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摘要：目的：探讨和分析在医生中的医疗垃圾处置中行为转变理论的作用。方法：此次抽取2016 年3 月-2017 年12 月在我院工作的医生（40 例）当分析的对象，以入院顺序分乙组、甲组，每组20 例。此次研究乙组不做管理，研究甲组实施行为转变理论，总结医疗垃圾的正确处置执行率、各项能力。结果：甲组医疗垃圾的正确处置执行率大于乙组，差异显著，P＜0.05。
甲组的沟通协调能力、团队凝聚力、解决问题能力都大于乙组，差异显著，P＜0.05。结论：在医生中的医疗垃圾处置中，行为转变理论可提高正确处置执行率以及沟通协调能力、团队凝聚力、解决问题能力。
关键词：医疗垃圾；医生；正确处置；行为转变理论；执行率中图分类号：R197.323 文献标识码：A 文章编号：1671-5837(2018)06-0223-02对于医务工作者来说，尤其新入科医生不熟悉科室医疗垃圾，无法对医疗垃圾正确进行处置，伤害到医患人员[1]。
给予这种现象，应实施行为转变理论进行改变。对于行为转变理论来说，其基础是社会心理学，属于连续、逐步、动态的推进理论，强调行为改变，评估医生的行为、想法，多方面实施引导、监督，从而转变医生的观念、习惯，最终提高医疗垃圾的正确处置执行率[2]。为了探讨和分析在医生中的医疗垃圾处置中行为转变理论的作用，此次抽取2016 年3月-2017 年12 月在我院工作的医生（40 例）当分析的对象，具体研究内容如下：
1 资料、方法
1.1 资料
此次抽取2016 年3 月-2017 年12 月在我院工作的医生（40 例）当分析的对象，以入院顺序分乙组、甲组，每组20 例。其中甲组男性14 例，女性6 例；患者年龄在24-52岁之间，平均为（37.12±3.52）岁；乙组男性为13 例，女性为7 例；患者年龄在25-51 岁之间，平均为（37.16±3.61）岁；比较两组详细资料的差异，结果P 大于0.05，说明不具有统计学意义，可进行研究对比。
1.2 方法
此次研究乙组不做管理，研究甲组实施行为转变理论：
成立品管圈小组，进行头脑风暴法，按事情圈能力、迫切性以及可行性，确认开展“在医疗垃圾分类中行为转变理论的应用”活动。对医疗垃圾的错误存放原因进行调查，针对原因进行改善。具体原因是：工作压力大、认识不到医疗垃圾正确放置的重要性、岗前培训不到位、平常讲座学习不到位、流程问题、医疗垃圾桶的放置问题。具体改进措施：重视岗前培训，构建岗前培训的考核制度、感染专项培训、强化知识宣传、规范化思想、提高环保意识、监督工作。改进流程，完善、健全医疗垃圾分类管理制度，明确职责。改进工具，使用清晰的医疗废物分类标识、目录处置医疗废物；合理规划治疗车，便于医疗垃圾的及时处理、集中处置以及分类处置；要求保洁人员对垃圾桶内废物进行及时清理。定期考核、监督，针对问题、遗漏制定对策，完善检查标准，护士长定期督导，把废物处理纳入到质量控制中。
1.3 观察指标
此次研究记录医疗垃圾的正确处置情况。
1.4 评价标准
此次研究选择自制问卷评估医生各项能力，具体包括沟通协调能力、团队凝聚力、解决问题能力，分数越高能力越强[3]。
1.5 统计学分析
选 SPSS21.0 软件对数据做出分析，( x ? s )表示各项能力，实施t 检验，（%）表示医疗垃圾的正确处置执行率，实施x2 检验，当差异有统计学意义时检验P 值小于0.05。
2 结果
2.1 总结医疗垃圾的正确处置执行率
如表1，甲组医疗垃圾的正确处置执行率大于乙组，有统计学意义（x2=6.144，P=0.013）
3 讨论
临床正，医疗垃圾是带病源微生物废弃物以及患者排泄物。按不同时期特点根据行为转变理论进行相应措施，实施持续、渐进干预，确保在合适时间进行合适事情。根据读物、报告会、提供建议等帮助医生提高认识；提供规范性的行为转变指南，设立切实可行的目标；争取环境、社会支持，给予替代法；建立互助组、创造支持性环境，督促反馈。品管圈活动的中心是优化管理质量，结合一个小团体，增加医生的工作自觉性以及主动性[4]。借助品管圈对目标进行完成，经品管圈管理，增强医师的医疗垃圾处理意识，部分医师认
