网站首页 | 经济学论文 | 证券金融 | 管理学 | 会计审计 | 法学论文 | 医药学论文 | 社会学论文 | 教育论文 | 计算机 | 艺术论文 | 哲学论文 | 财务管理 |
写论文网
  • 药学论文
  • 医学论文
  • 临床医学论文
  • 您的位置:写论文网 > 医药学论文 > 药学论文 > 心理学哪个大学好 高校学前... 正文 2019-10-11 07:35:11

    心理学哪个大学好 高校学前心理学课程教学论文

    相关热词搜索:

    高校学前心理学课程教学论文

    高校学前心理学课程教学论文 摘要:本文首先分析了高校学前教育专业《学前心理学》教学改革的必要性及 目标。又在此基础上提出了具体的教学改革策略,即关注学生能力发展,创新教 学方法;
    改革教学模式,强化教学实践性;
    强调学以致用,建立科学的考评制度。

    希望促进这门学科的进一步发展。

    关键词:高校;
    学前教育;
    《学前心理学》 1《学前心理学》教学改革必要性及目标 1.1学前教育专业《学前心理学》改革的必要性 《学前心理学》教育主要涉及学前儿童的认知规律和性格特点,因此,在 教学过程中教师既要关注基础知识的传授,又要加强具体技能的训练。高校的学 生在进入大学之前很少接触心理学知识,因此,《学前心理学》的教学要求对他 们而言有一定的难度。因此,在这门学科的教学过程中教师要根据新课程改革的 要求,在课堂教学中设置一个或几个具体的课堂目标,每个目标又要细致划分为 若干个步骤或层次,将教学要点和难点贯穿到这些目标中。在教师的指导和点拨 下,学生主动提出问题,并寻求解决问题的途径,这无疑可以极大地调动学生在 《学前心理学》教育中的积极性。但目前,大部分高校的《学前心理学》教学依 旧采用传统的教学模式,教学中依然出现“灌输式”和“填鸭式”现象。教师只是一 味的讲解心理学知识,根本没有考虑到学生的学习需求,导致学生在《学前心理 学》教学中始终处于被动状态。认为这门课程艰涩难懂,且枯燥无味,进而逐渐 失去了学习兴趣。由此可见,对《学前心理学》的教学改革已经成为教育发展的 必然趋势。需要注意的是,在改革过程中,教师要勇于打破传统教育模式,并根 据这门学科的特点和学生的实际学习情况,及时调整教学进度,并制定合理的教 学计划,设立阶段性教学目标,注意突破这门学科的重难点,兼顾不同层次学生 的需求。采取多样化的教学方法,充分调动学生对《学前心理学》的学习热情, 进而提高这门课程的教学效率[1]。

    1.2学前教育专业《学前心理学》教学改革的目标 根据学科特点和学生的发展需求,《学前心理学》应当转变原来的灌输式 教育理念,教师在课堂教学中要引导学生主动提出问题、探究问题,进而解决问 题。让学生在此过程中逐步提高自身的情感、知识和技能素质。在设置教学目标时,教师应当关注学生的知识结构,了解学生对心理学的接受情况,进而引导学 生在课堂上掌握基本的学前心理学理论和概念。此外,教师在课堂上应避免直接 给出心理学案例或问题的解决方法,要鼓励学生通过自学、合作学习、分组讨论 等方式,逐步寻求解决问题的途径。根据当前社会对学前教育人才的需求,高校 学前教育《学前心理学》的教学目标首先应包括知识目标,即探讨研究儿童心理 问题和现象的方法、研究学前儿童在各个阶段的心理特点、掌握学前心理学的基 本原理和概念。其次是指技能目标,即语言表达能力、教育教学能力、分析和解 决问题的能力。再次则是指情感目标,即幼儿教师的职业意识和道德、正确的教 育观和儿童观、个体人格的完善。

    2《学前心理学》教学策略 2.1关注学生能力发展,创新教学方法 《学前心理学》是幼儿教育实践工作者、理论研究者必须学习的课程[2]。

    高校学前教育专业学生通过学习这门课程,可以掌握儿童心理发展的基本规律和 变化特点,并了解有关儿童心理的基本原理。掌握相应的教育措施,培养对幼儿 教育的兴趣。同时,这门课程还可以帮助高校院系学前教育专业的学生解决儿童 教育中的实际问题。《学前心理学》的这些特点和性质要求教师在课堂教学过程 中要综合运用多种教学方法,提高学生的学习积极性。相较于普通的心理学研究, 学前心理学具有更加独特的一面,由于学前儿童在知识、语言、思维、生活经验 等方面的知识都相对匮乏,因此,他们的心理活动主要表现在行为举动中。这就 要求教师在《学前心理学》教学过程中关注实践教学,指导学生接触学前儿童, 并观察他们的行为、语言及心理特点。并根据观察结果,为学生讲解相关的心理 学知识。此外,还要有效利用幼儿园的录像和生活记录资料,要求学生将观察的 结果带到课堂总,分小组讨论、研究资料内容,并针对录像中的问题寻求解决途 径,以此培养学生发现问题和解决问题的能力。

    2.2改革教学模式,强化教学实践性 首先,教师应当根据高校学前教育专业学生在《学前心理学》方面的学习 水平,设置一定的教学任务,让学生根据任务自主研究教材内容,并合作完成学 习任务。其次,可以实施项目实践法。例如,为了了解儿童的交往类型和关系, 可以安排学前教育专业的学生在实习过程中,观察儿童在交往中的行为和态度, 并着重调查某一班级儿童的交往情况,依据调查结果绘制幼儿交往关系图,并以 书面形式在课堂上讲解关系图,以此引导学生在调查实践中自主掌握心理学知识。再次,还可以结合教学内容进行实训教学,指导学生参与具体的操作过程。此外, 还要加强与幼儿园的合作,让学生到幼儿教育前线实习,负责具体的幼儿教育工 作,在工作中验证和巩固自己已经习得的心理学知识,进而形成系统心理学知识 体系。

    2.3强调学以致用,建立科学的考评制度 建立科学的考核体系,同样是提高《学前心理学》教学效率的必然要求, 为了凸显这门学科的应用性与实践性特点,必须改变传统的考核标准,将终结性 评价与形成性评价有机结合在一起。并突出过程性评价,即在考核过程中强调学 生在日常学习中的表现。以此引导学生重视《学前心理学》教学的各个环节。日 常考核首先包括课堂表现,即案例讨论分析、学习任务完成、课堂问题回答、实 习实训表现等内容。其次包括作业完成情况,促使学生及时掌握和巩固学前心理 学理论知识。再次包括实践活动,以此引导学前教育专业学生自觉运用习得的心 理学知识解决幼儿教育问题。在革新日常考核制度的基础上,还要改革期末考试 制度。在闭卷考试的基础上,增加开卷考试内容,闭卷考试内容主要涉及基础心 理学知识,开卷部分则以综合运用和案例分析为主。以此引导学生将基础知识学 习与实际分析运用结合起来,进而增强自身的心理学知识运用能力。

    3结论 高校学前教育专业《学前心理学》教学,对于学生的成长和学习有着重要 的辅助作用,做好《学前心理学》教学工作,需要更为合理的教学方法和模式。

    这就要求各高校对传统《学前心理学》教学模式加以改革,从根本上提高《学前 心理学》教学的教学质量和效率,为培养德、智、体、美、劳全面发展的创新型 专业人才做出贡献。

    作者:牛艳 单位:济源职业技术学院

    • 范文大全
    • 教案
    • 优秀作文
    • 教师范文
    • 综合阅读
    • 读后感
    • 说说
    心理学哪个大学好 高校学前心理学课程教学论文》由(写论文网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2019 写论文网 All Rights Reserved.