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高校电子商务教学常见问题及对策
高校电子商务教学常见问题及对策 随着我国计算机网络技术不断发展，电子商务作为一种新兴的商务模 式在商务贸易中占有一席之地，我国社会经济发展为电子商务市场提供了机遇和 挑战。为满足电子商务的发展需求，解决电子商务专业人才匮乏的问题，我国许 多高校纷纷开设电子商务专业，然而，电子商务的发展对高校教学提出了更高的 要求，电子商务依托于计算机和网络技术，而科技的发展日新月异，高校在电子 商务课程的设置和教学方式上都需要紧跟时代步伐，分层培养电子商务人才。然 而我国高校电子商务专业起步较晚，实践起来还不够成熟，教育体系还不够清晰， 学生、教师乃至学校都缺乏对电子商务教育科学的认知，致使在教学过程中仍存 在一些问题和不足。下面，我们通过对高校电子商务教学过程中存在的问题进行 分析，提出相关解决措施。一、高校电子商务教学中存在的问题 （1）高校电子商务专业师资力量不足。电子商务起步较晚，有的高 校至今第一届电子商务专业的学生还未毕业，教师因缺乏实战教学经验，致使电 子商务教学还需要不断改进和完善，目前，高校电子商务专业教师多是由计算机 专业教师代课，计算机学院的教师专业背景单一，缺乏与电子商务的主体内容的 融合，所以在教学过程中，容易局限在理论层面，在电子商务实务方面教学缺乏 实际效果。同时由于我国特有的教育体制，使教师很少有机会和企业产生联系， 教师往往缺乏实际教学经验，导致在应用方面与学生交流和探讨，这样的教学会 使学生失去对专业知识学习的兴趣，甚至有些教师因毕业不久，缺少课堂教学经 验，制约着高校电子商务教学效果。同时，因为高校电子商务的课程设置上也不 尽合理，一般商务管理方面的课程设置较少，多数为计算机类课程，致使教师多 为计算机学科出身，既有丰富理论知识又有企业实战经验的优秀教师少之又少， 这就造成了高校电子商务专业教师在教学过程中，因专业或经验限制，很难系统 地培养出合格的毕业生。
（2）高校电子商务专业教材缺乏与实际的融合。电子商务的商务模 式依托于计算机网络，计算机网络日新月异的发展，要求电子商务教学需要跟上 计算机技术的发展步伐，不断丰富教材内容，而实际上，高校电子商务专业教材 和实际需要还存在一定差异，专业教材缺乏与实际的联系，具体有以下几个方 面：1）专业教材内容宽泛，零散。高校电子商务专业教材一般只是泛泛地介绍 知识，内容虽然比较广泛，但缺乏重点，这背离高校教学实际，难以激发学生的学习积极性和主动性。2）教材注重基础知识教学，忽视对学生实践能力的培养。
高校教学宗旨是为社会培养满足社会需要的应用性和操作性人才，然而当前高校 一般过于注重基础知识的教学，而忽略实践教学的重要性，已经脱离了电子商务 教学的实际，无法满足电子商务人才培养要求。3）教材内容陈旧，缺乏时代性。
电子商务具有很强的可变性，在设置教材时须紧跟电子商务实践步伐，并做到及 时更新教材内容。然而我国高校使用的电子商务专业教材相对滞后，没能跟上电 子商务实践的发展，商务专业部分教材还过于陈旧，不符合当前高校人才培养的 需求，背离了培养适应社会需求的电子商务人才的初衷。4）大多数高校电子商 务专业还缺乏系统的教学计划，教材编写具有随意性，一般由相关教育管理部门 或本校教师编写，其科学性和规范也有待考究。
（3）教学方式单一，缺乏创新。电子商务专业对学生的培养目标应 该是培养具有商务管理才能，又熟知计算机技术的复合型人才，目前，高校电子 商务课堂上，老师还采用传统的教师说教，学生听的方式，教师是教学的中心， 学生处于被动接受的地位，学生得不到主动参与的机会，然而电子商务是一个综 合性的学科，它涵括了计算机技术、网络营销管理等课程。教师的说教满足不了 电子商务的实际需要，老师意识不到教学的主体地位是学生，因而未能了解学生 的学习需要，一味说教理论知识，往往学生理解和接受效果不理想，容易使学生 丧失学习的积极性。显然这种方式不符合电子 二、高校电子商务教学的对策 （1）提升高校电子商务专业教师的专业水平。高校为满足社会发展 的需求，紧跟电子商务发展的步伐，不断提高教师专业教学水平。高校可通过支 持和鼓励年轻教师深造的方式，提升教师的专业技能。同时，尽可能提供要教师 去企业学习的机会。最后，激发教师提升业务水平的主观能动性，鼓励教师不断 尝试和创新教学方法，继而实践在实际教学当中，培育出社会需要的合格专业人 才。
（2）不断更新教学内容，科学编写或选择专业教材。目前，我国电 子商务教材相对陈旧和滞后。因此，要科学编纂和选用电子商务专业教材，首先 通过派高校电子商务教师到电子商务企业中学习，及时掌握并了解最新应用模式 和技术；
还可同实践经验丰富的专家共同编纂。只有科学制定和更新专业教材， 才能不断满足社会变化的需要。在选用教材上，尽量选用前沿和权威的外观或国 内一等出版社出版的教材。（3）明确培养目标，制定教学计划。我国高校电子商务专业教学首 先要明确人才的培养目标，据此制定合理的教学计划、选择适合的教学内容。设 置出满足实际需要的专业课程。在教学计划的制定上一定要遵循科学的原则，只 有真正地理解电子商务的本质和内涵，才能将教学结构和内容合理细分，避免重 复、冲突或遗漏，最终设置科学合理的课程。
（4）创新教师教学方法，提高教学效果。老师作为学生的先导，首 先要充分理解课程教材，根据实际需求，编制出有效的课堂讲义。同时高校可加 大对教师的培训，提升老师教学水平。并通过开展教师互换交流的方式，提升教 师专业技能。最后教师应充分运用多媒体、网络等现代化技术，提高电子商务专 业的教学质量。
（5）对学生因材施教，激发其学习积极性。兴趣是学习最好的老师， 在高校电子商务教学中，教师应充分了解每一位学生的学习特点，合理设置教学 内容，因材施教。同时，教师可通过开展技能比赛的方式激发学生学习的积极性。
教师尽量给学生提供展示自己的机会，并借此提升学生技能。
三、结语 在科技迅猛发展的今天，电子商务教学作为高校教学的重要组成，为 社会源源不断培养电子商务复合型人才，高校只有认清教学中存在的问题，并在 教学实践中不断加强师资力量、创新教材内容、加强学生操作，定会培养出适应 社会发展需要的电子商务人才。
