相关热词搜索：
浅析幼儿安全教育论文
浅析幼儿安全教育论文 浅析幼儿安全教育论文篇一 《幼儿园如何对孩子进行安全教育》 [摘要]安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是幼儿集体生活、 活动的场所，无论教师怎样注意，也不可能完全避免事故的发生。那么如何使事 故的发生降到最低，如何使不安全隐患消灭在萌芽状态，本文就幼儿在园一日活 动中如何来渗透安全教育，根据自己在园多年的实践经验，提出一些看法。[关键词]安全教育;事故;渗透 安全教育是幼儿园工作的重中之重。《幼儿园教育指导纲要》明确指 出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿天 性好动，对一切事物都是懵懂好奇的，安全隐患时常围绕在身边，因此我们成人 要提高安全教育这跟弦，杜绝事故的发生。安全教育无时不在无时不有，渗透在 幼儿的一日活动中。
一、教师要做个有心人，随机进行教育 1、日常渗透――通过一日生活常规中各个环节渗透安全教育。
幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机，如，晨检、晨练、 午餐、散步、盥洗、户外活动、自由活动等。幼儿教师、保育员、保健医生、厨 师等都应成为安全教育员，要做个有心人时时抓住机会对幼儿进行安全教育。如， 晨检：保健医生要注意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或小珠子之类的东西入园， 以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳、鼻、口等;再如午餐：保育员要注意 提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入;吃饭时不说话、玩耍，以防噎着、烫伤。
而户外活动时：教师在组织幼儿出活动室前要告诉幼儿整理好衣冠、鞋带，上下 楼梯要靠右走;活动前要做好热身运动，活动时要注意控制活动量不狂奔乱跑， 不因活动量失控而摔伤、跌伤;告诉幼儿玩大型玩具时不越规、不拥挤、不倒滑 滑梯、不猛摇摇篮等，以免发生不测;而自由活动时，教师要时时关注幼儿，玩 玩具时不相互甩、抛、扔，不攀爬栏杆、窗户，以发生不必要的安全事故。
(2)随机教育――在日常生活中教师要做个有心人随时抓住偶发事件 进行教育，及时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件进行安全教育，也不失为安全教育的好方法。如：在幼儿园幼儿关门开门时经常会出现事故，一次一幼儿关 门没有看到另一幼儿的手抓在门框上，结果把这个幼儿的手压紫了，我抓住这一 机会在幼儿当中开展讨论活动：怎样关门开门才能不伤害到别人通过讨论、演示 使幼儿懂得关门时要看看门框上是否有东西，开门时要轻轻的，不要用力推以免 撞到门里的同伴等。又如：幼儿对教室里的录音机很好奇，自由活动时有一个幼 儿玩弄录音机的开关、电线。我抓住这一事件，结合常识活动，进行一些通电小 实验，使幼儿了解电、电器的危险性，教育幼儿不要乱摸乱掀电源开关、插座、 电线、电器等，让幼儿知道哪些东西有危险，会伤害身体，不能乱摸，使幼儿懂 得既要玩得自由开心，又要注意安全。再如，喝开水时发现有一幼儿把嘴对着饮 水机热水开关，我及时制止并进行了教育，告诉幼儿这是害人害己的事情，让幼 儿回忆平时喝烫东西时的情景，想想用这种方法喝开水行吗会造成什么后果再说 用嘴对着开关即不卫生、也不文明，影响别人喝水……所以一名幼儿教师要眼观 六路，耳听八方，做个有心人，时时处处提醒关注幼儿安全。
二、利用集体教学进行安全教育 集体教学虽然没有个别教学针对性强，但现在幼儿园大多是用集体教 学。安全无小事，在幼儿身边的一切安全隐患都可以充实、挖掘出一堂安全教育 集体教学。例如：晨练、洗手、上厕所、上下楼梯、玩滑梯、拿椅子、穿脱衣裤 等等，一些年轻教师认为对幼儿进行安全教育就是告诉幼儿发生地震、火灾时采 取的一些方法、措施，不跟陌生人走等等，殊不知在幼儿身边的、熟悉、了解的 事情更能让幼儿接受。如玩滑梯几乎是幼儿每天都要经历的事情，每次组织幼儿 玩滑梯我都是反复强调“要排队，不要推人，不要头朝下、不要”可是每次玩滑梯 幼儿都是我行我素的，搞得我心惊肉跳，高度集中及时制止不安全玩法，真可谓 是眼观六路，耳听八方。后来我组织了一堂集体教学活动《滑滑梯》，我事先做 好了一个滑梯模型，用拟人的手法，把幼儿喜欢的动物喜洋洋、美羊羊、小熊、 小猪、小狗等等都请来玩滑滑梯，由于小动物们用不正确的违规的玩法出现了各 式各样的安全事故，造成了伤害，一幕幕情景呈现在孩子们眼前，我还不断提问 幼儿“为什么会出现这个事故呢”“怎样玩才不会出现这种事情”等，最后我们共同 编了一首《滑滑梯》儿歌“排好队、滑滑梯，不用推、不用挤，慢慢上、别着急， 两边扶手扶扶好。”课后我再组织幼儿去玩滑梯，效果明显好多了。幼儿经验不 足，体验不足，教师平时的说教幼儿理解不了，教师只有根据幼儿的年龄特点， 利用灵活多样的教学方法让幼儿亲身体验、感受，安全教育才会达到事半功倍的 效果。三、家园密切配合进行安全教育 幼儿的安全教育仅仅靠幼儿园是远远不够的，需要家园合力，家长应 密切配合幼儿园，强化幼儿的自我保护意识，培养幼儿的良好生活习惯，深化自 我保护教育。许多家长常有这样的疑问，幼儿园那么多孩子在园玩耍都没事，为 什么回到家里不是这儿破了，就是哪儿伤了。其一：幼儿回到家里后老师讲的安 全重要性及注意事项在他们的脑海中就会淡忘;其二：家长对幼儿放任自流，不 闻不顾;因而使幼儿的安全得不到保障。因此，在离园和放假前教师向幼儿要重 复进行安全教育，还要和家长做好沟通工作，以谈话或出通知的形式告诉家长在 假期里要做好幼儿的安全工作，确保幼儿平安返园，不带幼儿参与一些冒险性、 危险性活动，不得对幼儿放任自流，把幼儿一个人放在家，不要让幼儿玩电、玩 火、玩水等危险活动。让家长提高安全防范意识，幼儿牢记安全守则。在这方面， 我园就做得比较好，在每次放假前，班里出一个安全通知，园里对每一位家长朋 友都会有一个安全公约，对孩子有一个安全守则等，这就大大提高了家长对幼儿 安全的责任心和警惕心，加大了幼儿的安全力度。除此之外家长平时应让幼儿做 些力所能及的事情，培养幼儿的自理能力，使幼儿学会照顾自己的基本生活，如 鞋带松了会自己系好，天气冷了会自己加衣服等。家长应加强幼儿生活习惯的训 练，如吃饭不嬉笑、打闹，避免异物进入气管，并有意识的让幼儿独立的处理一 些问题、困难，使之掌握适应自身生理或心理变化、周围环境变化的应变能力， 做到遇事不慌，从容应付。
《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿园要对幼儿实施体、智、德、美诸 方面全面发展的教育，把“体”放在首位，体现了幼儿园教育中“健康安全”的重要 性。安全教育是我们在幼儿教育当中一项需要长期作战的工作，也是我们保证每 个小朋友高高兴兴来幼儿园，平平安安回家去的准则。只要我们时刻绷紧安全教 育这根弦，把安全教育贯穿在幼儿的一日活动中，这样才符合《纲要》要求，才 能更好的促进幼儿身心健康和谐发展。
浅析幼儿安全教育论文篇二 《浅析幼儿安全教育的不足及举措》 论文关键词：幼儿安全 教育 灾害 论文摘要：依新教育为主导思想，提倡以人为本的安全教育模式，通过日常生活的安全隐患及灾害教育，就幼儿安全教育所存在的家庭安全教育、幼 儿园安全教育的不足，提出可行性倡导。
《幼儿园教育纲要》倡导：幼儿教育务必将幼儿生命保护与健康教育 置于首位。作为人生教育基础的幼儿教育，仅在幼儿生命有保障的前提下，方可 谈到幼儿的未来教育，教师首要的任务就是引导幼儿如何保护生命。任何的教育， 首先皆应以人为本、以尊重生命为前提。培养与强化幼儿的自我保护能力，展开 安全教育，显然是家庭以及幼儿园教育的关键。虽然国家一再提倡幼儿的安全教 育，可是近年，幼儿的安全问题时有发生，已经逐步成为人们关心的焦点，幼儿 园的意外伤害事件已然成为、影响当下幼儿健康成长的第一杀手。怎样采取安全 防范，阻止各种安全事件的发生，已成为当下幼教工作者需研究的重要课题。
1.当下幼儿安全教育存在的隐患 1.1幼儿自身的安全意识缺失 对世界冲满好奇的幼儿，其活泼、爱动的探索性格，因天性无知，无 法对危险进行正确判断，常常将自身陷入风险之境。如：幼儿玩耍时，攀爬过高 导致下不来;在玩滑梯时，不顾前面的小朋友出现冲撞行为;有的幼儿在面对危险 时不知躲闪;这些都是幼儿对自身行为所造成的后果没有预见能力、也是安全意 识缺的表现。
1.2家长对幼儿安全教育的缺失 我国当下的现状是，一个孩子八个大人守着。吃饭怕烫着、走路怕硌 着，八个大人十六只眼睛，火眼精睛一般的将孩子圈在自己的视线里，限制孩子 的活动，不是对孩子采取主动积极安全防患教育，而是被动的选择大人全揽的安 全保镖。相反的，家长忙于工作，对孩子放任自流，上述两种，皆疏于对孩子进 行日常安全隐患的防范教育，导致幼儿安全意识缺失。
1.3幼儿园安全教育的缺失及管理隐患 1.3.1幼儿园教师的问题 幼儿安全教育中，存在幼儿教师思想上认识到安全的重要性，而在实 际的教学中，存在对安全教育的不足;而还有一些老师，根本上就忽视了安全教 育。普遍存有对当前幼儿园突发事件应急预案不健全，有的幼儿园尽管有应急预案，可是其操作性却不强。实际模拟的紧急疏散及演练活动，包含躲避危险、逃 生及自救与互救等等的安全教育的不足，直接影响了幼儿自我保护能力方面的缺 失[2]。
1.3.2幼儿园设备设施的安全隐患 一些幼儿园，在消防安全设施上，存在器材不足、设施落后、消防通 道与要求不符等现象。并且，供幼儿玩耍游戏的设备设施陈旧老化现象严重。如 滑梯、转盘、秋千、木马等等游戏玩具年久失修，给幼儿的安全带来极大隐患。
1.3.3幼儿园管理制度的缺失 一些幼儿园存在对幼儿的安全管理缺乏重视，直接的表现就是幼儿安 全制度的不完善及幼儿园内部的安全管理缺乏。例如，幼儿贪玩好动的天性，常 常趁幼儿园门卫不注意，偷偷的溜出去;有的甚至走失，此为门卫安全意识不强 带来的安全隐患;某些幼儿园在饮食的管理上，存有食品进货的渠道缺乏规范、 硬件设施落后、食堂的工作人员无证上岗、卫生设备差等影响幼儿身体健康的安 全隐患。上述因素皆为幼儿园安全管理缺失所致。
2.幼儿安全教育举措 幼儿安全教育，是以帮助幼儿学习及掌握日常生活学习中最基本的自 身安全保护知识，是让幼儿学会爱惜自已及他人的首要条件。家庭与社会及幼儿 园，皆应将幼儿的安全教育放在首位。教育的内容应包括：交通安全、生活安全、 消防安全、食品卫生安全、用火安全、用电安全、体育运动安全、紧急撤离、疏 散、逃生安全等等教育。以人为本，关爱生命，是实现安全教育的重点。幼儿园 应定期展开培训学习强化教师安全教育技能。
2.1教会幼儿在灾害面前学会自保 为了尊重生命，我们首先要学会保护生命，我们不可以让那些没有救 灾能力的人去做无谓牺牲。这是一个倡导正确生命理念的问题。幼儿教育，应以 人为本，让幼儿由小建立一个科学的生命理念。在幼儿的教育活动里，教师应教 会幼儿在危急关头首先学会自保。当然，自保与自私自利并非等同，对于弱小的 幼儿，自保方具有科学性与道德性，若无自保，无能力救灾的幼儿便可能丧失生 存的基本条件，在失去自身生命的同时，对灾害亦无丝毫的改变。2.2日常生活存在的安全隐患防范知识 日常生活中的安全隐患亦不可小觑。一定要教育孩子不要与陌生人搭 话及与陌生人走，独自在家里，不要给陌生人开门;过马路时懂得红灯停、绿灯 走，走路要走人行路，不要在马路上与小朋友打闹;不能随便乱摸电源、插座及 电器与电线等，不可玩火;不要由高处向下跳，不可爬窗户及阳台，在活动时不 要把刀子等危险物品放在身上，不要把异物塞进耳朵、鼻子、口腔内;遇到火灾、 坏人及生病懂得应打什么号码等等生活里可能遇到的每一种危险，教师可根据相 应的危险，以游戏的方式让幼儿掌握相关的安全知识，为幼儿营造友爱、和谐、 温馨的人文环境，使幼儿于自由的环境下成长。
2.3家庭、幼儿园及社会教育合作 家庭、幼儿园，无论哪一方的单方教育，对幼儿的安全教育都是缺失 的。一定要幼儿园、家庭与社会整体的教育合作，方会给幼儿的安全教育带来质 的飞升。家庭为幼儿情感的成长摇篮，社会为幼儿的生活环境。所以，幼儿的亲 人、教师与朋友，对幼儿安全教育态度、直接作用于幼儿将来的成长。并且家庭、 幼儿园及社会，应各自承担起对孩子的安全教育。只有家庭教育与幼儿园教育及 社会教育相结合，共建一个崇尚自然及人文的安全教育环境，才是幼儿园安全教 育的成功关键。
2.4排除幼儿园设备施的安全隐患 幼儿园在学校环境及设置设施的管理上，应设置专人专责，对幼儿园 的安全通道进行定期检查，以确保其畅通，并对防火设备设施进行规范化管理， 确保其功能的有效性。对幼儿日常活动玩耍时的滑梯、转盘、秋千、木马等等游 戏玩具，进行定期故障排查及维护，确保其安全性。
2.5完善幼儿园安全管理制度 幼儿园应对安全管理制度进行完善，拟定切实可行的规章条例，对工 作内违反规章条例的教师员工进行相应的处罚，以杜绝危害幼儿安全的失职行为。
只有健全了幼儿园的管理制度，方能杜绝安全问题的发生
