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物理教学计量单位分析论文
物理教学计量单位分析论文 摘要从科学技术、文化交流和国际贸易的角度考虑数字和量的单位及量的 名称和符号统一的重要意义。在世界经济活动中，推行ＳＩ单位制已经勿容置疑， 但是在许多出版物中，甚至在一些教科书中，对法定计量单位的使用仍没有得到 应有的重视。提出宣贯法定计量单位也应从中学物理教学中抓起。关键词法定计量单位物理教学 随着我国对外开放形势的不断发展，我们与国际间的经济技术合作，文化 交流和贸易往来已经十分频繁，恢复我国在国际关税与贸易总协定组织中的合法 地位的时刻即将来临，只有保证国际间数字表示方法的统一和计量单位的科学统 一，才会有更广泛的科学技术、文化交流，经济贸易国际合作与交往。国家的繁 荣昌盛，在很大程度上取决于抓住机遇，做好各项基础性工作，其中包括认真执 行法定计量单位（ＳＩ）。计量单位的统一是一项共同目的的国际事业，尤其在 科学、技术、文化、贸易高度发展的今天，贯彻国际统一的法定计量单位更显得 紧迫与意义重大。
《中华人民共和国计量法》已于１９８５年９月６日通过发布，１９８６ 年７月１日起开始实施。与此同时，我国制订了ＧＢ３１００―８６《国际单位 制及其应用》、ＧＢ３１０１―８６《有关量、单位和符号的一般原则》、ＧＢ ３１０２．１―８６《空间和时间的量和单位》，以及有关力学、热学、电学和 磁学、光学、电磁学、声学、物理化学和分子物理学、原子物理学和核物理学等 学科领域内的各种量和单位的强制性国家技术标准共十多项，并已宣贯实施。这 些标准在我国工农业生产、科学研究与试验，对外贸易与国际经济、技术、文化 交流中得到广泛应用，并发挥着越来越重要的作用。在我国近些年出版的书籍、 期刊、报纸及教科书中，已广泛准确地运用了国际单位制（ＳＩ）。
我国是一个历史悠久的文明古国，在数千年的生产、科研和文化活动中也 形成了自己固有的计量单位，如市尺、市斤等，同时也引用诸多国外的计量单位、 名称和符号，如米（ｍ）、埃（Ａ，１Ａ＝１０－１０ｍ）、尼特（ｎｔ）、毫 米汞柱（ｍｍＨｇ）等等。在大量的计量单位中，部分量的名称、量的符号，单 位名称和单位符号与国际单位制（ＳＩ）的规定不一致，不统一，为了认真贯彻 和实施ＳＩ制，１９８４年２月２７日我国国务院发布了《关于在我国统一实行 计量单位的命令》，对我国历来使用的计量单位分为；
１．法定计量单位（ＳＩ 单位）；
２．非国际单位制的单位；
３．应废除的常见计量单位。这是为了加强计量监督管理，保障国家计量单位制的统一和量值的准确可靠，以利生产、贸易、 科学技术的发展，适应社会主义现代化建设的需要，这也是实施技术改革的重大 措施之一。
我国已宣布废除的常见计量单位主要有以下一些：长度量的单位名称 “（市）尺”、“费密”（１费密＝１０－１５ｍ）和“埃”，以及“埃”的单位符号“Ａ” （１Ａ＝１０－１０ｍ）；
质量的单位“（市）斤”；
面积的单位名称“靶恩”和单 位符号“ｂ”（１ｂ＝１０－２８ｍ２）；
加速度的单位名称“伽”和单位符号“Ｇ ａｌ”（１Ｇａｌ＝１０－２ｍ／ｓ２）”；
重力的单位名称“达因”和单位符号“ｄ ｙｎ”（１ｄｙｎ＝１０－５Ｎ），以及“千克力”或“公斤力”，及其单位符号“ｋ ｇｆ”（１ｋｇｆ＝９．８０６６５Ｎ），还有“吨力”及其符号“ｔｆ”（１ｔｆ ＝９．８０６６５×１０３Ｎ）”；
压力、压强、应力的单位名称“巴”和单位符号 “ｂａｒ”（１ｂａｒ＝１０５Ｐａ），尚有“标准大气压”和其单位符号“ａｔｍ” （１ａｔｍ＝１０１３２５Ｐａ），“工程大气压”和其单位符号ａｔ（１ａｔ＝ ９．８０６６５×１０４Ｐａ）和“毫米水柱”及其单位符号ｍｍＨ２Ｏ（１ｍｍ Ｈ２Ｏ＝９．８０６３７５Ｐａ）。
作废的有：（动力）粘度的“泊”和其单位符号“Ｐ”（１Ｐ＝０．１Ｐａ・ ｓ），运动粘度的单位名称“斯”（托克斯）和其单位符号“Ｓｔ”（１Ｓｔ＝１０ －４ｍ２／ｓ）。能量、功和热和单位名称“卡”（路里）及其单位符号“Ｃａｌ” （１Ｃａｌ＝４．１８６８Ｊ），以及单位名称“尔格”和单位符号“ｅｒｇ”（１ ｅｒｇ＝１０－７Ｊ），单位名称“千克力米”和单位符号“ｋｇｆ・ｍ”（１ｋｇ ｆ・ｍ＝９．８０６６５Ｊ）。光照度的单位名称“辐透”和单位符号“Ｐｈ”（１ Ｐｈ＝１０４１ｘ）。功率的单位名称“（米制）马力”和磁通量的单位名称“麦 克斯韦”及其单位符号Ｍｘ（１Ｍｘ＝１０－８Ｗｂ）。磁通量密度和磁感应强 度（Ｂ）的单位名称“高斯”及其单位符号“Ｇｓ”（１Ｇｓ欤保埃４Ｔ）。磁场强 度（Ｈ）法定计量单位是“安［培］每米”，单位符号是“Ａ／ｍ”，而原来使用的 单位名称“奥斯特”和单位符号“Ｏｅ”（１Ｏｅ欤ǎ保埃埃埃４ｘ）Ａ／ｍ）已经 作废。放射性活度（Ａ）的单位名称是“贝克（勒尔）”，单位符号是“Ｂｑ”，而 原来使用的“居里”及其符号“Ｃｉ”（１Ｃｉ＝３．７×１０１０Ｂｑ）已经作废， 不再使用。吸收剂量（Ｄ）的ＳＩ单位应该是“戈（瑞）”，其符号应该是Ｇｙ， 而原来使用的单位名称“拉德”和单位符号“ｒａｄ”（１ｒａｄ＝１０－２Ｇｙ） 已经作废。剂量当量（Ｈ）的单位名称应是“希［沃特］”，单位符号应是“Ｓｖ”， 而原来使用的单位名称“雷姆”和单位符号“ｒｅｍ”（１ｒｅｍ＝１０－２Ｓｖ） 已经作废，不再使用。照射量（Ｘ）的原单位名称“伦琴”，单位符号“Ｒ”（１Ｒ＝２．５８×１０－４Ｃ／ｋｇ）则用“库仑每千克”及其单位符号“Ｃ／ｋｇ”所 代替。
中学物理教学是学生较早、较全面地接受计量单位和计量符号的时候，教 师只能把正确的知识传授给学生，同时应消除其已经接受的非法定计量单位。特 别是长度单位的正确名称应该是“米”，正确单位符号该是“ｍ”，而对“（市）尺”、 “费密”、“埃”的概念应该讲解清楚，使其形成这是已经作废的单位和符号，如果 使用作废的计量单位和符号，严格地说，是违反《中华人民共和国计量法》的。
它对国家工农业生产，国际经济技术文化交流都会造成危害，所以应从根本利害 关系上讲透这些基本观点。
向学生宣贯法定计量单位（ＳＩ）也是贯彻国家标准的最基础工作，只有 他们接受了法定计量单位，记清楚单位名称和单位符号，才能使一代人接受正确 的计量单位，消除我国在执行法定计量单位工作中的混乱现象。在讲解量和量值 的同时，适当地向学生提出一些作废的计量单位应该说是有益无害的。因为科学 文化是延续性的承前启后的知识，在过去出版的许多科技书刊中，非法定计量单 位应用并非错误，学生以后读起来就会出现不理解和不会换算的问题。教师如果 能从教学的深度和广度来考虑，适当向学生提出已作废的计量单位名称和单位符 号并非无益。如果再能在教学中讲示导出单位或换算方法，则将更深一步，为学 生今后继续深造会打下扎实的基础
