网站首页 | 经济学论文 | 证券金融 | 管理学 | 会计审计 | 法学论文 | 医药学论文 | 社会学论文 | 教育论文 | 计算机 | 艺术论文 | 哲学论文 | 财务管理 |
写论文网
  • 会计理论论文
  • 管理会计论文
  • 电算会计论文
  • 成本会计论文
  • 管理体制论文
  • 审计论文
  • 会计研究论文
  • CPA行业论文
  • 您的位置:写论文网 > 会计审计 > 管理会计论文 > [小学班级管理中的习惯养成... 正文 2019-10-21 07:39:12

    [小学班级管理中的习惯养成教育]

    相关热词搜索:

    小学班级管理中的习惯养成教育

    小学班级管理中的习惯养成教育 叶圣陶先生说:“教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成 良好习惯。”好的习惯受益终生,“少成若天性,习惯成自然。”小学生是养成行 为习惯的关键时期,我们在教育实践中,以多种有效的方式来帮助他们养成良好 的行为习惯。

    一、编写儿歌――念着儿歌“学习惯” 低年级学生需要培养的习惯很多,必须定好规范,帮助学生一点点养成。

    我们从强化规范意识入手,将《小学生日常行为规范》《小学生礼仪规范》一条 一条地告诉学生。常言道:兴趣是最好的老师。为了便于低年级学生学规范、记 规范、用规范,我们采用儿歌的形式。因为,儿歌短小精炼,学得容易,念得有 趣。我们将小学生需要掌握的规范编进一首首儿歌中,带着学生拍手念。比如, “铃声响,进课堂,抱臂坐好等老师。勤思考,多动脑,积极发言更聪明。写字 时,坐端正,一拳一尺和一寸。下课时,不乱跑,文明游戏不打闹。”这几句, 就把学生在学校最基本的规范说清楚了。除了有关于行为习惯方面的儿歌,还有 关于学习习惯养成的儿歌。比如,“眼离书本要一尺,脚放平,背挺直。胸离桌 子约―拳,书本稳稳手中拿。还要稍稍向外斜,书本用具放有序。条条要求须牢 记,还要天天坚持练。”这是关于读书的要求。还有关于朗读的、默读的、写作 的,这些儿歌内容丰富,念起来朗朗上口,深受学生的喜爱,学生很快就能够背 下来并且努力去做。

    二、拟定规则――围绕规则“练习惯” 面对低年级的学生,根据他们的年龄特点,一入校我们就要开始进行常规 训练,将常规要求变成口令,帮助学生在最短的时间内快速按照规范做好。比如, 老师说“123”,学生答“坐坐好”;
    老师说“眼睛”,学生答“看老师”;
    老师说“嘴巴”, 学生答“闭闭紧”,等等。像这样,老师说上半句的口令,学生接下半句,且一边 说一边做。时间久了,就如同条件反射一般,老师说,学生立刻边接边做好。到 了中年级,老师简化口令,老师说“坐正”,学生接“快”。到了高年级,老师只要 击一下掌,或者静静地看着学生,学生就会习惯性地坐好了。国有国法,家有家 规,班级也应有针对本班特点制定的规范。班级的规范最好由师生共同制定,意 见达成一致,在今后的教育管理中才能更好地实施,我们把这个班规称为“爱的 约定”“班级公约”“班级守则”等。班规的内容比小学生行为规范条例上少,语言 通俗易懂,内容针对班级特点。比如,低年级时“爱的约定”是这样的:“上学不迟到,上课勤思考,发言要举手,写字要工整,课后不打闹,努力表现好”;
    高 年级是:“用嘴角微笑,用耳朵聆听,用智慧思考,用大方表达,用真诚帮助, 用心灵理解”。这些规范,约束了学生的言行举止,引导学生养成好习惯。

    三、树立典型――学有典型“守习惯” 德高为师,身正为范。经常有人说,什么样的老师带出什么样的学生,不 是没有道理的。模仿是学习的一种重要形式,尤其体现在小学生身上,良好习惯、 行为品质的形成都离不开模仿。小学生模仿的主要对象就是老师和家长,因此, 老师在平时的教育生活中要严于律己,给学生做好表率。比如,老师总是主动向 学生打招呼,学生也会学着主动打招呼,老师书写总是工工整整,学生也会认真 写字,这就是示范影响力。榜样的力量是无穷的!好的榜样是先锋、是楷模,发 挥了积极的带头作用。针对习惯常规,我们多表彰、多鼓励做得比较好的学生, 推动全体学生努力学习。比如,评选“每日之星”“礼仪标兵”“文明小天使”等。我 们还设立多种奖励机制,奖励行为习惯做得好的学生,促进学生积极健康的成长。

    四、开展活动――活动育人“养习惯” 苏霍姆林斯基曾说过:“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的手 段。”这说明,一个与教育教学工作相协调的育人环境,可以潜移默化地陶冶学 生的情操,塑造学生的美好心灵,培养学生的优良品质。我们把环境布置列为学 生的活动,让学生一起参与进来。比如,在教室里张贴班级“爱的约定”,让学生 明确自己该怎么做;
    设置图书角,张贴优秀的书法作品,营造书香氛围;
    设立生 物角,养植物,美化环境,净化空气,培养责任感;
    设置进步栏、作品栏、明星 榜、时事之窗、美文天地等,营造良好的学习氛围,丰富学生的学习生活,有利 于良好习惯的养成。班级是一个集体,每个人都是集体中的一份子,都应该积极 为集体贡献自己的力量。我们创设条件,让每个学生都有职务,都有管理班级的 义务,都能充分体验管理者和被管理者的角色,这更有利于班级管理工作的开展 和学生良好习惯的养成。

    五、家校联手――爱心接力“促习惯” 父母是孩子的第一任老师,家庭是教育的另一个主阵地。在孩子的整个教 育过程中,学校教育处于主导地位,家庭教育起着关键作用,只有这二者相辅相 成,才能更好地促进孩子良好习惯的养成。因此,我们的教师定期家访,加强沟 通交流,了解孩子的情况,共同找问题、想办法,共帮助、促成长。老师与家庭联手,共同用心关爱孩子的成长、呵护童心,无论是生理上还是心理上,无论是 生活上还是学习上,给予孩子最大的关心和帮助。有效促进了老师、家长和孩子 之间的交流,家长更加信任老师并支持老师的工作,孩子更是发自内心地感谢老 师,自然愿意听从老师的话,努力做个好学生,“亲其师信其道”就是这个道理。

    良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益。身为小 学老师,要帮助学生养成良好的习惯,从第一天开始,持之以恒。

    作者:张玲 单位:南京致远外国语小学

    • 范文大全
    • 教案
    • 优秀作文
    • 教师范文
    • 综合阅读
    • 读后感
    • 说说
    [小学班级管理中的习惯养成教育] 》由(写论文网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2019 写论文网 All Rights Reserved.