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高职院校教学创新论文
高职院校教学创新论文 （一）正确认识创新的含义。在教学活动中，一提到创新会使人联想到的是脱离教材的活动，如科研、 发明创造等，或者让教师与学生有超乎寻常的作为才是创新。其实，每一个合乎 情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。一个人对于某一问题的解决 是否有创新性，关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可 以创新，也必须有创新的能力。
（二）建立良好的师生关系，营造创造性思维环境。
课堂教学是师生情感交流的场所，应以学生为主体，教师为主导。首先， 要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角， 少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧的教学模式。教师应以训练学生创 新能力为目的。保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、 宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和 学的过程，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中， 学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力；
其次，学生之间的多向交 流，取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随 时互换的动态变化中，设计集体讨论、查缺互补、分组操作等内容，锻炼学生的 合作能力。特别是一些不易解决的问题，让学生在班集体中开展讨论，这是营造 创新环境发扬教学民主环境的表现。学生在轻松环境下，畅所欲言，各抒己见， 敢于发表独立的见解，或修正他人的想法，或将几个想法组合为一个更佳的想法， 从而在学习过程中，培养学生集体创新能力。值得注意的是，任何合作，都不要 让部分学生处于明显的从属地位，都应细心把握，责任确定到每个学生，最大限 度调动学生潜能。
（三）教师应当充分地鼓励学生发现问题、提出问题，通过讨论问题、解 决问题，让学生具备创新思维、创新能力。
教师运用有深度的语言，创设情境，激励学生打破自己的思维定势，从独 特的角度提出疑问。鼓励学生进行批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中体 现，科学的发明与创造正是通过批判性质疑开始。让学生敢于对教材上的内容质 疑，敢于对教师的讲解质疑，特别是同学的观点，由于商榷余地较大，更要敢于 质疑。能够打破常规，进行批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决的途径，是具有创新意识的学生必备的素质。
（四）培养学生学以致用的创新能力。
在传统的教学中，老师往往只侧重于基础知识的传授和基本技能的训练。
在教学上必须要改革创新，让学生主动地认识和接受教学内容，主动挖掘自己的 学习潜能，造就创新精神。这时老师所要做的是联系现实生活，提出大家熟知而 又难以解释的问题，造成学生的认知冲突，在直观而富有趣味的情境下，引发学 生的心理活动，培养创新思维意识。因此，在课堂教学中，学生在老师的引导下， 解决了所学知识点时，还应引导学生将所学知识迁移到解决实际问题中去，组织 学生到实习基地、施工现场参观学习，让学生积极参加社会实践活动，通过教师 的引导，使学生从不同的侧面把所学知识与实践融会贯通，在实践中，通过感、 听、看等形式，使学生更多地了解社会，开拓视野，以此激发学生解决问题的强 烈愿望，使学生的个性能够得到充分的体现，从而训练学生的创新能力。
（五）培养学生综合分析问题的创新能力。
对于一些教学内容利用课堂时间难以完成，老师可先把问题提前展示给学 生，让学生查阅资料，把零碎的、粗糙的思想片断系统地组织起来，再经课堂汇 总，这样不仅开阔学生视野，扩大学生知识面，培养良好的语言表达能力，而且 让学生学会了获取新知识、新信息的方法，提高了学生的交际水平及综合分析解 决实际问题的能力。在课堂上进行交流和讨论，这样学生通过观察、实践、访问、 查找图书、参考资料、利用计算机检索资料，培养了学生综合分析问题的创新能 力，促进了全面提高。（六）培养学生综合应用知识的创新能力。
教学中老师可结合有关知识点，把社会焦点、全球热点问题展示出来，让 学生摆脱书本知识的束缚，置身于社会中，运用不同学科的知识，从不同角度， 不同层次分析、融合，大胆探索解决问题的思维和途径，发展学生综合应用知识 的创新能力。
总之，培养学生的创新能力，教师就要不断提高自己的教学水平。教师要 正确发挥自己的主导作用，必须要有较高的专业知识水平和教学艺术水平，这就 要求教师不断提高自身的业务素质，认真仔细地备好每一堂课，真正培养出具有 创新精神和创造能力的人才。
[摘要]创新教育，其核心就是培养学生的创新意识、创新精神、创新能力，在日常教学中，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方 式上，大胆突破，确立创新性教学原则。
[关键词]高职院校教学创新能力 创新教育，其核心就是培养学生的创新意识、创新精神、创新能力。如何 开发并培养学生的创新能力，课堂教学仍是主渠道。要充分发挥这一主渠道的作 用，教师必须转变观念，注重培养学生创造能力，改变以知识传授为中心的教学 思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大 胆突破，确立创新性教学原则。
