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国防军事理论结业论文范文
国防军事理论结业论文范文 军事理论结业论文范文篇一：《浅析高校国防教育的基本理论》 【摘要】国防教育作为全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方 面。对大学生进行集中的国防教育，既能体现人才培养和国防后备力量建设的统 一，增强大学生的国防观念和国防意识，培养大学生的基本军事技能，又能有力 地促进大学生素质的全面提高。可以说，国防教育是大学生素质教育的一项重要 内容。【关键词】教育;目标;内容;方法 古人云：“天下虽安，忘战必危。”“居安思危，思则有备，有备无患。” 加强对大学生的国防教育，尤其是爱国主义教育(国防教育的核心)，能极大地激 发青年大学生的民族自豪感和爱国热情。在青年大学生的鼓舞和带动下能凝聚全 中华民族的意志和力量，任何困难都能战胜和克服。对大学生进行军事理论教学， 必要的军事训练，以便必要时为部队输送高技术军事人才，成为战时扩建、组建 部队的骨干，为打赢未来高技术局部战争创造条件，为国防建设和军事斗争准备 提供有力保障。因而，大学国防教育，增强了大学生的国防能力。
一、国防教育的基本目标 一位瑞士外交家曾有句名言：“瑞士公民迈出右脚的时候，是一个公 民，迈出左脚的时候，就是一个战士。如果要问我们为什么一百多年来没有打过 仗，其主要原因是我们随时都在准备打仗。”相对的和平，并不意味着可以放松 警惕，越是处在和平时期，越要加强全民的国防教育，特别是作为国家后备力量 的高校大学生的国防教育。
国防教育的目的主要有以下三个方面：
(1)增强国防观念。“加强国防教育，增强全民国防观念。”这也是党的 十六大提出的一项事关国家兴衰的战略性任务。《国防教育法》第三条也明确规 定：国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习 必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。进一步明确了国防教育的 目的，旨在引导全社会有针对性地开展国防教育，保证全民国防教育沿着正确的方向发展。国防观念是构成一个国家国防力量的基本要素，也是衡量一个民族素 质的重要标志。加强国防教育，首要任务就是要树立和增强公民的国防观念，培 养和激发公民对祖国的热爱之情。通过国防教育，使每一个公民都能站在国家安 危和民族兴衰的高度，认识建设、巩固国防的重要性和必要性，关心和支持国防 建设，主动为巩固国防、维护国家安全，自觉地作出自己应有的贡献。
(2)掌握基本的国防知识。国家通过开展国防教育，使公民“掌握基本 的国防知识，学习必要的军事技能”。这是国家根据国防建设和发展的需要，提 出的国防教育应达到的目的。国防的建设和发展，要求在对公民进行思想教育的 同时，还要对公民进行国防知识的教育和军事技能的训练。尤其是建设现代化的 国防，要准备打赢高技术条件下的局部战争，更需要公民学习和掌握现代国防知 识和必要的军事技能，使公民从思想、精神、知识和技能等各方面都能武装起来， 全面适应国防建设和发展的需要。
(3)自觉履行国防义务。国家通过开展国防教育，使公民“自觉履行国 防义务”。这是国防教育的最终落脚点。公民履行国防义务的状况，集中反映了 国防教育的水准，也是评估公民接受国防教育实际效果的重要指标。国防教育是 为建设和巩固国防服务的，这决定了国防教育应当是理论与实践紧密结合的教育， 是知与行的统一。国家对公民进行国防教育，使其增强国防观念，激发爱国热情， 掌握国防知识和军事技能，最终是为了使公民积极履行国防义务，用实际行动促 进国防建设。只有全体公民自觉地履行国防义务，国防教育所凝聚起的精神力量， 才能在平时的国防建设上转化为巨大的生产力，在抵御外敌侵略时转化为强大的 战斗力。根据《国防法》关于公民、组织的国防义务和权利的规定，公民的国防 义务主要包括：依照法律服兵役、参加民兵组织、接受国防教育、保护国防设施、 保守国防方面的秘密以及支持国防建设等方面。国家通过国防教育，就是为了使 公民自觉地履行国防法规定的上述义务，以及其他有关法律法规规定的公民应当 履行的国防义务。
二、国防教育的基本内容 国防教育内容主要包括国防理论教育、爱国主义教育、国防法制教育、 革命英雄主义教育、国防知识教育、军事体育教育等方面。包括为增进全民的国 防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防观念、国 防能力的各种类型的社会活动。
国防教育作为全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面。对大学生进行集中的国防教育，既能体现人才培养和国防后备力量建设的统一，增强 大学生的国防观念和国防意识，培养大学生的基本军事技能，又能有力地促进大 学生素质的全面提高。可以说，国防教育是大学生素质教育的一项重要内容。
随着时代的前进，今天的战争已经是科技和知识的较量，最终体现为 人才的较量，而高校大学生就是高技术人才队伍的主体。作为未来中国的高级知 识分子的高校大学生明天就可能成为高技术兵种的优秀战士，这一点在近几年来 地方大学生踊跃入伍的现状就可以看出来。高校大学生的国防意识强弱主要来源 于国防素质教育，要通过教育来进一步提高高校大学生的忧患意识。好战必亡忘 战必危。作为后续力量，一个没有忧患意识的高校大学生根本不适合当今社会竞 争和中国国防安全需要。特别是这种忧患意识更有助于提升当代高校大学生的竞 争力。
三、国防教育的基本方法 国防教育要提高教育质量和取得最优的教育效果，就必须有一套最优 的教育方法。我国国防教育的对象涵盖了全国党政军民学各个领域的成员，其中， 武装力量是国防教育的主体对象，各级干部是国防教育的关键对象，学生是国防 教育的基础对象。而国防教育的内容则包括了理论、精神、知识、机能等方面。
国防教育对象的广泛性和内容的丰富性，决定了国防教育的方法是必须灵活多样 的，这是国防教育过程优化的关键。
(1)学校课堂教育，学校课堂教育主要是在各级党校、军队院校、地 方大专院校和高级中学等学校开设国防教育课程，对国防教育的一些基本理论进 行深入细致的讲解，使受训者成为规范教育的骨干力量。
(2)举办专题讲座，社会各部门、各单位课根据具体情况，定期举办 一些国防教育讲座活动，邀请有关专家介绍世界军事形势和有关热点问题、国防 高科技、高技术战争知识，或邀请老将军和军队离退休干部作有关国防的传统教 育讲座等。
(3)组织各种参观组织参观具有国防教育功能的场所，如博物馆、纪 念馆、烈士陵园、革命遗址、爱国主义教育基地等，组织观看有关国防的电影、 录像、专题节目、广播节目等。’ (4)针对不同的对象组织其他国防教育活动，对学生可组织进行军事技能训练，撰写有关国防主题的文章，组织军事夏令营活动;对全民可发挥报刊、 广播电台、电视台的作用，举行广播讲座、讲演比赛、墙报专栏、智力竞赛、点 将答卷等活动，对全社会大力开展拥军优属、拥政爱民、军民共建活动，开展慰 问军、烈属和荣誉军人活动，开展关心退伍军人活动，参加保护军事设施和支援 国防建设活动，举办军民联谊活动，宣传并表彰拥政爱民、拥军优属先进个人和 单位等。
