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如何在幼儿教学中发展幼儿语言能力
如何在幼儿教学中发展幼儿语言能力 【摘要】幼儿园教学阶段，幼儿本身的语言处于一个发育的关键时期，在具体 幼儿园教学活动开展的过程当中，我们应该重视对幼儿园教学活动的改进，提升 幼儿园语言教学的科学性，进而更好地对幼儿自身的综合素质进行提升。【关键词】幼儿；
语言能力；
发展；
教学方法 在幼儿园教学中，教师要让幼儿形成良好的语言思维能力，从而促进他们 的健康成长和发展，在实际语言教育的过程当中，教师也应该结合幼儿实际的情 况和特点，引入科学的语言教学思路，将语言教学的优势和重要性进行更好的发 挥实现。
一、幼儿语言教学活动的重要性 3到6岁是幼儿语言能力形成的关键时机，在这一阶段做好语言教学工作是 十分重要的。语言教学其可以为幼儿自身语言能力的形成奠定一个良好的基础， 让幼儿可以更加顺畅地进行造句，这样其他学科知识的学习也能够具备一个良好 的前提。通过语言教学也能够让幼儿本身形成良好的表达愿望，他们可以更加自 然并且大方的当众进行表达。语言教学的过程当中，教师也能够更好的与幼儿进 行沟通和交流，这也有助于提升幼儿自身社会交往能力的提升，让幼儿具备更强 的社会适应能力。作为一名幼儿教师，我们在展开幼儿园教学活动的过程当中， 应该对语言教学的重要性予以明确，并且积极地引入新的教学策略，为学生营造 一个良好的语言环境，促进他们语言能力的提升与发展。
二、幼儿的语言教学思路 第一，适当的为学生增加一些自我表达的机会。在以往的语言教学活动开 展的过程当中，教师往往采取集体提问的方式来进行沟通，虽然幼儿本身的注意 力集中在教师所提出问题上，但是整体教学活动十分统一，学生本身也缺乏一个 个性的展示机会，自己的一些想法不能进行很好的表达。针对这方面的情况，教 师应该适当的为学生增加一些表达的机会，通过让幼儿参与个人回答，这样他们 本身的个性才能够得到更好的发展，同时也能够具备一个更加独立的语言表达机 会。只有这样他们才能更好的得到锻炼，如果幼儿本身仅仅通过集体性回答来进 行交流，那么整个语言教学的效果也很难得到有效的保障和提升。例如，在对于 一些语言阅读相关内容进行教学的过程当中，教师可以提前安排幼儿进行集体朗诵，之后再针对不同幼儿的实际情况，单独提出一些相对简单的问题，让幼儿进 行思考和回答，这样他们本身能够更好地进行思考，同时也能够自主地进行表达 和交流。
第二，利用生活化要素让语言教学更加生动自然。幼儿园教学活动开展的 过程当中，很多生活化要素都会进行合理的应用，进而为幼儿提供更多语言学习 的机会。我们实际生活中的节日很多，这是我们展开幼儿语言教学活动当中，所 必须重点考虑利用的一方面资源。我国历史文化十分悠久，很多传统节日都是对 于我们祖先在悠久历史长河中文化的体现。在幼儿园各类教学活动开展的过程当 中，对于节日资源进行良好的利用，可以让幼儿们更加深入的了解传统节日，同 时，对于他们自身的成长和社会认知的发展来说也是非常有益处的。在语言教学 活动开展的过程当中，我们就可以结合节日这个特殊的要素来展开相应的活动。
例如，春节是我们中国非常重要的节日，教师可以安排学生组织一次关于春节的 演讲，让幼儿们讲一讲自己过年中会遇到和发生什么样的事。在教师讲解的过程 当中，就可以让幼儿从自己的角度出发，想一想过年的时候我们会有哪些东西是 非常常见的。例如，有的幼儿就会提出，在过年的时候会经常见到鞭炮、吃饺子 等。在这一活动当中，我们也应该对幼儿进行更好的引导，同时适当地降低对幼 儿的“手把手”指导比例，让他们自身的天性可以得到充分的释放，并且深入地参 与到语言教学活动当中，让他们结合自己现有的生活经验来进行思考和表达，对 他们进行更好的启发。
第三，教师要做好一个良好的榜样。对幼儿园学习来说，教师本身是一个 非常重要的榜样，他们自身的言行习惯对于幼儿本身会产生很大的影响。在幼儿 时期，幼儿本身往往具备较强的模仿能力，如果教师本身不具备良好的行为举止， 那么就会很容易让幼儿本身受到负面影响。在语言教学活动开展的过程当中，教 师应该不断提升自身的教学素质和水平。例如，在语言教学的过程当中，教师应 该主动使用普通话与幼儿进行交流，并且准确地进行表达，保证流畅、生动、形 象，为幼儿树立一个良好的榜样。在交流过程当中也应该避免使用过于复杂的语 句，力图让幼儿更好地理解。
三、结束语 总的来说，幼儿园阶段教学工作的开展是学前教育的重要阶段，这也是对 幼儿进行启蒙的关键时期。在这一阶段展开相关教育工作的过程当中，我们应该 重视语言教学活动的开展，引入更加科学的语言教学方法，对于以往传统的语言 教学模式进行合理的创新与改进，提升师生之间的沟通交流效果，让幼儿具备一个更好的语言学习发展环境，为他们未来的发展奠定一个坚实的基础。
