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小班幼儿心理特点
小班幼儿心理特点 喜欢幼儿就要喜欢他们的一切，虽然在幼儿园教小班已有几年时间了，对 小班幼儿的年龄特点，课程渗透都远远不及别的老师，但既然接受了这个班，就 要尽心尽力的去做好，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分离及适应环境的问题，是每个 老师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢幼儿园，我在历年经验的基 础上，不断进行探索、实践，在深入了解幼儿的心理特点的基础上，收到良好的 效果。
（一）做好新生入园适应 尤其是年龄较小的孩子，用小食品或玩具的方式分散幼儿的注意力是很有 效的。当孩子哭闹厉害时，老师将事先准备好的小食品或玩具分发给他们，孩子 吃着平时最喜欢的食品时，就像生活在自己家中一样。
（二）良好常规培养 1、设立规则明确，要求统一，良好的常规是在不断巩固中建立的，要求 一致，孩子就有了学习的标准。
2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿上厕所 总是随地大小便，这时老师就要提出具体要求。上厕所、出门都应排好队。两个 两个小朋友去，而不是一窝蜂的都抢出去，应要求大小便入厕。
（三）学期学习规则 小班上学期的前半学期，以适应、熟悉为主；
后半学期，以初步遵守为主。
小班下半学期的前半学期，以巩固、提高为主；
后半学期以乐意遵守为主，只要 幼儿开心。
（四）幼儿在园情绪起伏多变 1、幼儿是情绪的俘虏情绪直接影响着幼儿的行为，愉快的情绪往往使幼 儿愿意做某件事情，小班幼儿的情绪在特定的情境下会很不稳定，主要为早晨入 园、午睡起床后、身体不舒服……在这些特定情境下，我们老师应当利用幼儿情绪的特点去调节幼儿的情绪。
2、幼儿的情绪具有情境性的特点所以非常易变，有的幼儿在早晨入园与 父母分别，就立刻引起不愉快情绪，哭起来，老师应当抓住幼儿不愉快情绪所在 的原因，与宝宝的父母及时沟通，请家长送完孩子立即离园，不要迁就孩子，以 利于孩子情绪早点稳定下来。
3、小班幼儿的情绪表露于外虽然有时会有调节自己情绪的意识，但还不 能够比较灵活的运用。有的幼儿在入园时适应较慢，来的时候老哭，但孩子这时 还不能控制自己的情绪，这时老师们就要耐心地安慰幼儿，不能寄希望于让孩子 自己不哭，老师的拥抱、爱抚都能让哭泣的幼儿感到安慰。
（五）爱是一种温暖 1、老师不要吝啬对孩子的表扬和鼓励，要注重情感教育，经常与孩子谈 “爱”，我们把“爱”融进一天的活动当中。如“吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼 貌……”老师也经常会说“宝贝真乖、老师爱你”，还要注意捕捉幼儿在园的点点 进步，及时在孩子的父母面前表扬他，或亲亲她的小脸，摸摸他的头以示鼓励， 或者奖励些什么…… 2、深入的了解他们，尤其在培养幼儿常规时经常要运用一些游戏的方法， 且教会孩子怎样做，让幼儿明白懂得遵守常规的道理，良好常规的建立需要我们 老师做个有心人，平时还需加强晨检，坚持不懈。
