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谈论国际商法教材编写
谈论国际商法教材编写 本人在本科院校和高职院校讲授过国际商法，也去大型企业做过几年国际 物流和国际贸易。本人没有编写过国际商法教材，但是，结合自己讲授国际商法 和从事国际贸易、国际物流工作的经验，对国际商法教材编写有了一些思考。本 人有5本自己读过或者用过的国际商法教材，最早的是1991年版本，最新的是2008 年版本。大部分教材编写得不错，对于我国国际商法教学起到了很好的促进作用。但是，瑕不掩瑜，这些教材都存在一些不足。
一、国际商法教材框架还没有完全定型 在高校，学习国际商法的学生，都是非法律专业的学生，主要是商务英语 专业学生、经济类专业学生和管理类专业学生。他们学习国际商法的目的在于认 识、理解、掌握主要与国际商务有关的国际条约、国际惯例、各国涉外民商法、 涉外经济法知识，培养国际视野，树立依法从事国际商务活动的意识。但是，到 目前为止，国际商法教材框架并没有完全定型。有些教材把国际商法内容分为7 章，有些教材把国际商法内容分为10章，有些教材把国际商法内容分为10章，有 些教材把国际商法内容分为11章，有些教材把国际商法内容分为12章。从这些国 际商法教材的框架结构来看，目前，国际商法研究内容还没有完全定型。
基于理论于实践相结合，根据国际商务活动整个流程来看，完整的国际商 法教材框架宜包括以下内容：国际商法概述、商事组织法、合同法、国际货物买 卖法、国际货物运输法、国际货物运输保险法、代理法、票据法、知识产权法、 产品责任法、国际商事仲裁法。外商投资企业法没有必要作为国际商法教材的一 章来编写，鉴于目前国际商务活动中，各国重视、加强知识产权保护成为趋势， 各国日益把知识产权保护机制作为国际商务活动的制高点来看待，国际商务活动 中，服务业所占比重日益增加，有必要把知识产权法列为国际商法的一章。
二、大部分国际商法教材缺乏每章知识点概括、每章知识点 在国际商务活动中的应用非法律专业学生缺乏相关法律基础知识，而国际 商法在专业课程体系中是一门孤零零的法学课程。国际商法教材的编写和教学的 出发点不是为了把非法律专业学生培养为从事国际商务活动的法律工作者，也不 是为了把非法律专业学生培养成从事法学教学、研究工作的理论工作者，而是为 了使学生掌握与国际商务活动有关的基本法律知识，具有基本的法律意识，在将 来进行国际商务活动时能够从法律的角度考虑问题，依法进行国际商务活动，并运用国际商法相关知识，预防国际商务纠纷，维护自己的合法权益。
目前，我国绝大部分国际商法教师缺乏国际商务实务工作经验，对于国际 商务实务操作缺乏了解，重视理论知识的传授，导致教学重点、深度与进行国际 商务实务最常用的国际商法知识出入较大。因此，国际商法教材的编写者在编写 每章内容时，加入每章知识点概括、每章知识点应用于国际商务活动哪些方面， 对教学和学习起到提纲挈领的作用，使教师教学、学生学习更有针对性，对于学 生明确学习任务、目标、目的都有裨益。如：编写商事组织法时，可以简单地介 绍本章主要知识点是公司、企业的设立条件、程序、资本和组织机构，国际商务 活动中的资信判断、查询、投资、跨境组建经济实体等，会用到本章知识点。
三、有些国际商法教材内容缺乏实际操作性 编写教材应该兼顾理论性与实用性，这是我国高等教育本科、专科层次以 培养应用性人才为主的办学宗旨决定的。国际商法的渊源包括国际条约、国际惯 例和各国涉外民商法、涉外经济法。由于国际商法研究范围广泛，国际商法教材 只能是概论式的。有些教材很少直接引用国际条约、国际惯例和各国涉外民商法、 涉外经济法重要条款，即使在有些章节有引用，也不指出具体条款，使国际商法 教材实务操作性大打折扣。非法律专业学生学完这样的国际商法教材后，很难解 决国际商务纠纷的实际问题。
因为非法律专业学生法律方面知识有限，教材中插入重要的法律条款，给 教师和学生查找相关法律规定带来方便，有利于教师教学、有利于培养学生解决 实际问题的能力，有利于教学过程中实行案例教学法、比较教学法、研讨式教学 法，有利于非法律专业学生毕业后，把教材作为解决国际商务纠纷的指南。为使 国际商法教材内容编写更具实际操作性，我觉得，国际商法教材的编写者可以参 考美国法学家编写的系列教材，如《产品责任法》全面客观地介绍了不同州的司 法实践，《货物买卖与租赁》，几乎每一个法律概念、法律原则及基本原理都辅 以真实的案例或举例说明。美国是判例法国家，美国法学院在19世界70年代起实 行案例教学法。我国是成文法国家，在教材中穿插法律规定是可行的，需要引用 判例法国家法律规定时，穿插真实的案例或者成文法规定也是可取的。
四、国际商法教材编写没有适应商务英语专业课程 双语教学趋势我国目前是世界上第二大经济体，是国际贸易大国，正向国 际贸易强国迈进。沿海地区绝大部分企业开展国际商务活动。非法律专业学生毕业后，大部分会直接或者间接从事与国际商务有关的工作。英语目前担当着世界 语的角色，是一种世界性工作语言。而法律英语作为一门专业外语具有自己的特 征。
法律英语除具有准确、正式的特征，同时经常使用古英语、中古英语和法 律专门术语，本科、专科层次的非法律专业学生掌握法律英语有一定难度，但是， 法律英语中的一些句子或者词汇在国际商务活动中经常用到，如：国际商务合同 中通常含有中英文对应的法律选择条款、争议解决条款或者仲裁条款等。为了更 好地培养非法律专业学生的国际视野，为了更好地培养非法律专业学生国际商务 操作技能，为了使非法律专业学生毕业后更好地从事国际商务活动，在编写国际 商法教材时，增加中文专业词汇对照的英文词汇，增加一些国际条约、国际惯例 和各国涉外经济法、民商法重要条款对应的英文条款，是比较合适的。
