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[摘要] 近年来，随着高职院校的迅猛发展，办学规模的不断扩大，收费制度的改革，高职院校的贫困生数量急剧增加，部分贫困生心理健康水平却不容乐观。作为高校中的弱势群体，贫困学生因承受着沉重经济压力，而更容易产生一些心理问题，若这些心理问题不能及时得到解决和关注，势必会影响到贫困生的健康发展。本文将通过对贫困生心理健康存在的问题进行分析，关心贫困大学生的心理问题，探索相应的对策，从多方面促进贫困大学生心理健康发展，引导学生健康成长，这也是高校学生思想教育面临的重要课题。
关键词：贫困生 心理特点 教育对策
目前，我院在校人数达到13000多，贫困生数量3000多人，占总人数的23%，贫困生的数量还在逐年增加，作为特殊的群体，不仅承受着较大的经济压力，而且引发诸多心理困扰，甚至出现心理疾病。据《中国贫困高考生调查报告》指出，在北京高校中，有60％贫困生对自己的经济状况感到“羞愧难当”；22.5％的贫困生感到很自卑，不愿意让别人知道自己的处境，并不可抑制地抗拒师生善意的同情。报道说，多数贫困生承受着巨大的心理压力，在人际关系上趋于封闭。报告指出，40％的贫困生参与社会活动的热情因为贫困受到打击；更有近20％的贫困生由于贫困而对社会持极端的观点，影响了心理健康，②如果得不到及时疏导和教育，不仅影响学习，严重时可能造成社会问题。因此，在学院和社会给贫困生经济上资助时，更不要忘记给予精神上的帮助。
贫困学生的心理状况
通过系部心理访谈室对部分贫困生的了解与调查，个别贫困学生在家庭经济的压力下，物质和精神上对他们产生相当大的影响，极不利于他们的身心健康和文化素质的提高，所产生的负面影响与我国高等教育的目的相违背。他们经常闷闷不乐，愁眉紧锁，由于心态不平衡，产生一些不良的心理反应和不良性格，下面为对贫困生心理辅导时出现比较普遍的心理现象：
1、贫困生一表示“贫困让我感到很自卑，自卑让我觉得低人一截，不敢正视别人，不敢发表自己的正确的见解，不敢和别人多交流，更不敢和老师对话。”
2、贫困生二表示“有时同学要我一起出去吃饭，去吧，我本是个贫困生，自己没有那么多钱，不去吧，又觉得不合适，怕别人说自己“小家子气”。这样的尴尬有很多，但最后总被虚荣心所屈服。”
3、贫困三表示：“家里比较贫困，但又不好意思张口向老师申请助学金，甚至助学贷款也不好意思学校申请，怕被其他同学知道，被他们看不起和嘲笑，只能省吃俭用，跟亲戚朋友借钱来维持在校生活与学习。”
4、非贫困生表示：“我们班某些贫困生，生活比我们还要幸福，他把向银行申请到的助学贷款和学院的助学金买手机、MP3及其他贵重物品，又经常出去大吃大喝，一点都不注意生活节俭，其他同学平时意见较大。”
从以上贫困生和非贫困生的表述，可以把高职贫困生的心理特点分成以下几种类型：
寡欢自卑型
自卑是人的一种不良自我意识，是一种自己轻视自己，认为自己不如别人的惭愧、羞怯、退缩，甚至心灰意冷的情绪。自卑是贫困生最重要的心理特征，是贫困生所有心理问题的根源，自卑心理是贫困生强烈的自尊心理相碰撞而产生的。某教育厅的调查显示，经济压力给贫困生造成的各种心理问题中，自卑的占70.5%（新华通讯社，2005）。③部分贫困生由于经济上、心理上的原因，不能融入集体中去，把自己当作“另类”看待，在心灵深处设置了一道屏障，有意无意地与同学疏远，不愿与同学、老师交往，掩盖了自己的真实情感和欲望。有相当一部分的贫困大学生不能很好地面对现实，总担心自己在别人面前出丑丢人。这种心理特点，使贫困生在人际交往和群体活动中存在着不同程度的困难，这些交往有困难的贫困生在人际交往中往往表现出沉默寡言、不合群的特点。大多数贫困生都曾因自卑而表现出敏感脆弱，在人际交往中的防御和戒备心理很强，所以经常给人一种孤僻，不易亲近、不苟言笑、不善言辞、冷漠的感觉。因此，其内心经常处于封闭状态，内心矛盾加剧，妨碍其成长。
2、敏感偏激型：部分贫困生因为家庭经济原因，往往比较敏感，自尊心比一般学生强，通常不想别人知道自己的困难情况，抱着“缺钱挨饿事小，丧失面子事大”的心态，不想轻易求助，更不愿欠别人的“人情账”或接受他们认为别人施舍性的帮助，为撑面子而独守清贫，行为表现出较强的偏激情绪，容易冲动。
3、依赖懒惰型:一些贫困生不愿吃苦，不愿在脏、累和不体面的岗位勤工俭学或者对工作敷衍了事缺乏应有的责任感，这种学生更多指望学校减免学费，或者从政府、企业或社会好心人那得到各种资助，“等、靠、要”思想严重，缺乏自立自强的奋斗精神，甚至把“贫困”作为博得各方同情的资本，有些贫困生主动跟班主任或辅导员要这样或那样的贫困补助，而且把得到的钱用在与自己经济条件不相称的消费上，目前，自己所带的班级中就有个别贫困生拿着资助的钱去购买美容卡、一些奢侈的饰品。
除了以上几种主要贫困生心理类型外，大多贫困生乐观向上的，这是贫困生的主流心态。从调查统计中不难发现，多数贫困生的心理健康还是思想上进。他们能正视自己的困难，认为贫困没有什么可怕，贫困只是暂时的，只要自己努力奋斗，贫困是可以克服的，而且只要自己学有所成，将来一定能够改变家庭经济状况。这些贫困学生学习刻苦、性格开朗，有强烈的上进心和勤劳质朴的品格，并主动寻找勤工俭学的机会，靠自己的双手自力更生。
参考文献
[1] 董彬. 高校贫困生心理健康现状分析及对策[J]. 教育探索. 2005(10)
