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农村老年远程教育论文
农村老年远程教育论文 深化认识，创新办学理念 重视农村老年教育，办好《农村老年远程教育网络课堂》，一定要从“没 有农村老年教育是不完整的终身教育，没有农村老年人参与不可能建设全民学习 的学习型社会”的高度，把重视农村老年教育，办好《农村老年远程教育网络课 堂》与建设社会主义新农村的总体要求结合起来；与积极应对人口老龄化，努力 实现“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”目标结 合起来；
与贯彻落实牡丹江市第十一次党代会精神，让农民在农村也能享受现代 文明，过上和城里人一样的幸福生活结合起来。把“网络课堂”和农村老年人所思 所想，所需所求，所期所盼联系起来，和实现好、维护好、发展好农村老年人的 根本利益联系起来。许多基层党员干部说，有了“网络课堂”，农村老年人才能不 被快速发展的信息时代抛下；
才不会在“共同分享现代化成果”中被落下。既缓解 了老年人的后顾之忧，又减轻了子女负担和社会压力。这件得民心的大事，再苦 再累再难，我们也一定想方设法办实办好。
量化目标，突出建设重点 我们经过考察论证，从实际出发，制定了三步走的发展战略。第一步，2012 年，《农村老年远程教育网络课堂》全面开通，全市859个村收视网点基本实现 全覆盖，有30%的老年人参加学习活动；
第二步，到2016年，实现村级老年学校 和收视点深度融合，取得实质性进展，有50%的老年人参与学习活动；
第三步， 到2020年，建党100周年前夕，抓薄弱，促平衡，实现“四率”（村级老年学校收 视点覆盖率、区域均衡发展率、老年人收视率及满意率）全面提高，尽量让有学 习愿望和能力的老年人都获得相应的学习机会。为此，我们着力抓好四件事：一 是着力抓好远程教育网络平台建设。继2008年全市投入1585万元建设、完善、升 级四级网络平台，2010年又全面建设远程教育教学系统，建设了“红杉树”视频直 播系统、远程寻呼系统和远程教育网站，为终端站点配齐了“五大件”（电脑、投 影仪、打印机、摄像头和音响），实现了全市村级远程教育终端站点设备高标准 全覆盖。通过对站点管理人员网上技能培训和考核，分档次兑现补贴，靠制度严 格管理，确保网络平台安全、清朗、便捷、流畅。二是着力抓好课件研发推广体 系建设。选课设课，要坚持引导老年人跟上时代、提高素质、参与社会的原则。
既考虑个人情趣爱好满足精神需求，又要摸索“发家致富”过日子的生财之道。不 管选什么课，都要有与本地主导特色产业和当家品种紧密相连的农业生产新知识、新技术、新信息、新成果。多设“快餐”、“自助餐”、“家常饭”，少开“大餐”、“套 餐”和“西餐”。为了适应教学需求，我们还开发了本土课件。市委组织部部长葛 民亲自出面协调，共筹措资金20多万元，为我校先后购置非线编辑机一台，摄像 机2台，光盘打印机一台，建成了非线编辑室，承担远程教育课件的采、编、制、 传工作。三年来，共制作教学课件和专题片27部，还录制了两届市、县、乡、村 四级老年学员自编自演，自娱自乐《农村网络春晚》，深受全市农村老百姓喜爱。
第三，推广应用。除了绘制网络操作流程图发到收视点，还将制好的课件，按全 年网络课堂教学计划适时上传“牡丹江先锋网”和“牡丹江老年大学网”，同时刻成 光盘发给县（市）老年大学备用。林口县植场村初明华，患类风湿病20多年，胳 膊疆直连饭菜都送不到嘴里。村里开了“网络课堂”播放健身舞“小电影”，她让老 伴背着去，先是一边听一边看，慢慢跟着比划，渐渐地胳膊腿能伸直了，现在， 一天去三趟学健身舞，生活已能完全自理了。穆棱市钟山村王玉财，62岁的他除 了种地还养猪，开始没经验，在老年学校学习科学养猪方法后，他成了行家，现 在生猪年存栏量200头，出栏500多头，毛收入达百万，成了远近出名的养猪专业 户。三是着力抓好收视点基础设施建设。全市收视点基本做到了“七有”：有年度 授课和活动计划；
有学习用的教室课桌椅和活动用的广场及音响；
有学习活动参 加人员名册；
有信息收集反馈记录；
有专（兼）职服务管理人员；
有简约实用的 制度；
有校牌标识。四是着力抓好多元投入机制建设。经济实力较强的富裕村， 由村集体按老年人数给学校拨款，多则人均千元少则百元；
大多数村实行划拨机 动地给学校经营或由学校转包，收益归学校；
“老、少、边、贫”村，享受上级业 务部门帮扶的相关优惠政策；
还有“以奖代投，以建代投，以物代投”以及进城出 国创业务工赚大钱的子女资助学校孝敬长辈。我们及时总结了穆棱市“第一书记 包村带校”、宁安市“敬老帮校”等经验，保证了农村老年学校办学经费成为“一池 活水”。
强化责任，推进工作落实 市、县老年大学是办好农村老年远程教育的责任主体。我们对全市农村老 年远程教育发展、老年学校建设的“统筹规划、组织指导、督促检查、协调反馈、 示范带动”负全面直接具体责任。建立健全了“工作指导到片，服务到村，落实到 校，普惠到人”逐级分工负责的工作推进机制。挑选“三人”群体。即在村里有威 信，敢负责，兴教办学的带头人，也称德人；
有爱心，懂教学（技术），操控网 络讲课的明白人，也称贤人；
有专长，能张罗，组织活动的热心人，也称能人。
“三人”群体办网络课堂，是我们最直接，最有效，最得力，最可靠的帮手。三是 建立远程教育工作联系点。我们和市委组织部电教中心一起选定了29个农村老年远程教育工作联系点，实行“选派大学生村官，订阅《老年教育》‘套餐’，建立直 通直联方式”等重点支持，逐步把这批联系点办成“先行先试，立标打样，幅射带 动，信息反馈”老年远程教育工作的示范点。牡丹江市老年远程教育工作与先进 地区还有一定差距。我们不会辜负领导希望，继续努力办好“没有围墙的老年学 校”。争取尽快把市县两级老年大学建成“课件研发与推广中心，实验区工作指导 中心，科研和信息服务中心”。
作者:王维丰 单位:牡丹江老年大学校长
