秀的专业技术人才。军事理论课程论文2000字篇二 《新军事变革中军事法的价值取向》 摘要：信息技术所引发的新军事变革冲击了包括军事立法、军事司法、 军事执法在内的军事法各个领域，重新审视新军事变革中军事法的价值取向，对 于指导军事立法等方面具有显著地意义，同时也可以更好的将军事法服务于提高 部队战斗力这个最终任务上来。
关键词：新军事变革;军事法;价值取向 作者简介：齐科，解放军西安政治学院研究生。
在世界新军事变革和中国特色社会主义法制体系初步建立的双重时 代背景下，军事法学的研究应该积极应对新军事变革带来的冲击和逐步完善军事 法作为一个独立的法律部门在中国特色社会主义法制体系中的地位，将军事法的 价值研究与世界新军事变革统一起来，使之适应变革的潮流。
一、价值、法的价值、军事法的价值 价值是一个表征关系的范畴，它反映的是在人类实践活动中主体与客 体需求与被需求的关系，揭示的是人的实践活动的动机和目的。苏联哲学家图加 林诺在《论生活和文化的价值》一书中指出：“价值是自然和社会的这样一些现 象(或现象的一些方面)这些现象是一定的社会或阶级的人们当作现实或理想来 看的那些生活的和文化的财富。”马克思认为“价值这个普遍的概念是从人们对待 满足他们需要的外界物的关系中产生的”①，“是人们所利用的并表现了对人的需 要的关系的物的属性”②。
法的价值有的学者认为有三种不同的方式来表达：第一种是法律在发 挥其社会作用的过程中能够保护和助长我们人类所其冀、希求的美好的东西;第 二种是指称法律自身所应当具有的值得追求的品质和属性;第三种是法律所包含 的价值评判标准。③换句话说是法律创造一个良好的社会秩序来维护我们所既得 的利益或是保护我们所已得的利益。
二、军事法价值评判标准 军事法的价值作为法的价值在军事领域的体现和法的价值一样也是一个动态发展的过程，不同时期军事法所追求的价值取向是不同的，对军事法价 值的评判标准也会有相应的变化。但总的来说在军事法追求提高部队战斗力这个 终极目标的前提下，军事法的价值评判标准主要从以下两点考虑：
(一)是否提高部队战斗力 法律都是基于一定的社会需要而制定的，同样军事法是法律基于在军 事领域的需要而建立的，我国军队的根本任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国， 保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，全心全意为人民服务。而部队的战斗 力高低直接决定着其根本任务的能否实现，军事法作为规范军事领域的法律是直 接为军队服务的，是以提高部队战斗力为直接目的的，因此评判军事法价值的一 个重要的标准就是有没有促进部队战斗力的提高。
(二)是否符合国家整体政治经济建设 法律是阶级斗争的产物，作为承载一定利益的法律，总是反映并符合 国家整体政治经济的发展的。作为一个独立的法律部门，军事法必须规定各种利 益的分配，然而在分配各种利益的同时不可避免的要与社会利益发生冲突。因此 如何保证我们所制定的军事法符合利益的分配平衡机制，并适应国家整体的政治 经济建设也是评判军事法价值的重要标准。
三、新军事变革中军事法的价值取向 我们正处于一个变革的时代，我国的军事法采取什么样的价值取向以 如何应对世界新军事变革带来的挑战，直接影响着我国军事法未来的发展前途和 我国法治的进程，甚至直接关系到我国军事斗争的需要。
(一)军事利益与社会利益相统一的价值取向 我在这里所讲的相统一并不是同等对待，同等重要。在国际形势风云 变化，随时可能爆发与我们相关战争的情况下应将军事利益至于相对优先的地位。
作为调整军事法律关系的法律规范，军事法必须把保障国防和军队建设的顺利进 行和维护军事利益放在首位，必须以国家和军队的根本需要为其最终的价值取向。
军事利益是国家利益的重要组成部分，可以说军事利益维护的好坏直接关系到其 他利益的最终实现问题。
(二)军事秩序与军事人权相统一的价值取向当然军事秩序置于优先地位。军事法是以满足军事秩序为根本前提制 定的，军事法价值的根本取向，必须立足于军事需要，确保军事安全，而军事秩 序的好坏直接关系到军事需要的要求能否顺利达到。秩序是现代军队履行职能的 先决条件，尤其是一体化联合作战给我们打赢未来信息技术战争提出了更高的协 同作战要求，军事秩序直接决定了了战争的胜败。军事法作为调整军事活动和军 事社会关系的法律规范，本身就是以法的形式确认或塑造某种军事秩序。可以说 任何军事法自身都内隐一种军事秩序观念，这种观念是确认或塑造现实军事秩序 的价值根据。同时军事秩序的维护需要军人的密切配合，因此维护军人权益就成 为一个不可忽视的话题。军事法对军人权力的规定，是立法者根据社会人权状况 和军事活动需要制定的。军人权利不同于一般的民众权利，军人权利是一种受限 制的权利，必须在满足军事秩序的大前提下才能谈权利。然而现实是我们必须在 把军事秩序置于优位的同时，考虑如何寻找维护军事秩序和保障军事人权之间的 平衡，这也是军事法价值的取向之一。
军事法的价值取向问题是立法者的法治观念和价值追求在军事领域 的体现在世界新军事变革的大环境下，军事法的价值取向具有鲜明的时代烙印， 军事法的价值取向是一个动态的、发展的价值取向，是随着军事变革的深入逐步 完善，并进而为军事斗争，提高部队战斗力服务的。我们必须从实际的客观的价 值取向出发去研究军事法价值，为我们适应新军事变革，打赢信息化战争做好法 理基础。
注释：
①马克思恩格斯全集(第19卷)人民出版社.1963年版.第408页. ②马克思恩格斯全集(第26卷)人民出版社.1974年版.第139页. ③张文显主编.法理学.高等教育出版社、北京大学出版社.2007年版. 第296页.
