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《计算机操作系统原理》实验课程探索1800字
《计算机操作系统原理》实验课程探索1800字 《操作系统原理》实验课程探索 《计算机操作系统原理》是计算机科学与技术专业的一门非常重要的专业基 础课，受目前条件约束，国内高校针对于该门课程的实践环节基本缺失，部分高 校根本没有实践环节，有些高校实验课也是以使用操作系统为主，仅少数高校建 有专门的实验室并提供相应的实践教学。国内高校操作系统实验教学的内容一般 包括3种类型：使用操作系统、模拟实现操作系统、设计操作系统。由于教学内 容理论性太强，缺乏对某一具体操作系统的介绍和分析，大多生在做操作系统实 验的过程中，往往不知道该如何下手。许多操作系统的实验更像是在做数据结构 的习题，能够帮助理解操作系统某一功能或机制的内容几乎没有。学生做的有针 对性的实验太少，缺少课程学习心得，缺少课程设计环节，学生参与科研的机会 少，这些均不利于学生创新能力的培养。偏理论而轻实践，或者说，实践内容不 合理是当前操作系统教学过程中一个最突出的问题。笔者通过多年的教学和实践 经验，认为通过将€%eC/OS-II引入到实验课程是一个解决该问题的一种重要途 径。1 €%eC/OS-II使用广泛，具有教学价值 €%eC/OS-II是一种可移植的，可植入ROM的，可裁剪的，抢占式的，实时多 任务操作系统内核。它被广泛应用于微处理器、微控制器和数字信号处理器。2000 年，€%eC/OS-II操作系统得到了美国联邦航空管理局对于商用飞机、符合RTCA DO-178B标准的认证，这一事件的发生证明，€%eC/OS-II操作系统有足够的稳定 性和安全性。
2硬件平台要求低，开源设计，免费获取 （1）源代码开放：€%eC/OS-II的源代码可以免费获取，且标有清晰的注释， 可读性好。
（2）可移植性好：€%eC/OS-II的源代码90%以上是用C语言编写的，可以很 容易地把它移植到各类8位、16位和32位处理器上。
因此，一台计算机、一本实验指导书就可以开展实验教学，完全不用购买新的硬件设备；
而且€%eC/OS-II可移植性好，可借助单片机实验室或嵌入式系统 实验室开展实验教学，而这些实验室是大部分高校已经具备的。
3 C/OS-II实验教学内容丰富，与理论教学紧密联系 C/OS-II是由美国工程师Jean Labrosse编写的嵌入式多任务的实时操作系 统，包括实时内核、任务管理、时钟管理、任务间通信同步（信号量、邮箱、消 息队列）和内存管理。这些内容也均是理论教学的重点。通过将uC/OS-II移植到 x86计算机平台上，学生可以全面的了解一个操作系统的架构和运行机制。解决 理论学习无法联系实际的弊端。
4 学习门槛低，上手快 5结语 通过课程建设，我们也认识到：
（1）操作系统的实践环节需要进一步完善，在时间和验证评价指标上需要 进一步探索，类型需要进一步更新。
