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高职教育实务型专业设置研究
高职教育实务型专业设置研究 一、自贸试验区建设的现状及对人才的需求 （一）当前自贸试验区建设现状 自2015年4月挂牌运行以来，福建自贸试验区坚持以制度创新为核心，推 出了一批独具特色的改革试点任务。一是创新监管模式。已推出实施100多项贸 易便利化创新举措，初步建立符合国际规则的贸易便利化服务体系。二是推进金 融开放创新。有序推进跨境人民币业务、外汇管理体制改革、两岸金融合作等金 融改革任务，初步形成有效服务实体经济的金融体系。三是推进闽台深度合作。率先实施一批对台交流合作的创新举措和开放措施，实现闽台之间货物、服务、 资金、人员流动更加便利。四是扩大开放的广度和深度。加快推进与“海丝”沿线 国家和地区的交流合作，初步形成更高水平的对外开放新格局。
（二）当前自贸试验区实务型专业人才需求情况 当前，福建自贸试验区主要在3方面、12类岗位出现实务人才紧缺。一是 经营管理实务型人才。挂牌以来，自贸试验区加快发展第三产业，鼓励发展“互 联网+旅游”，探索“互联网+医疗健康”服务模式。这些新兴行业涉及招商策划、 经营管理、旅游运营等岗位，需要大量公共管理、电子商务、旅游策划等实务方 面的专业人才。二是国际贸易实务型人才。挂牌以来，自贸试验区共推出贸易便 利化创新举措128项，在全国率先探索“双模申报”做法，国务院批准平潭、大嶝 对台小额商品交易市场扩大商品经营范围。这些行业涉及贸易实务、商务谈判、 法律咨询等岗位，需要大量航运、贸易、法律等实务方面的专业人才。三是产业 服务实务型人才。挂牌以来，自贸试验区积极引导和促进项目落地，备案总投资 1亿元以上企业投资项目27个。这些行业涉及金融服务、国际物流等岗位，需要 大量工商管理、物流管理等实务方面的专业人才。
二、高等职业技术教育的特点及该学院专业设置情况 （一）高等职业技术教育的特点 高职教育的特点是把教育和培训有机结合起来。一是从教育过程来看。高 职教育是把企业的培训提前到学校，让学生得到系统的训练，使技术能力更加扎 实、完备。二是从专业设置来看。高职教育是培养某行业或某种职业的技术性专门人才，并根据社会经济发展设置、改造和调整专业。三是从教学内容来看。高 职教育侧重于实用技术知识的传授。四是从知识结构来看。高职教育主要侧重于 培养扎实的职业技能、专深的岗位知识和较强的技术再现能力。
（二）当前该学院专业设置基本情况 对高职院校来说,专业是核心,专业设置是否合理、是否具有前瞻性,决定着 职业技术教育能否持续发展。该学院现有经济贸易系、外语系、工商管理系、人 文艺术系、信息技术系、军体部、财贸教学点等7个教学系（部），开设了国际 经济与贸易、国际商务、商务英语、国际金融、商务日语、会计、物流管理、动 漫设计与制作、广告设计与制作、软件技术专业。近年来，新设休闲服务与管理、 农产品流通与管理、导游和数字展示技术、村镇建设与管理等5个人才紧缺专业， 学院的专业数达到50个。
三、当前该学院实务型专业设置存在的不足之处 （一）新兴专业的培养还需加快步伐 挂牌以来，福建自贸试验区积极培育重点业态，促进物联网、跨境电商、 融资租赁等一批新型产业快速发展，逐步形成了新兴产业聚集区。目前，该院在 专业设置上还偏传统，对新兴专业的设置上还需加快步伐。
（二）专业设置超前性还不够 挂牌以来，自贸试验区建设日新月异，急需大量熟悉国际化物流、金融、 贸易等实用性、交叉性人才。该院在实用、交叉专业方面的毕业生与实际需求还 有差距。
（三）与自贸试验区相关企业合作深度不够 近年来，虽然与政府、企业有过合作，但合作领域偏窄、深度不够，特别 是与自贸试验区一些新兴行业、企业合作还有待提升。
四、该院实务型专业设置的思路 （一）实务型专业要围绕自贸试验区新兴行业而设置 自贸试验区获批后，人才的支撑力度决定其发展前景。同样，高职教育只有紧密结合自贸试验区新兴行业发展，主动调整专业设置，才能达到“互惠互利” 双赢的目的。一要围绕新兴融资租赁行业。目前，自试验区已入驻融资企业645 家，业务已拓展到飞机、船舶、医疗器械、智能设备等。如厦门片区累计开展飞 机融资租赁34架、境外融资35.5亿美元，成为全国第三大飞机融资租赁聚集区。
二要围绕新兴物联网产业。挂牌以来，福建自贸试验区积极建设物联网产业公共 服务平台、技术创新中心以及产业孵化器。如福州片区已通过认定的物联网企业 有65家，关联企业100多家,2016年物联网产值达540亿元。三要围绕新兴航空维 修产业。挂牌以来，福建自贸试验区积极打造“全球一站式航空维修基地”。目前， 厦门片区已拥有太古飞机、新科宇航等12家成规模的航空维修企业，2016年实现 航空维修产值121.06亿元。
（二）实务型专业设置要适应自贸试验区综合性人才的需求 福建自贸试验区成立两年多来，初步实现了一批重点领域的创新突破，需 要大量投资贸易方面的综合性人才。因此，必须及时对专业进行整合，使毕业生 不但具有较高层次的专业知识，而且还具有较强的综合实践应用能力。一要重视 综合性贸易人才的培养。目前，自贸试验区已推出并实施了100多项贸易便利化 创新举措，通关更方便、更快捷、更便宜，企业对跨境电商、国际贸易、货运代 理、报关报检以及保税物流等专业的人才需求更加强烈。二要重视综合性金融、 类金融人才的培养。截至2016年底，自贸试验区已设立金融机构157家，比挂牌 前增长30.8%；
各类准金融机构6100多家，比挂牌前增长358.8%。企业融资更便 利、渠道更宽、成本更低，对金融、类金融方面的实务型人才需求强烈。三要重 视综合性跨境保险人才的培养。自贸试验区的成立，为保险行业的发展带来了新 机遇，海峡金桥财产保险等保险机构相继获批并开业，高职院校要从跨境金融创 新与社会服务需求角度出发，在专业设置、课程开发、岗位设定等方面下工夫。
（三）实务型专业设置要适度超前自贸试验区建设 福建自贸试验区成立以来，逐步形成了一批新兴产业聚集区，对一些新型 工作岗位需求强烈。一要提前做好专业布局。由于人才的培养具有一定的周期性， 因此要准确把握自贸试验区产业发展趋势，科学预测人才需求远景，提前做好专 业布局，确保新开设的专业具有适度的超前性。二要超前新型岗位要求。自贸试 验区的创新发展对职业的种类和内容影响很大，它会使新旧岗位的更替周期加快。
作为培养实务型人才的高职院校，要适度超前地重构课程体系，使课程内容与潜 在岗位需求提前对接。三要及时停办可能遭淘汰的专业。准确把握自贸试验区发 展的变化，对预计数年后可能遭淘汰的专业要及时停办，减少人力、物力和财力的浪费。
（四）实务型专业要通过校企合作来拓展提升 自贸试验区建设是一项全新的工作，高职教育要适应形势发展需要，必须 通过校企合作，才能使实务型专业得到融合发展。一要加强双向师资的合作。学 院可选派教师定期到自贸试验区新兴企业工作，掌握新工艺、新技术，同时，学 校也可从新兴企业聘请人员担任兼职教师，这样专业设置工作才能摸准市场变化 的脉搏。二要加强学工结合。只有将院校学习和企业工作交替进行，才能学用结 合。例如，学生头一两年在校内学习基础理论，后一两年到自贸试验区新兴企业 顶岗实习，或者采用边学习、边实习等方式，只有这样，才能使专业学习的内容 在市场需求的变化中得以调整充实。三要共同制定专业和内容。自贸试验区新兴 企业要与院校签订人才培养协议，共同制定企业急需的实用性专业和内容，共同 组织实用性教学和实习。
作者:林玲 单位:福建对外经济贸易职业技术学院
