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【摘要】巴托克十分重视民族调式写作，在《献给孩子们》中，民族调式更是被广泛的运用，一是穿插在作品中，如第79首运用了五声性的和弦，增加了作品的色彩性，二是在标题中直接体现，如第16首《传统匈牙利风格》，直接运用标题的方式可以方便练习者理解和把握作品风格，第29首《五声调式歌》便是采用的这种形式。
【关键词】巴托克；五声调式歌；献给孩子们
【中图分类号】J60 【文献标识码】A
一、曲式结构
《五声调式歌》是由乐段的重复构成的一部曲式，一共分为A、A1 、A2以及尾声四个部分。其中A1为变化重复，而A2在重复的同时内部得到扩展。A部分是由2个乐句构成的乐段，两个乐句的长度分别为8小节，其中乐句a具有引子性质，乐句b在节奏几乎与乐句a完全相同的情况下，为了使旋律产生流动性，利用三度叠置的和声以及调式交替。乐段A1利用了塑型的发展手法，属于音程塑型，在节奏不变的前提下，乐句a1将前两个八分音符由同度音程变为三度音程，乐句b1利用重复的方式填补第二拍，并在第一拍采用了乐句a1的材料。再现时，乐句b2得到扩展使音乐在规模上产生变化，以左手的旋律进行为主，右手去掉三度叠置的和弦进行，与左手在第小节形成高两个八度的重复。由于本来高音部分为三度叠置进行，变为单音，并且乐句b2第一小节旋律型直接来延续乐句a2
的最后一小节，造成乐句a2与b2划分上的模糊化。前两部分共32小节，第三部分由于在变化重复时内部乐句的扩充，再加上与尾声的连接紧密，有一定的独立性，并且加尾声共24小节，与之和相当，这种结构规模上的抗衡，既避免了一个乐段在不断重复时形成赘述，又使旋律有新的进行线条，避免单一。此外，在音域方面，乐句a的右手旋律从e开始，左手低八度进行，乐句a2从e2开始，升高两个八度，左手也随之升高两个八度，乐句a2从e3开始右手旋律升高一个八度，左手旋律回到e，左右手音域被拉开，形成空灵的音响效果。音域的改变，也使得旋律在重复的同时形成新的变化，在不改变旋律的时候能出现新的音响效果。
曲式图表：曲式结构一部曲式
一级曲式A A1 A2 尾声
二级曲式a b a1 b1 a2 b2 Coda
类型乐段乐段乐段乐句小节数1-16小节17-32小节34-51小节52-56小节调性e-Ge-G e e
二、调式交替
在调式交替方面巴托克十分灵活，虽然以匈牙利民族调式为主，但在多调式的写作中也融入了中古调式以及五声调式。《五声调式歌》为E羽和G宫的交替，乐句a主要以e和d两个音进行，强调e羽调式，乐句b的前6小节恰恰省略e，出现#f这个偏音，用以代替e构成g-a-b-c-d-#f这样一个五声音阶。在第15小节出现e但第16 小
节，旋律立刻转回E羽。在同宫系统的调式交替中，第一个乐句虽然有八小节，但主要音只有两个，在之后的G宫中避免e的出现从而加强了e羽调式的独立性，进一步体现了两个调式的对质性。再现时两个调性合二为一，从第43小节开始强调e，#f消失，真正的五声音阶56723出现，同宫系统内的调式交替，是五声调式中非常普遍的一种转调方式。“匈牙利民歌中属于古老风格的曲调,以羽调式为主……匈牙利民歌中属于古老风格的曲调,在音阶和调式方面,与我国北方诸少数民族的民歌是完全一致的。”从G宫到E羽正好符合匈牙利民歌的调式特点，在没有改变宫音的情况下，调式的交替以及旋律的改变也为作品注入新的音响效果。
三、动力性因素
这首作品在节奏型上基本以为主，这个节奏型从开始贯穿到结尾，并且伴随着断音记号和同音反复，从而形成类似敲击式连续不断的音响，这种节奏类型，在《献给孩子们》中大量出现。除勋伯格外，巴托克也喜欢用钢琴来展示打击乐的敲击型节奏，“巴托克有时将钢琴当作打击乐器来看待，认为敲击性因素最能表现他所要表达的思想（他作品中的敲击性音色强调的是钢琴音色的模拟性特征）。”在结构上，乐句a与乐句b本来应该是对比的
乐句，但节奏塑型使得对比性明显被削弱。乐句b利用了调式交替给予旋律进行的动力，同时八度音乐的变化，可以使音乐产生新鲜感，从而加强音乐的流动性。由于左右手旋律之间多为八度模仿，所以《五声调式歌》在和声进行上有一定削弱，在第9小节，三度叠置的音程第一次出现，并在第11小节形成T-D7的强功能进行。第15小节的和声进行为G宫的T-VI6
4并进行到下一小节VI，也是e羽
的I级，此处的调式交替也体现了功能化的和声进行，由此可以看出《五声调式歌》在和声上主要还是以功能性进行为主。巴托克巧妙的运用力度记号使整首作品体现出明显的民歌特点，在《五声调式曲》中每一句的结尾和开始处都有力度记号，在乐句a的结尾处标有减慢记号poco rit 而在乐句b的开始出马上有回原速a tempo的标记，两句首尾之间形成类似民歌演唱所运用的气口的效果。
参考文献
[1]杜亚雄.中匈民歌的亲缘关系[J].东欧,1995.
[2]张译潋.一座未被发现的“金山”—巴托克《献给孩子们》钢琴曲集解读[D].南昌:江西师范大学,2009.
作者简介：于潞（1991—），女，汉族，山东济南人，山东师范大学2010级音乐与舞蹈学专业在读硕士研究生，研究方向：作曲技术理论。
