相关热词搜索：
诚信主题的有关思修论文
诚信主题的有关思修论文 诚信主题的有关思修论文篇一 《创诚信校园，做诚信学子》 摘要:诚信是职业学校学生评价的重要指标之一。诚信教育具有提高 学生的职业道德素质,促进学生的全面发展的重要价值。教师应该充分重视诚信 教育,促进职业学校学生的全面发展,为培养社会主义现代化建设需要的高素质劳 动者而努力。关键词:职业学校学生 诚信教育的地位 实施策略 知识是财富,诚信也是一种财富,拥有知识能使你变得充实,拥有诚信 能使世界变得更美好。可见诚信是何等的重要。下面我们从两个方面谈谈职业学 校的诚信教育。
诚信教育在职业学校教育中的重要地位 (一)诚信是职业学校学生就业、创业的基础 职业学校的任务就是为社会培养具有熟练操作技能的高素质劳动者, 学校必须保证其顺利就业。而诚信是职业学校学生就业、创业的基础。例如:我 安排我班的三名学生(在校不到两个学期)到一家售后维修站学习,有一个学生经 常请假,说家里有事;老板有一次问家长,家长却说家里没事,而实际上他去了网吧。
这个学生自此就失去了别人对他的信任。可见诚信在学生就业、创业中起着至关 重要的作用。因此诚信教育是职业学校德育的重要任务。学校必须加强学生的诚 信教育,尤其是现在的90后学生。人无诚信,做工人没有企业会雇佣你,做生意你也 没有生意伙伴。你的人生将黯然失色。
(二)诚信是职业学校学生德育的重要内容 诚信就是诚实、守信。诚实,即表里如一,说老实话,办老实事,做老实人;
守信,即言行一致,讲信誉,重信用,守承诺。诚实守信是中华民族传统道德之一,也 是市场经济所必须倡导的重要行为规范之一。职业学校在对学生进行道德教育, 尤其是职业道德教育的时候,诚信教育应放在职业道德教育首位。教育部文件《关 于加强和改进职业学校德育工作的意见》明确指出:“职业道德教育要以为人民服务为核心,以职业道德规范教育为主要内容,着重进行爱岗敬业、诚实守信、办事 公道、服务群众、奉献社会的教育。”可见,诚实守信是职业道德教育的重要内容, 也是职业学校学生德育的重要组成部分。
(三)诚信是职业学校学生评价的重要指标 职业学校学生评价不仅要注重学生的文化知识、专业知识、动手操作 能力等方面的评价,更需要重视对职业学校学生的职业道德评价。由于诚信是职 业道德的一个不可缺少的组成部分,所以诚信是学生评价指标的重要内容。学生 要保证和承诺,言必行,信必果;考试不作弊,办事不做假,说真话、办实事。诚信已 经被看作职业学校学生评价的重要指标。
(四)诚信是职业学校学生综合素质的重要组成部分 一般来说,人的素质包括身体素质、心理素质、社会素质。在对职业 学校学生进行教育过程中,教育者不仅需要提高学生的文化知识、专业方面的知 识,形成学生的职业技能,还需要对学生进行情感、态度、人格等非智力因素的培 养。特别是在人格方面,“教育”二字本身就蕴含教书和育人双重含义,诚信是做人 的根本。正如蔡元培先生所说,教育就要“养成完全之人格”。诚信人格的养成,诚 信品质的炼就,是职业学校不可推卸的教育责任。
(五)职业学校学生诚信可以推动和谐社会的发展 职业学校不仅培养技能型人才,而且培养专业实用人才,也可以进行劳 动力再就业培训。在职业学校对学生的培养、对劳动者培训的过程中,职业学校 需要注重对学生、学员进行诚信教育,让他们做到“爱国守法、明礼诚信、团结友 爱、勤俭自强、敬业奉献”。从而为构建和谐社会做出贡献。
诚信教育在职业学校教育中的实施方法 (一)对学生进行诚信思想教育 思想是行动的先导。首先要对学生进行思想意识上的教育,树立诚信 思想。学生一入学,教师就应该对学生进行诚信思想教育,让诚信思想在学生的头 脑里生根、发芽。当然,在对学生进行诚信教育时,教师需要以实事求是的态度要 求学生,避免用空洞的道德要求和超越现实的道德理想模式来说教。要多举正反 两方面的实例,用事实说话。这样才能让学生心服口服。(二)在课程设置上要重视诚信教育 在课程设置方面,学校需要重视以诚信、敬业为重点的职业道德教育 方面的课程。在职业学校学生德育课程设计方面,课程设计者需要充分考虑到对 学生的诚信教育,让学生了解诚信的内涵,理解诚信的原则,知晓诚信的意义和不 讲诚信的后果,以及学会应对不讲诚信的方法。教师应加强学生对诚信的认知,让 学生在行为方式上践行诚信原则,同时让学生养成诚信的习惯、诚信的人格,为学 生走入社会做诚信的公民打好基础。
(三)加强诚信教育的校园文化建设 学校应该将诚信文化作为学校校园文化的重要组成部分。学校诚信文 化可以充分影响到学生的诚信行为,影响学校的和谐发展。在加强职业学校学生 的诚信文化建设方面,可以采取下列措施:首先,建立诚信的文化氛围,如板报、标语、 报栏等等宣传窗口做好诚信的宣传,以诚信作为舆论导向。其次,重视榜样的示范 作用,包括正面的和反面的榜样。在进行校园诚信文化建设时,我们应该抓诚信的 典型,“以点带面”,形成一个人人讲诚信的校园环境。再次,加强师德、师风建设。
身教重于言教,教师本身必须注重诚信,对学生要真诚守信,避免在教育教学过程 中的欺骗、诓骗等语言与行为。最后,加强诚信的规范管理。对于诚信的学生,学 校应即时给予适当地表扬与鼓励;对于弄虚作假、背信弃义、欺诈等行为,学校需 要加大处罚力度。除此之外还需加强学生诚信的评价机制建设,把诚信纳入学生 期末评优、毕业评优的各项评比中。给职业学校每个学生建立诚信教育档案,促 使学生在学习、生活、工作等方面都做到诚实守信。
(四)在日常管理中融入诚信教育 在学生日常生活中对学生进行诚信教育。首先,加强对学生上课的诚 信管理。有的学生对家长说去学校了,而对老师说家里有事请假,结果骗两边,自己 不是上网,就是和别的同学聚会。所以对于学生上课请假应有一个规范、细致的 管理,坚决杜绝请假中的做假行为。其次,加强对学生生活的诚信管理。对于学生 借钱、借物不还的现象,学校应主动采取强有力的措施。同时,还要加强学生考试、 考核等方面的诚信管理。针对学生中存在的诸如考试作弊,考核作假等不讲诚信 的现象,学校应该加大处罚力度,严格考试纪律。例如可以取消其学历证书、培训 证书、职业资格证书,甚至开除学籍。为保障学生的诚信创造良好的环境。诚信是道路,随着开拓者的脚步延伸;诚信是智慧,随着博学者的求索 积累;诚信是成功,随着奋进者的拼搏临近;诚信是财富的种子,只要你诚心种下,就 能找到打开金库的钥匙。让我们共创诚信校园,做诚实守信的公民,享受快乐人生。
诚信主题的有关思修论文篇二 《素质教育诚信先行》 【摘要】中小学德育教育的成功与否，直接关系到公民的道德素质建 设。现在，全社会关于诚信危机的大讨论绝对不是危言耸听的，这就更是给我们 学校的德育工作提出了挑战。下大力气，在广大学生中大力开展诚信教育，是新 形势下学校德育工作的重要方向之一。开展以人为本的诚信教育，通过多渠道， 各种措施并举，努力培养学生的诚信素质，为全社会建设一个和谐、文明的公民 群体作出我们应有的贡献。
【关键词】诚信;德育;措施;对策 打开互联网，关于诚信危机、道德沦丧的消息不绝于耳。在一些领域 和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会不良现象也侵蚀着校 园，给中小学生健康成长带来了不利的影响。在一些地区和学校，少数学生考试 作弊、言行不一、欺骗他人的情况时有发生。面对社会发展变化对中小学生思想 道德教育的新要求，教育部近日修订并发布了新的《中小学生守则和日常行为规 范》。除对部分内容进行修改和调整外，新的守则和规范根据社会发展对人才培 养提出的新要求，分别增加了符合时代特征的内容，如诚实守信、加强实践、合 作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。结合当前的教育现实， 在中小学校开展诚信教育已是迫在眉睫。
不久前，中央颁布了《公民道德建设纲要》，《纲要》指出“学校是 进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，全面 推进素质教育，把教书与育人紧密结合起来。要科学规划不同年龄学生及各学习 阶段道德教育的具体内容，坚持贯彻学生日常行为规范，加强校纪校风建设。” 不难想象，学校作为中小学生道德教育的主阵地，在道德建设中发挥着重要的作用。结合自己的工作实践，我认为，培养学生的诚信素质，必须要做到以下几点。
一、诚信教育之本――教育学生学会诚实 培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有 同情心，乐于助人。许多学生总是希望自己能得到老师更多的表扬，在众多事实 的背后，或隐瞒、或欺骗、或搪塞，采取种种措施来掩饰自己错误的言行。其实， 这是一种极其正常的心理现象，更好地体现了小学生的心理发展特点。如何抓住 学生的心理特点进行施教呢在一次班会课上，我给同学们讲述了一则古代中国的 故事：一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出 最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美 丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选 中了。然后我让学生探讨杨平被选中的原因是什么这则故事体现了杨平怎样的人 格特征你又从中学到了什么经过孩子们的探讨，大家形成很多共识。在此基础上， 我顺势组织学生进一步讨论，向学生介绍“最大程度的诚实是最好的处世之道” 这句谚语，并且要求学生制作“诚信”的标语，在教室里张贴。通过实实在在的教 学大讨论活动，对形成学生良好的道德品质有着无形的潜移默化的作用。
二、诚信教育之措――教育学生学会守信 1、创造良好的诚信环境与氛围。首先，需要营造良好的社会氛围。
加强宣传导向，在校园内外开展诚信教育，充分发挥传媒的宣传功能，尽可能地 在社会上倡导和弘扬诚实守信的良好风尚，批判各种不诚信的行为和观念，最终 在学校――家庭――社会中形成健康的道德评价体系。其次，创建良好的校园风 气和育人环境。健康、高雅、积极向上的校园文化对广大学生有着潜移默化的导 向作用。大力倡导“爱国守法、明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的道 德规范，增强学生文明守纪、诚实守信的意识，营造和谐的校园环境。还要营造 良好的育人环境。学校自身要树立良好形象，按章办事，制度面前人人平等;教 师要以身作则，严谨治学，实事求是，保持良好的师德，做到教书育人，为人师 表。教学实践过程中要牢固树立“教书育人、育人为本，德智体美、德育为先” 的观念，把思想政治教育贯穿到班队工作的全过程，做到全员育人、全程育人、 全方位育人。
2、培养学生守时、守信、有责任心。把学生培养成为有责任心的人， 是教育的关键，教师经常对学生有目的地“呼唤责任心、培养责任感”是促进学生 身心发展的捷径。要培养学生的责任心，教师首先要有责任心，找准教育的突破口。教师要“爱”每一个学生，对每一个学生负责。家长希望孩子受到一流的教育， 学多少知识固然重要，但是更重要的是在学生的责任心培养中，形成良好的行为 习惯。促使学生明确作为一个学生的职责、任务，努力做好学生的每一件事情。
教师“把一个信念播种下去，收获的将是一个行为”。
3、培养学生遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。调查发现， 14%的学生在和同学发生冲突后，老师询问情况时会推卸责任;对待值日生工作上， 有4%的同学很不情愿，尽量逃避，马虎了事，有11%的同学时常忘记，经别人 提醒后才完成。当作业未完成时，有11%的同学视老师态度而定再说明原因，5% 的学生会随便撒个谎应付了再说。这种不负责任的人格态度，会严重地阻碍诚信 教育的开展。需要教师在教学实践中善于发现此类现象，及时地予以教育，推进 诚信教育的顺利实施。
诚信教育引导个体追寻与践行德性的基点在于，关注人的完整性与生 活的完整性，维护学生的现实生活的权利，尊重学生的人格尊严和道德创造的丰 富性。这是诚信教育以人为本的真正内涵。为此，诚信教育要创造出有利于个体 道德发展的合乎人性的环境，以宽容、健康、快乐、向善的精神开展诚信教育。
