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中学数学教师继续教育研究
中学数学教师继续教育研究 摘要：为了中学数学事业能够更好地发展，培养出更多优秀的人才，对中学数 学教师的继续教育就显得更加必要了。本文就打算从教师群体、师资力量的来源 以及中学数学教师的继续教育存在的问题来说起，希望能对中学数学教师的继续 教育有所启发。关键词：教龄；
师资力量；
问题 一、引言 数学的使用贯穿每个学科的始终，数学教育关系着国计民生的大事，尤其 中学数学的教育，这就需要一批强有力的教师队伍。然而，我国中学数学教师的 能力不是很强，这就需要对中学数学教师进行继续教育，使他们能够很好地适应 社会的发展，教育出更好的人才，为社会主义事业做出贡献。
二、教师群体 要对中学数学教师进行继续教育，对他们实际情况进行了解就显得非常必 要了。由于每个人的教龄不一样，就应该采用不一样的教育方式，这样不仅教师 能够接受，而且也能够使继续教育真正地落到实处，发挥出继续教育的巨大作用。
（一）教龄。３年以上这些老师一般来说，还是比较年轻的一部分。不过他们在 几年的教学历程中，对中学数学教材有了一定认识，也积累了一些有益的经验。
善于思考，善于挖掘，对工作有着很高的热情，希望在自己的教学生涯中脱颖而 出。对于这一部分教师，我们应当对其进行理论化教育，促使他们能把自己的教 学经验理论化，继续发扬他们善于探究的精神，敢于想出不一样的办法来解决教 育中出现的问题。逐步提高他们的素质与能力，使他们能够尽快成为教育事业中 的骨干力量。（二）教龄。１０年以上这一部分教师，积累了不少的教学经验， 对自己的教学方法也形成了一定的理论体系，对教材能够从更高的角度来看，对 学生能从全方位来对待。但是他们对新事物的接受能力，对社会的新变化有时还 比较保守，思想与行为过于模式化与机械化。对于他们，应当让他们学习新的教 学手段与方法，更新自己的专业知识，拓宽他们的视野，促使他们成为教育事业 的带头人，带动中学数学教育事业的发展。总之，针对不同的教师群体，我们应 该以不同的方式促使他们继续教育。这样既能强化他们的专业知识，又能让他们 接触新事物，拓宽视野，从更高的层次，全方位的角度来理解中国的初中数学教 育事业，为初中数学教育事业做出巨大的贡献。三、师资力量的来源 要想对中学数学教师进行继续教育，必须有很好的师资力量的支持。继续 教育并不是说一蹴而就，必须有强有力的师资力量做后盾。只有确保了师资力量， 才能对教师进行应有的教育，发挥出继续教育的优势。（一）高等院校教授。对 中学数学教师进行继续教育，高等院校教授是很好的选择。高校教授，有着丰富 的教学经验，更有着很深的文化造诣。对于中学数学继续教育，不仅可以学习他 们严谨的工作作风，更能接受文化熏陶，在大师的指导下，稳步前进。（二）一 线工作的优秀教师。一线教师，对教学环节有着深入的研究，并且对当下教育事 业的变化，有着更加深切的关注。他们可以开展讲座一类的活动，让中学数学教 师去参加，不仅能学到他们对教育事业的热忱，而且能学到他们独特的教学经验。
如此，对中学数学教师来说，是难得的学习机会。（三）教研人员。这一部分人， 对中学教育有着很深的了解，并且对其有着一定的研究。他们对一些教学中存在 的问题，有着自己的简介与认识，并且也形成了自己处理问题的方法。对此，如 果让这些人对中学数学教师进行教育指导，中学数学教师就能对自己教学中存在 的问题进行独立思考，然后能形成一套自己处理事情的方法，这对他们来说是非 常有利的。总之，中学数学教师要进行继续教育，师资力量是很必要的。高校教 授与一线教师以及教研人员是很好的选择，只有如此，中学数学教师才能学到有 用的东西，然后把他们付诸实际，落实到自己的教育行动中去。
四、存在的问题 继续教育固然是好的，不仅能学到许多有用的知识，而且对每个教师的能 力将会是一次很大的提升。但是，在对中学数学教师进行继续教育时，更要考虑 他们自己的实际情况，这样才能更加有针对性，而不是盲目地千篇一律。只有正 确认识这些问题，才能更好地处理好继续教育。（一）教师工作负担较重。在有 些学校，有些老师要一周上很多课，还要批改很多作业，很难有参加继续教育的 机会。还有，许多老师的工资比较低，为了生活，去各处代课，当家教，根本就 没有时间去接受继续教育。当然，对于中学数学教师，这种情况也普遍存在。对 此，希望在对教师进行继续教育的过程中，能考虑到这方面问题。（二）再教育 的机会不多。由于每个学校的经费有限，不可能让所有老师去进行继续教育，有 的甚至根本没有继续教育的机会，尤其农村的教师。对此，应当把教育资源合理 地配置，使一些偏远地区的教师也能参加继续教育，使他们有学习的机会，教育 好他们周围的学生。对于中学数学教师，更要给予更多的帮助，因为中学数学关 乎学生最终的成长与发展，这是绝对不能忽视的。（三）对学科的新发展不够了解。有些老师，只是关注课本上仅有的知识，自己也没有时间去学习，并且由于 各种资源的问题，对自己本学科的新发展一点也不了解。这在教学中，不管对于 自己，还是对于学生，都是极为不利的。对于中学数学教师来说，对数学的新发 展不了解可以说是很致命的。任何学科的学习几乎都离不开数学，这正是数学的 关键所在。对于数学的新发展不了解，可以说是一个很大的问题。总之，我们既 要看到继续教育的曙光，也要看到继续教育中教师存在的问题。只有如此，才能 全面地去分析继续教育，才能把继续教育真实地落实到位，培养出更好的中学数 学教师，让中学数学教育事业蓬勃发展。
五、结语 社会在飞速发展，知识在不断更新，只有不断学习才能跟得上社会的变化 与发展。要培养出一批能力很强的人才，有力的教师队伍是不可或缺的。对中学 数学教师的继续教育，就显得非常必要了，在继续教育中，我们不仅要制定出合 理而有效的方法，而且要正确处理好其中的问题。只有如此，才能让教育事业更 好发展，培养出社会需要的人才。
作者:郑飞 单位:安徽省亳州市涡阳县教师进修学校
