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  • 您的位置:写论文网 > 会计审计 > 管理会计论文 > 数学生活化教学【数学教学生... 正文 2019-11-02 07:37:03

    数学生活化教学【数学教学生活化研究论文】

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    数学教学生活化研究论文

    数学教学生活化研究论文 《全日制义教育数学课程标准(实验稿)》中指出:“数学教学是数学活 动的教学。教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发, 创设生动的数学情境......。”同时还指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有 的知识中学习数学和理解数学。”学习数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说 是十分重要的问题,教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来,让学生熟知. 亲近.现实的生活数学走进学生视野,进入数学课堂,使数学教材变的具体.生动. 直观,使学生感悟,发现数学的作用与意义,学会用数学的眼光观察周围的客观 世界,增强数学作用意识。

    ―、例题生活化,学生易懂易学。

    荷兰数学教育家汉斯.弗赖登塔尔认为:“数学来源与现实,存在于现实, 并且应用与现实,数学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。” 因此,在数学过程中,教师应该充分利用学生的认知规律,已有的生活经验和数 学的实际,转化“以教材为本”的旧观念,灵活处理教材,根据实际需要对原材料 进行优化组合。例如:在教学“异分母分数加减法”时,将原教材单纯计算题+变 成一道联系班级实际的应用题:五.四班刚刚举办的数学手抄报评比中,板面设 计合理,字体工整的占全班人数的,板面新颖别致,字体隽永,色彩搭配合理的 占全班人数的,谁愿意帮助算一算,板面好的.字体工整的共占班级的几分之几。

    由于学生素身体验了数学手抄报的制作过程,学生易于援受,学习数学积极性也 大大增强了。

    二、导入生活化,激发学习兴趣 “兴趣是最好的老师。”教师要善于发现生活中的数学问题,在教学中,要 从孩子的心里特点出发,设计孩子感兴趣的生活素材以丰富多采的形式展观给学 生。如讲故事,做游戏,表演等,以激发学生的求知欲,让学生学习数学的乐趣, 例如“教学分数基本性质”时借助录音机讲了一个生活中的故事:“我去联华超市 买了三瓶可口可乐,我喝了一瓶的,孩子喝了一瓶的,侄子喝了一瓶的,请同学 们猜一猜,我们爷仨谁喝的多?同时用电脑演示三瓶喝去的过程。通过类似与生 活密切相关的问题,可以帮助学生认识到数学与生活有着密切的联系,从而体会 到学好数学对于我们的生活有很大的帮助,无形当中产生了学习数学的动力。

    三、练习生活化,做到学以致用。《数学课程标准》中指出:“学生能够认识到数学存在于现实生活中,并 被广泛应用于现实世界,才能切实体会到数学的应用价值。”学习数学知识,是 为了便于更好地去服务生活。应用与生活,学习致用。因此,每一次学完新课后, 我就编一些实际应用的题目,让学生练习,培养学生运用的所学知识解决实际问 题的能力。

    、与实践活动相结合 教学中,教师要有目的,有计划的组织学生参与具有生活实际背景的数学 实践活动中,这样做不仅巩固学生所学的数学知识,又能开阔学生的数学视野, 培养学生的实践能力,体验数学的实践性。例如,在教学:“你喜欢什么电视节 目?”的实践活动课中,事先真正让学生了解周围的人们都喜欢什么节目,初步 让学生体会到收集,整理信息方式,了解某些具有倾向性的现象,明白男生比女 生更喜欢体育节目,学生比家长更喜欢挑战800等。通过这样的活动,提高学生 收集信息的能力,在数据整理中,获得了更多的信息,同时,班内回报交流过程, 也是数学交流提高过程。

    2、与生活问题相结合。

    《数学课程标准》中明确提出:“教学中,教学应该努力发掘出有价值的 实习作业,让学生在现实中寻求解决方案。”数学练习要引进相关的生活问题, 使学生学用结合。例如:在教学:长方体和正方体表面积”后,我要学生测量一 下教室的长和宽,及门窗黑板的长和宽,然后利用所学的知识,测算教室要粉刷 的面积。通过学生具体搜索信息,并多信息加以分析,找出解决问题的办法,整 个过程都是学生学习长方体表面积的真实体验。有利于学生数学知识的理解、消 化。

    3、与课外活动相结合。

    课外活动对于知识的掌握,理解和熟练应用起着重要的作用,任何知识只 有亲身体验,才会理解深刻,运用自如。所以要培养学生应用数学知识的能力, 还要加强课外活动。例如:教学“步测和目测”后,我有意识地让学生到操场测量 一下,体验步测和目测。这样做加强了学生对数学知识的理解,体味到了解决问 题的一种享受。

    实践证明,数学知识来源于生活,教师要积极的创造条件,在教学中为学生创设生动有趣的生活问题情景来帮助学生学习,鼓励学生善于去发现生活中的 数学问题,养成运用数学的态度观察和分析周围的事物,并学会运用所学的数学 知识解决实际问题,让学生学习有用的数学。

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