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怎么上好小学信息技术课
怎么上好小学信息技术课 21世纪是信息技术的时代,信息技术迅猛发展和普及,不断改变着人们的生 产、生活方式。为了适应社会发展的需求,信息技术课成为了小学的必修课程,如 何上好小学信息技术课,无疑成为了小学教师的最大挑战和考验。新课标明确指出:小学信息技术课程的主要目的是培养学生的信息素养,培 养学生的思维能力、实践能力和创新能力,使信息技术成为学生终身学习的手段 和工具。
我结合这一目标,从以下几方面探析如何上好小学信息技术课。
一、教师在小学信息技术教育教学中起着关键的作用 教师在小学信息技术课程教学中,是学生学习的组织者、引导者和促进者, 在整个教学过程中起着至关重要的作用。面对刚刚接触计算机的小学生,教师在 教学中的组织、引导显得十分重要。这就要求教师紧跟时代发展的步伐,不断学 习教材、教法,更新教育教学观念,努力提升自己的教学能力。
教师是小学信息技术课堂教学的组织、管理者,是学生学习的引导、合作 者,在课堂教学的过程中,教师应当审视教学的各个环节,积极与学生互动,促进学 生共同发展。教师应当转变自己的角色,以学生为中心,充分从学生的角度设计教 学,构建新型的课堂教学模式。
教师还应当不断提升自己的专业水平。随着信息技术的发展,教育教学技 术日新月异,新的教学方法、教学理念更是层出不穷,信息技术教师更应当努力学 习专业知识,不断提高实际操作能力,提升自己的教育教学水平,只有这样才能在 小学信息技术教学中游刃有余。
二、了解学生、钻研教材,认真备好每一节课 学生是课堂学习的主体,要想上好小学信息技术课,首先,教师要充分了解 学生,只有充分了解学生的知识程度,了解学生的学习习惯等具体情况,才能做到 因材施教。通过对学生的了解,教师可以根据学生的具体情况,有针对性地设置教 学目标、重点、难点、教学过程等,让学生带着目标有目的的学习,从而提高课堂 教学的效率。其次,教师还应当不断钻研教材、熟悉教材,充分了解教材中的知识 点,结合学生实际,选择恰当的教学模式进行教学,有针对性地做好课前的各项准 备,备出适应学生发展、适应课堂教学需求的好课。三、构建和谐的课堂教学氛围,增强学生的学习兴趣 在小学信息技术教学过程中,教师创设和谐的学习氛围,是排除学生学习中 的心理障碍,克服学生的畏难情绪,保持学生学习的热情与积极性的重要手段之一。
小学生都喜欢新奇、有趣的事情,强烈的兴趣和求知欲是学生最好的老师,培养学 生的学习兴趣,不仅可以培养学生的学习热情,而且可以培养学生的想象力和创造 力,提升学生的学习思维以及学生的记忆效果。
教师在组织教学的过程中,应当创设一种和谐的、学生感兴趣的课堂教学 情境,把学生引入到感兴趣的事件或环境中,鼓励和引导学生学习,这样才能使学 生保持良好的学习热情,提高学生的学习积极性。
四、不断改进课堂教学方法是上好信息技术课的关键 小学生的形象思维相对突出,而且信息技术理论课的枯燥使得传统的讲授 型教学方法不适应小学信息技术课的需要,这就需要我们积极探索寻求新的教学 方法促进教学。
1.形象教学法 小学生对物体的感官认知超过了理性认知,他们对事物的认识是通过实物 模型,形象性地直接感知来获取知识和技能的。根据小学信息技术课的特殊性,教 师可以充分利用计算机的特有优势,采用直观形象的教学方法帮助学生获得知识。
如《计算机的组成》一课教学开始时,教师应有意识地不说 2.任务驱动法 任务驱动法在各个学科都得到了运用,在小学信息技术课中也不例外。任 务驱动法是教师提出一系列的任务,引导学生分析解决问题,实现教学目标的教学 方法。首先,教学环节的设计应具有灵活性,教师应当精心分析教材的教学任务和 学生特点,以适应不同水平学生的需求;其次,教师应在学生解决问题的过程中担 当指导者、引导者的角色,在不束缚学生思维的基础上加以指导;最后,教师应做到 赏罚分明,及时对学生的作业作出评价,让学生知道自己的优缺点,以便学生能及 时地纠正自己,争取更大的进步。如在学习《动画自己做》一课时,教师可将教学 过程分为三部分:一个娃娃从北向南跑;两个娃娃同时同向赛跑;接力赛跑。这样一 来,学生通过简单的动画制作入手,慢慢进入教学内容,完成学习目标,在整个过程 中,学生既可以轻松愉悦地上课,又可以获得成就感,有利于培养自学能力。3.游戏教学法 游戏教学法即采用游戏的方式进行教学,可以让学生在游戏中学习,获得知 识。这种方法经常还用于在小学课堂中,而计算机课程的特殊性,更加促进了游戏 法在小学信息技术课中的应用。教师引导学生,进行游戏的练习,可以激发学生的 学习兴趣,在游戏中高效率的完成教学任务。这种教学方法可以让学生充分感受 到课堂的趣味性,意识到自己在课堂教学中的分量,有主人公的意识,敢于参与,勇 于表现,慢慢地把“学计算机”变成“玩计算机”。如学习“鼠标、键盘”一课时,教师 可先教会学生使用鼠标,再讲一些基本的键盘知识,让他们慢慢地学会控制计算机, 同时借助一些益智游戏帮助学生熟悉计算机,如:“金头脑”、“拼图”、“成语挑战屋” 等,让学生进一步熟练控制鼠标、键盘,熟练掌握电脑的开启和关闭。如此一来, 既可为学生奠定坚实的电脑基础知识,又容易让学生接受,实现“寓教于戏”,让学 生在轻松愉悦的氛围中学习,激发学生的学习兴趣,激励学生主动地、快乐地学好 这门课程。
总而言之,教学有法,但无定法。小学信息技术教师应努力提高自身素质, 综合运用多种教学方法,以获得最佳的教学效果。
