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浅析会计实践对会计教学的意义
浅析会计实践对会计教学的意义 一、会计实践对会计教学质量的影响 会计人员将理论知识成功地运用到具体工作实践中，才能称之为专业技能。而综合技能则是指创造性思维及其运作能力、表达与交流能力、独立思考的能力、 信息处理与决策能力、人际协作与管理组织能力、职业判断能力、领导才能、企 业家精神、终身学习能力、外语能力、应变能力等各项综合能力。用传统的理论 教学方式，培养这些技能，困难重重。在各个高校努力培养会计专业人才之时， 实践教学是无可取代的重要部分。在会计专业的教学过程当中，应当加强各高校 会计专业学生的自身能力和对所学知识的意义进行自主建构的能力。实践课是与 理论课程配套衔接的会计基本技能训练，通过会计模拟实训，一方面可以验证各 高校会计专业学生是否掌握所学理论与方法;另一方面，使各高校会计专业学生 能更加系统地熟悉会计核算的基本程序和具体方法，加深对基本理论、基本方法 和基本技能的理解、掌握和运用，达到会计理论教学与会计实践的统一。在各大 高校会计教学的过程中，重视会计教学的实践性，增强会计教学的实践部分，是 会计专业人才培养目标与现实经济发展相结合的需要，是与国际会计教育接轨的 需要。
二、相关对策 要改善会计教学质量，应当更加注重以实际应用为导向。会计实践教学形 式不能太单一。本来与数字打交道就有些无聊，再遇到单一的实践形式，可能会 大大影响各高校会计专业学生的学习兴趣。会计实践教学形式其实可以丰富多样， 比如:各高校会计专业学生可以自己组合小组进行社会调查、案例分析、会计模 拟实践、角色扮演、公司实习等。以下提出针对高校以实际应用为导向，加强会 计教学实践的一些意见和建议: (一)转变教育理念，加大实践投入会计专业的教学和实践，是理论与实践 的统一，应加大实践课的投入，包括经费、课时的增加，教师的培训等。树立以 培养应用型技术人才为目标的新观念、构建教学新体系、探索适合中职教育的教 学模式。当然，对每种会计实践教学形式逐步、详细、全面地分析，提出相关的 对策和意见，再进行系统研究，并在教学中进行整体安排，这才是真正解决会计 专业教学和实践脱离的有效方法。
(二)完善会计实践大纲，拓宽思路会计教学大纲是会计教学的指向性文件和课程设计指导。首先，教学安排是根本的教学指引，需要借此来指引各高校的 会计专业教育。根据教学计划，并落实实践教学大纲，有效利用高校学生寒暑假 的宝贵空余时间，尽一切可能，使各高校会计专业学生能够更系统地学习理论并 进行实践。
(三)培养和引进实践教育师资高校应当有计划地选送老师去参加会计从 业等相关的培训，或者指派老师去企业单位实训等。通过上述方式，不断提高现 有的会计教学老师的实际操作能力与实践能力。另一方面，还可聘请某些与学校 有密切联系的企业、事业单位的会计师或者具有丰富经验的从业人员，对各高校 会计专业学生进行指导，或者开展一些讲座，增强高校会计专业学生对会计实践 的兴趣和对实务的处理能力。
(四)多样化教学手段对于会计教学的形式，可以使用更多元的手段，避免 各高校会计专业的学生对会计相关课程丧失兴趣。高校教学，不仅该教授学生如 何从报表中各个数字之间的比例、趋势分析中得出自身财务状况;还可考虑进行 实战模拟，让各高校会计专业学生模拟企业，真正深入案例，掌握实在的技能。
总的来说，会计的特性，即技术性很强，决定了会计专业教学的特殊性。
因此，对于会计教学不仅要注重理论，各高校还必须加强会计实践教学，为各高 校会计专业学生设计相应的实践操作项目，积极培养各高校会计专业学生的会计 实践操作能力;另一方面，要增强各高校会计专业学生的管理、统筹等将来从事 会计事业所不可缺少的应用能力。
作者：张文宝 单位：建平县职业教育中心
