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    新课改基本理念_新课改理念下高中政治课教学的新探索

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    新课改理念下高中政治课教学的新探索

    新课改理念下高中政治课教学的新探索 一、导入引趣,激发兴趣 一堂好课必须有引人入胜的导入,将学生带入异彩纷呈的课堂中。由于政 治课理论性强,内容枯燥,学生缺乏兴趣,所以,教师要以富有情趣的导入引导 学生进入课堂教学活动。在政治课上,我往往结合教学内容和学生的知识水平, 以趣味的形式将学生带入教学的境界中。比如,可以是一则与教学内容相关联的 幽默小故事,也可以是一则图文并茂的图画,还可以是与课本相关联的社会热点 问题,焦点问题。学生对这些内容普遍感兴趣,可以将学生带进政治课堂教学的 境界里,从而能收到良好的教学课堂效果。

    二、运用现代化教学手段,增强课堂教学的灵活性 政治课系统性强,又有一定的理论性,它往往通过抽象的观点对学生渗透 深刻的道理,让学生进行政治方向和道德思想方面的教育。因此,从教师教的角 度说,难度大、抽象的概念以及比较难理解的句子在短时间内很难让学生接受。

    从学生学的角度来说,严密的逻辑推理,抽象的思维成为他们学习政治课的难点。

    如何解决这个问题,我们不妨从现代教学手段的运用方面入手,能有意外的收获。

    先进教学手段的运用,可以将抽象的理论变得生动有趣。多媒体的课件可以将教 师难以表述的概念变得条理清晰,更重要的是形象直观的教学手段可以创设生动 活泼的教学情境,使学生能够身临其境,接受情感的熏陶。多媒体教学手段可以 将知识诠释得更完善,让学生更容易理解,避免了教师讲解的呆板,促进学生对 课本知识的活学活用。

    三、发挥体态语言优势,增强课堂感染力 有了多媒体教学手段的应用,可以增强课堂的生动性,但是还是离不开教 师的活动。很多学生不想学习政治,很大因素上是总认为教师在高谈阔论,内容 假大空。这与教师授课方式有很大关系。有些教师语言直白、生硬,叙述方式平 铺直叙,语言缺乏动感,不能与学生做好沟通,学生也就不会主动参与教师的活 动。因此,教师要运用好自己的体态语言。在语气上,教师要抑扬顿挫,轻重缓 急。在语态上,教师要有亲和力,以谈话式拉近与学生的距离。在情感上,教师 要让学生理解信任,师生之间要有情感上的共鸣。良好的师生关系,和谐的课堂 氛围,其乐融融的学习环境,学生的学习主动性自然会激发起来。一个生机盎然 的课堂就会出现。四、整合学科内容,提升综合素质 新课程的改革需要培养学生的综合能力,让每一个学生都能适应社会,具 有一定的综合素质。因此,政治教师要充裕发挥政治学科的优势,在人文教育方 面做好与语文、历史、地理等学科的整合,在科技发展自然科学领域做好与数学、 物理、化学、生物等学科的整合,并通过学科间的整合,让学生从不同的角度去 理解一个知识点,这样可以使学生对知识的理解更全面,综合素质得到全面提升。

    学科之间的整合,政治新教材有着独特的优势,它能融文理各学科的知识,让学 生关注学科的发展与联系。利用其他学科帮助学生掌握政治学科的内容,会使学 生不觉得政治课堂枯燥乏味,也不觉得政治课堂完全是政治说教。学科之间的整 合,能够使学生在轻松愉悦的氛围中提高素质。当然,学科之间的整合对教师也 提出了很高的要求,需要教师关注时政,了解科学的发展前沿,了解各学科改革 的动向。只有教师不断学习,吸纳多学科的知识,才能融会贯通,实现教学目标。

    五、结合班会课有机渗透,做好教学工作铺垫 新课程标准不仅强调学生获取知识、形成能力,更关注学生的情感态度价 值观的形成。教师可以将政治课教学与班会课有机结合起来,让知识与学生的实 际生活联系,发挥政治课教学的教育功能。知识的传授本来就不仅仅是把课本的 理论交给学生就完事,而是通过理论的灌输结合实践生活来解决实际问题,从而 培养学生的政治素养、高尚情操以及实际操作能力。把政治课的教学与班会课结 合起来,也就是把理论知识和实践生活结合起来,即把课本知识应用到实际生活 中解决实际问题的过程。通过这个结合途径,让学生深刻感受到政治课并非空洞 只讲理论,而是可以真正用来解决问题的。这样,既可以解决我们在中学教学阶 段对学生的世界观、人生观和价值观的培养,帮助中学生树立正确观念的目的, 同时也为我们进一步加强政治思想教学做了有力的证实,也为下一阶段的教学工 作做了好的铺垫。总之,思想政治课教学的方法多种多样。教师实现课堂教学效 果的途径可以在教学中不断探索。只要教师遵从新课程标准理念,认真钻研教材, 选择灵活多样、切合实际的方法,思想政治课教学目标就一定能够实现。

    作者:李连香 单位:河北省邢台市第八中学

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