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  • 您的位置:写论文网 > 会计审计 > 管理会计论文 > 班级管理的研究方法 职业教... 正文 2019-10-28 07:38:08

    班级管理的研究方法 职业教育班级管理研究

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    职业教育班级管理研究

    职业教育班级管理研究 【摘要】班主任在学生的成长以及发展中起到重要的作用。其中,班主任与学 生的关系和谐与否将直接影响作用的大小。因此,本研究在概述班主任班级管理 中学生和谐关系创建必要性的基础上,分析了现阶段现阶段班主任在班级管理过 程中存在的问题,并提出了相应的建议,以希望为构建班主任与学生的和谐关系 提供思路,进而促进学生身心的健康发展。

    【关键词】班主任;
    班级管理;
    和谐 关职业院校中,班主任在班级管理过程中,扮演者重要的不可替代性角色, 不仅是良师益友,还是重要的引路人。而学生作为班主任班级管理的重要对象, 班主任与学生的关系建设是非常重要的。因此,本研究主要从以下三方面展开了 研究。

    一、班主任班级管理中学生和谐关系创建的必要性 班主任作为班级的组织者和教育者,其是家庭、职业院校以及社会的重要 沟通桥梁和纽带,尤其是对于职业院校的学生来说,其更是起到重要的作用[1]。

    班主任在班级管理过程中,其最基本的任务就是促进学生身心健康发展。学生作 为班级管理的主要对象,班主任与学生的良好管理,有利于促进学生形成向师性, 有利于学生在愉悦的环境中获得健康的发展,更有利于班级良好班风的形成[2]。

    因此,在班级管理过程中,班主任与学生的和谐管理创建是十分必要的。

    二、现阶段班主任在班级管理过程中存在的问题 (一)对岗位认识度不足。近年来,在新课程标准的大力推进和深化下, 传统的教学模式在教学中逐渐开始被淘汰,新的教育方法正在酝酿。但为进一步 贯彻新课程标准,其仅仅有新的教育方法却远远是不够的,其还无法达到培养学 生的目的。在这种背景下,职业教育班主任在管理班级的过程中,其必然要改进 管理模式。然而,目前,我国部分职业院校班主任在管理班级的过程中,由于其 对岗位认识度的欠缺,尤其是管理经验的不足,进而导致其在行使职责方面还存 在很大的不足。例如,有的班主任仅仅认为对学生以及班级公共事务进行管理就 是班级管理。在管理的过程中,对于学生认知、情感以及身心方面的教育和培养 比较忽视,进而导致班主任与学生的和谐关系缺乏良好的建立基础。(二)对学 生缺乏耐心。现阶段,随着素质教育的不断推进,各个职业院校也开始注重对学生素质教育的培养,进而教师也对这方面进行的高度的关注。一般来说,班主任 是由职业院校直接委派的,其不仅要承担某一学科的教学,还会承担班级的管理。

    然而,其在教学过程中,比较重视素质教育的推进,在班级管理过程中,却并不 注重这方面的投入。这主要是由于班主任在班级管理过程中力不从心,进而导致 其在于学生管关系建立缺乏良好的心态。与此同时,受到应试教育的影响,班主 任在管理班级学生的过程中,其更为重视成绩等,这也是导致和谐关系难以建立 的重要因素。

    三、创建班主任与学生和谐关系的几点建议 (一)正确认识岗位职责。班主任在实际的班级管理过程中,其占有重要 的地位。因此,班主任必须要正确认识自身的岗位职责,方能做好这项工作,以 创建班主任与学生和谐关系的建立。为做到这一点,应主要从以下几方面着手:
    第一,职业院校在委派班主任时,应对其进行全面的了解和掌握,在了解的基础 上,委派适合这一岗位的教师,承担班主任的职责。第二,职业院校管理者应对 班主任的管理情况进行监督和管理,并对班主任在班级管理过程中的不良现象, 采用适当的方法进行解决。例如,职业院校可进行定期对班主任进行培训,重点 提高班主任对岗位职责的认识。最后,班主任在从承担班级管理的过程中,应做 好充分的准备,尤其是对其岗位职责的认识方面等。例如,教师可通过网络或自 学等形式,提高自身的素质,进而为与学生建立良好的和谐的关系奠定重要的基 础。(二)注重于学生的沟通。班主任开展班级管理工作的过程中,为建立与学 生的和谐关系,应注重于学生的沟通。这主要是由于沟通是和谐关系建立的必要 基础和先决条件。为与学生建立和谐的关系,应主要从以下几方面着手:第一, 班主任在班级管理过程中,应以倾听为主,在耐心的倾听的基础上,了解学生的 身心变化,以获得学生的尊重。例如,对于学生在班级中发生的不良行为,班主 任应首先了解其原因,然后再进行教育,方能获得学生的认可以及尊重。第二, 对于学生给予高度的耐心和关爱,重点预防学生不良行为的产生。最后,班主任 应采用适宜的方式,对不同的学生采用不同的管理方式,以促进其身心健康发展。

    例如,对于班级中调皮捣蛋的学生,班主任可采用宽严结合的方式,促使其形成 良好的自律意识;
    对于行为表现不良的学生,班主任应及时基于纠正,以起到预 防的作用。

    综上所述,班主任在班级管理过程中,其与学生关系的和谐,不仅能够促 进学生的身心健康成长,还能够提升班级的管理水平和质量。通过本文的研究, 认为在职业院校中,班主任与学生和谐关系的建立,应从三个方面着手,即班主任应正确认识岗位职责,应注重于学生的沟通,还应加强推进素质教育,方能创 建出和谐的班主任与学生和谐的关系。然而,通过本文的研究,还发现目前班主 任在班级管理过程中存在对岗位认识度不足、对学生缺乏耐心以及过分重视应试 教育等问题。因此,未来在创建班主任与学生和谐关系的时候,应更为加强这方 面的研究深度和力度。

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