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视觉传达设计教学论文
视觉传达设计教学论文 1我国视觉传达设计教学中的问题分析 （1）课程设置不合理。在现阶段我国的视觉传达设计教学过程中面临的 问题还比较严峻，很多高校在对这一专业的设置过程中，在教学的思想以及模式、 方法都和实际的需求不能够得到有机结合，往往是脱离实际，在课程设置方面主 要就是采取的是传统的课程内容，学校的专业比较单一狭窄，这些和社会的高素 质综合型人才需求有着很大的矛盾冲突。［3］课堂教学的设计要对学生的需求 以及教学的目标和教学策略等进行明确，但是在实际的教学过程中这些方面都没 有进行合理科学的制定，这就在不合理的课程设置上造成了学生所学的知识不能 够和社会实际得到结合，最终也达不到教学的真正目的。（2）教学模式滞后。在20世纪80年代，我国在现代设计教育方面才有了一定的进步，但是由于教育的 基础较为薄弱，所以只能引进国外的一些教学经验和理念，在这一基础上来发展 我国的现代设计教育。不管是视觉传达设计教育还是应用美术教育，基本都是在 跳跃式基础上进行发展的，所以这就没有充分考虑我国的国情，没有创新性，而 在实践方面的效果也不是很理想，这些都成了当前视觉传达设计教学中的重大缺 陷问题。（3）创新思维方法的运用不当。在实际的教学过程中，由于过度的强 调创新思维的训练，这对于教学的方式也会产生很大的影响，从而走向了教育误 区。当前视觉传达设计的创新思维训练导向没有对创新能力的内涵进行正确的理 解，只是对创意方法和语言等技巧比较重视，而忽略了视觉传达设计的基础知识 以及文化方面的培养，这就严重削弱了这一专业的创新思维培养的根基。还有就 是对创新设计的方法和技巧的训练比较重视，在新的观念上把创新的方法当作创 新自身进行理解，准确来说这仍然是传统的视觉传达设计观念，故此倘若只是把 设计原理技巧当作是创新思维训练的主要内容，而没有将创新思维训练的内涵加 以重视，就会产生本末倒置的情况发生。（4）教学知识面较泛、杂。在当前我 国现行的视觉传达设计专业在教学的思想以及方法上还是采取的20世纪50年代 的苏联教育体系和教学的模式，所采用的是单一灌输教育方法，缺乏欧美创新意 识，在专业的课程内容方面也是比较传统的，在基础理论知识上较多，电脑设计 教学没有得到足够的重视，在视觉传达设计企业所需要的人才是复合型人才，要 能够不仅懂得视觉传达设计还要能够懂策划以及营销运作等知识，由于教学知识 面的杂和泛就会造成优秀学生不够学，差生学不了，对于市场的需求不能够得到 有效的满足。
2视觉传达设计教学改革的新思路探究（1）视觉传达设计教学改革的目标。学校教育就是为社会发展而服务， 主要就是培养高素质的专业型人才，这就需要视觉传达设计教学要能够和市场得 到有机的联系。想要对专业型高素质人才进行培养，就要对工作岗位的要求有所 了解，简单来说就是要和市场的关系得到有效的加强。同时学生也要能够和岗位 进行挂钩，从实际的发展情况来看，我国的视觉传达设计专业的学生就业面比较 广泛，在就业率方面也较高，尤其是近些年我国的经济发展较为迅速，产业的多 元化和国家化的趋势进一步地得到加强，呈现出了一片欣欣向荣的发展盛况，这 些对于设计业的发展有着很好的前景。在我国加入世贸组织以来，诸多的企业已 经做大做强，这就促使很多的企业也都设置了自己的策划推广部门，这些职位对 于视觉传达设计专业的学生来说能够从事多方面的相关工作。例如，专业的设计 助理、包装设计助理，书籍设计助理，漫画、插图设计助理等等，这就需要视觉 传达设计专业的学生要能够在某一领域达到相应的水平，不能够进行统一的灌溉， 因材施教才是真正能够解决问题的方略，专业课的项目教学对这一问题能够得到 有效的解决，这也是视觉传达设计教学的目标。（2）视觉传达设计教学中课程 设置新思路探讨。在这一专业的培养目标主要就是能够通过专业造型基础以及设 计理论和专业设计的学习等，进而使得学生能够对这一专业的知识和技能熟练地 掌握，在对视觉传达设计课程的改革方面要能够将新的理念得到突显出来，要能 够将所学的专业和社会的需求得到适应，将艺术的设计和创作有机结合，在专业 的培训基础上实现艺术设计的前瞻性。在具体的改革思路上要充分的重视实用性， 尤其是在专业课程的设置方面，要能够把科学研究以及设计实践与教学有机的结 合，把专业知识进行应用推广，进而达到实用性目的。同时还要能够在这一技术 上，充分的发挥辐射带动的作用，将有效的凸显产学合作，把与企业的合作作为 交流互动的平台，把教育的特色在这些方面得到有效的突显出来。在实用性的原 则基础上主要能够和行业的发展相结合，通过科学研究以及设计实践的成果更新 图形创意以及艺术设计课程设计的教学内容，把写生和摄影基础的课程进行整合， 对专业认知的时间要进行延长，通过实践这一重要的环节让学生充分了解视觉设 计和艺术创意的专业知识。另外还要能够对课程内容进行整合，并对课程的体系 继续拧优化，把科研和课程有机的结合，从而形成课程群以此来对专业的培养效 率提高。在这一团队当中还要能够设立相应的重点课程的群负责人并将相应的职 责进行明确。通过这一思路在具体的实施上就要和学生的实际情况以及社会需求 紧密地结合起来，对人才的培养方案要进行及时的修订，最为核心的还是要能够 把高素质专业型人才的特色体现出来，把专业的发展方向与之相结合，进而构建 视觉传达设计以及创意设计这些关键的课程，然后根据市场的需求特点，在对这 一专业的方向课程进行制定。（3）视觉传达设计教学在实践环节的新思路探讨。在视觉传达设计教学的课程设置之外，还要能够对实践能力的培养得到重视，这 是当前我国高校的视觉传达设计教育需要充分重视的一个问题。要能够从观念上 进行改变，走出理论知识传授的模式，将其转换到实践操作上来，进而来实现课 程的社会化以及实用化，要能够让视觉传达设计专业课程和社会的实际需求相结 合。最重要的是要能够将理论知识有效地运用到实践当中，为实践起到指导的作 用，进而促进学生的整体素质的发展，美国著名的实用主义哲学家杜威曾经说过 “要想激发学生的思维就要能够给学生一个世纪的经验情境”对于学生的能力并 不是通过学校来进行评定的，而是社会、企业和客户来进行对其检验的，所以可 以通过校企合作的方式让学生展开创业计划，从社会的角度来对视觉传达设计进 行探索钻研，从而实现理论知识和实践教学相互结合的效果。（4）视觉传达设 计教学的模式改革新思路探讨。对视觉传达设计教学进行改革，它对教学的实际 效果有着直接的反映，对于传统的教学思想要能够改变，同时要在教学的方法创 新方面得到有效的加强，不断地丰富教学的资源，对以往的教学模式进行转变， 积极地通过网络信息技术来进行教学，对多媒体的教学方式进行展开，要能够让 学生多了解一些新的思想以及新的发明和艺术形式，这些对于扩大学生的知识面 有着很大的作用。由于视觉传达设计具有开放性的特点，所要要能够通过多种形 式的教学方式相互的结合，采取多种教学的形式，不断的改进教学方法，对传统 的教学方式进行弥补。对学生的思维能力的培养要能以正确的方式进行培养促进， 增强学生的手绘和快速方案的练习，实施多维度的实践教学模式。
3结语 对于视觉传达设计教学的改革是一项比较复杂长远的道路，在当前的科学 技术不断发展的情况下，对这一领域的改革起到了很大的促进作用，所以要能够 对这些新技术进行合理的应用，推动我国的视觉传达设计教学的改革步伐，促进 其发展，从而才能够开创出视觉传达设计教学的新的发展模式，只有如此才能够 培养出真正能够为社会所服务的人才，推动我国社会主义教育事业的进步。
作者:舒贝 单位:呼和浩特民族学院
