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提高小学音乐教学质量的路径
提高小学音乐教学质量的路径 一、不断激发学生兴趣，促进教学效率的提高 对于小学音乐课堂教学而言，不断激发学生学习音乐的兴趣。新课标指出， 要全面实施素质教育，提高学生音乐素养。这需要小学音乐教师能够通过运用各 种教学方式，让课堂氛围更加活跃，从而促进小学音乐教学的不断优化。老师应 该摒弃传统音乐课中枯燥、单调的教学模式，将实际情境、动感画面和音乐课堂 教学有机地结合起来。通过特定的意境来进行教学，更能让学生感受到音乐的巨 大魅力，使音乐课不再是单纯的教学，而是一幅幅美好画面的展示。二、合理选择教学乐器 乐器是一种表现音乐的工具，不仅能够将音乐的表现力很好地扩展，还能 够使一部分音乐的教学面貌有所改变。在课堂中加入音乐教学，既有利于贯彻和 落实创造教学和乐器教学相结合的原则，又能够满足很多学生因为先天性的声带 狭小而难以演唱，却能够通过演奏乐器而将自己的特长充分发挥出来的一种欲望， 教师只有因人而异、因材施教，才能够充分激发出学生创造音乐和学习音乐的潜 力。由于每个年龄段的学生有着各不相同的心理特征，所以每个年龄段对于乐器 的选择是非常关键的。
三、将音乐教学和多媒体技术相结合 伴随着社会的不断发展以及科学技术的不断进步，在教学活动中运用多媒 体技术已经变得越来越普遍，这也是一种发展的必然趋势。多媒体辅助教学是目 前国内外的一种教育新趋势，已经逐渐运用到各个学科的教学过程中。通过多媒 体技术将文、像、声、图融会贯通，多层次、全方位地进行教材的整合，不断将 信息量扩大，使课堂教学得到延伸，从而使美育和德育得到不断深化。将多媒体 技术充分运用到小学音乐教学中，更能够和学生的心理发展水平相贴近，充分调 动起学生的主动性和积极性，不断促进其思维能力的发展以及创新能力的提高， 从而使课堂教学不断优化，课堂教学质量不断提高。
四、建立小学音乐教学的考核体系 在小学课堂教学中进行绩效考核，既能够让教师对于学生所掌握的一部分 乐理知识情况进行掌握和考察，同时也包括对于课堂教学的质量进行评估。这种考核机制必须具备非常重要的可操作性，其评估结果必须要准确、真实、无误， 能够为学科教学的改革提供很多有用的参考和依据。所以，要想建立行之有效的 考核机制也是有一定难度的。教师可以将多媒体技术作为依据，设计出乐理、练 耳、试唱等等的考核单元，能够全方位地评估和掌握学生的综合声乐能力，然后 再和年度教学计划相结合，最终找出学生的实际情况和教学目标之间所存在的差 异情况，然后教师可以针对这些情况进行科学合理的分析和总结，制订出有效的 教学方案和教学计划，从而促进学生音乐知识的不断积累和音乐水平的不断提高。
一个人成长的重要时期就是小学阶段，同时也是进行各种音乐能力培养的最好时 期，所以，必须对小学音乐教育给予足够的重视。在新课程改革的前提下，倡导 素质教育基本精神，可以通过律动教学、借鉴国外先进的教育经验、运用多媒体 技术、进行学科整合、器乐教学等有效的、合理的、科学的途径丰富课堂形式， 从而将小学音乐课堂的教学质量不断提高，使学生的创造性思维得到发展。
本文作者：廖艳 工作单位：四川省筠连县胜利街小学
