【大学生性道德论文】大学生性道德

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大学生性道德论文

关键词：大学生 性道德 教育 所谓性道德，就是人类生活所特有的，由物质生活和经济生活所决定 的，维系人类延续和发展，且依靠人们内心对性的信念和社会手段，并以善恶来 评价的性意识、性行为和性原则规范的总和。性道德是社会道德渗透在两性生活 方面的行为规范，调节人们生理机能与社会文明之间的矛盾，是人们性行为的标 准，也是衡量人类两性关系文化发展水平的重要标志。大学生性道德，是指维系 和调整大学生男女两性关系的道德规范和行为准则。

一、当代大学生性道德缺失现状 依据“中国大学生生活现状系列调查：性开放弥漫大学校园”资料反 映：当今性话题已成为大学生之间公开谈论的话题，再也不是从前那个象牙塔里 的大学生“谈性色变”的状态了，已有近半数的大学生赞成婚前性行为。前不久， 国家人口计生委发布的一组最新数据显示：中国每年人工流产多达1300万人次， 位居世界第一，其中25岁以下女性占一半以上，大学生成为人流“主力军”。

从理论上讲，爱情是男女获得特别强烈的肉体和精神享受的包含有生 理、心理和社会的复合感情，是性爱和情爱的统一，其价值目标应该是指向婚姻。

而当代大学生通常将情爱与性爱两者分离开，使性失去了理性的指导，从而回归 到动物式的性需求上。一些学生存在“爱的唯一证明就是发生性行为”等错误想法， 认为只要双方都愿意就不应受到道德的谴责。更严重的情况是有些大学生漠视性 责任，认为与其在对爱人付出感情时得不到回报或在恋爱中受到严重伤害，还不 如不谈感情直接发生性行为来的直接。此外，有些男同学会直接选择提供性服务 的女性来释放自己的性欲望。也有个别女大学生直接将自己的身体当成赚钱的工具。这看似是个人“私”事，但其实是缺乏性道德缺失的表现。

二、当代大学生性道德观偏差的原因 (一) 社会因素 随着中西方的沟通、交流的日频繁，大量的负面、消极的西方“性自 由”、“性解放”、“拜金主义”思想通过各种文化传播途径传入我国，对人们尤其 是作为青年主体的大学生的性道德观念产生不良的影响。以纯洁爱情为前提的性 被单纯的性欲及金钱所吞噬。社会环境的改变是引发大学生性道德缺失的重要诱 因。

(二) 学校因素 性道德教育本应是学校进行学生素质教育不可缺少的重要组成部分。

教育工作者理应对受教育者进行科学、全面、细致的性道德教育，并加强性生理、 性心理、性伦理、性法理等综合知识的传授，使得最终达到对大众普及性知识的 效果。但目前我国教育体系中，性道德教育处于缺失状态。学生接受不到学校的 正确的引导，就会受到非正规渠道中错误思想特别是网络这一“新媒体”带来的 “黄色文化”的侵蚀，以致学生出现性生理困惑、性心理失衡、性道德缺失、性观 念偏执、性伦理混乱和性行为失范等现象。尽管现在有些学校对于这一问题已经 有所意识并采用了一定的措施加以改进，但由于缺乏系统化规范化的措施，其势 力结果并不理想。

(三) 家庭因素 在我国众多的传统家庭中，性道德教育长期处于停滞状态。父母双方 都非常忌讳与自己的孩子谈论“性”这一敏感话题，他们本身也受到自己前辈传统 观念的影响，仍然处于性观念保守、性知识匮乏的状态。这将导致其在面对孩子 的性问题上出现消极躲避、强横干预、担忧焦虑等严重情况。孩子在家庭中缺乏 行之有效的正确性引导，是导致孩子出现性道德缺失的直接原因。

(四) 同辈因素 同辈群体又称同龄群体，是由一些年龄、兴趣、爱好、态度、价值观、 社会地位等方面较为接近的人所组成的一种非正式初级群体。同辈群体在青年中 普遍存在，他们交往频繁，时常聚集，彼此间有着很大的影响，容易产生较高的心理认同感，最终获得心理归属和价值认同。同辈群体提供了个体间交流各种社 会信息、看法的平台。在纷繁复杂的同辈群体环境的影响下，越来越多的大学生 在性观念开放的大潮中逐渐迷失方向，失去自我，自身性价值观偏离正轨，被身 边刮起的婚前性行为风潮所吞没。

(五) 自身因素 大学生正处于性生理与性心理高速发展期。一方面是由于生理需求急 于寻找释放的途径和渠道，另一方面是本身就对“性”充满着好奇心态，都想要去 摸索、尝试一下。因而导致一部分大学生缺乏心理约束力、自制力而陷入性道德 的误区，进一步催生了青年性行为的泛滥。

正处于性道德形成的重要时期的大学生，容易受到外界众多不良因素 的干扰和影响，使得自身是非分辨能力极具下降。在处理两性关系时，就会出现 性道德缺失、性自律力减弱，自主意识力、自我满足感增强，无视道德和法律的 约束，大胆、高调实施“越轨”行为。

三、加强当代大学生性道德教育的对策 (一)增强“性”环境净化是提升性道德教育的坚实基础和可靠保障 当代大学生在很大程度上是受到社会中失范行为的侵蚀，网络色情文 化泛滥的摧残，导致其性观念、性意识、性道德出现严重畸形、缺失的。因此， 相关部门应给予高度重视和特别关注，严厉打击色情、黄色文化，实施综合治理， 联合社会各界组织协力净化社会风气，坚决杜绝黑暗势力的不良侵害，防止危险 隐患的产生。让全社会一同用心倾听、用爱浇灌、用情播撒，使祖国的花朵拥有 一片健康、纯洁、幸福的天地。

(二)注重校园文化建设是提高性道德教育的实效途径 校园文化是学校所特有的精神环境和文化气氛，其中最能体现校园文 化本质内容的是校园风气或校园精神。加强校园文化提高性道德教育的实效性要 注重以下几个方面的工作：第一、注重学校周围环境的整改和监察。相关管理部 门应将打击力度着重放在高校周围的“日租房”、“钟点房”等大大小小的宾馆、旅 店。采取行之有效的各项举措，提高学生生活环境质量，营造健康、舒适的文化 环境氛围。第二，健全学生公寓管理制度。寝室文化、同辈群体之间的思想交流 在学生日常生活中起着不容小视的作用。因此高校应严格实施相关管理制度，深入贯彻落实各项规定和条例，严禁异性留宿，将寝室文化建设作为性道德教育的 重要平台之一。第三，搭建校园网上心理咨询中心。心理咨询可以起到很好疏通、 缓解心理压力的作用，可以科学地、全面地解决学生的性心理问题。在加之有新 媒体网络的力量支持，学生可以在网上进行相关心理咨询，这样更能有效的促进 其身心健康的发展。

(三)加强社会、学校、家庭、自身合力教育是改善性道德缺失的关键 环节 社会、学校、家庭应通力协作，发挥合力作用，开展丰富多样的性道 德教育活动，采用多层次、全方位、多形式、宽领域、多渠道、立体化的综合模 式，加强性科学的普及和宣传教育。利用媒体的传播力量，通过刊物、广播、电 视、网络等多种途径进行积极正面引导，为大学生创造一个全面接受性道德教育 的新环境，使性道德知识对广大学生达到潜移默化的作用。

此外，高校应着力培养高素质、综合型师资队伍，增设专业选修课、 系列专题讲座，增加人际交往能力、恋爱法则规范、生活技能技巧等知识的传授， 让大学生意识到婚前性行为、同居、性犯罪等不健康性行为的危害，并使其学会 如何进行真正的恋爱、如何规范两性交往礼仪，如何提升两性交往文明素养、如 何树立正确的婚恋观以及如何在发生性关系后正确、有效的处理和应对等。

加强大学生性道德教育，端正态度，明确责任，找准着力点，增强实 效性，将其纳入高校素质教育综合体系之中，构建性生理、性心理、性伦理、性 法理有机结合的全方位多层次性教育机制，提升受教育者主体意识，发挥社会、 学校、家庭、同辈等综合文化环境的合力优势。

青年是未来社会建设的主力军、接班人，在经济、政治、文化、社会、 生态文明五位一体化的中国特色社会主义科学布局的新形势下，只有认真探索性 道德教育的有效途径，激发个体积极、广泛参与性教育活动的自觉性，才能使性 道德教育取得良好实效。

大学生性道德论文篇二 《大学生性道德教育现状研究》 【摘 要】现代中国正处于一个社会转型的历史时期，思想界出现一系列新旧观念的碰撞。近年来，随着国内性氛围的日益宽松，西方性道德观影响 日益突出，使得中国传统性道德观受到冲击。在东西方性道德观的碰撞中，处于 思想变革时期的大学生感到迷茫，而高校性道德教育又存在很多不足，导致大学 生的性道德问题日益突出，亟待解决。现立足当代中国，本着培养大学生健康性 道德观的目的，通过问卷调查，以贵州省大学生为例，对当代大学生性道德教育 现状进行研究。

【关键词】大学生;
性道德;
性道德教育;
现状 Research on the present condition of sexual morality education of university students ――based on the university students in Guizhou province LIU Zhenqi1, YU Xiaoying1, WANG Ye2 1 School of Education Science, Guizhou Normal University, Guiyang Guizhou 550001, China 2 Department of Forensic Science and Technology , Guizhou Police Officer Vocational College,Guiyang Guizhou 550005, China 【Abstract】Modern China is now in a historical period of social transformation. People’s minds are going through a series of collision between the old and new concepts. In recent years, along with the domestic growing relaxed atmosphere of sex, the influence of western sexual morality view is outstanding day by day and the Chinese traditional sexual morality view is under impact. In the collision of the eastern and western sexual morality views, the university students who are placed in a thought change period are confused. Because of the lacking in sex educating, the college students have more and more sexual problems. This has become an issue. This has made a study of the sexual morality education of the university students in Guizhou province, based on contemporary China and for the purpose of training the university students’ values of healthy and sexual morality. 【Key words】 University students;
Sexual morality;
Sexual morality education;
Present condition 1 问题的提出 改革开放以来，由于受价值观念和生活态度的多元化以及形形色色的 社会现象的冲击，中国人的性观念变得开放，性道德观变得模糊，从而引发了一 系列在性生理、性心理和性行为上的问题。其中处于高文化区的青年大学生，正 处于性生理发育的青春后期和性心理发展的恋爱期，他们的性生理和性心理发育趋于成熟，但社会性成熟仍在发展之中[1]。虽然大学生在全国人口中占的比率 很小，但在某种程度上代表着社会未来发展的方向，是国家的未来和民族的希望， 他们的思维方式和行为模式对其他层次的同龄人有较大的影响和示范作用。因而 加强大学生性道德教育就显得刻不容缓了。

近年来，我国对青少年进行性健康教育的关注不断升温，并取得了很 大的成绩，但研究性教育问题的多，而具体研究性道德教育问题的却较少，大学 性道德教育也尚未得到足够重视。与此同时，性教育的形势近几年却更加严峻， 这就促使我们不得不将大学生性道德教育问题提到议事日程上来。本文立足于当 代中国，本着培养大学生健康性道德观的目的，以贵州省大学生为例，通过问卷 调查，对大学生性道德教育现状进行研究。

2 研究方法 贵州省现有高校39所，主要有省属全国重点大学、本科二批学校和专 科院校三类，因此在2008年9月至2008年10月，选择了贵州大学(全国重点大学)、 贵州师范大学(本科二批学校)和贵州警官职业学院(专科院校)的学生做随机抽样。

共发放问卷849份，回收问卷786份，删除废卷，获得有效问卷662份，有效率为 84.2%。取样尽量做到各年级、性别和专业的均衡。问卷调查采用以班为单位收 发，分年级、分层次无记名答卷方式。

3 数据的处理和分析 用EXCELL和SPSS 13.0 for windows统计软件进行数据处理和分析。

其中，用EXCELL录入数据，并描述分析目标人群的认同情况和分布情况;使用 SPSS 13.0 for windows统计软件，用Crosstabs描述分析目标人群各相关变量(变量 包括性别、年级、专业、生源、生长环境和恋爱经历)的频数分布，并通过χ2检 验进行统计推断。经χ2检验，如各变量的χ2值的相伴概率P0.05，则否定不相关 假设，可以认为该变量与选择的答案有很强的相关关系，即该变量有统计学差异;
相反则不能否定不相关假设，可以认为在该变量上没有显著性差异。

4 研究结果分析 4.1 大学生性道德现状 大学生的性道德观如何，是直接驱使他们在与异性交往中采取何种行 为的动力。据调研得知，大学生性道德现状具有以下特征。4.1.1 以尊重和宽容的态度对待两性交往 绝大多数大学生认为在两性交往中，应持相互尊重、男女平等的态度， 这表现在其恋爱观和生育观中。大学生认为恋爱中的男女应该尊重对方情感，平 等履行义务，保持感情专一(见表1)，这表明大学生的恋爱方式趋向健康、和谐。

这与现代社会所提倡的两性平等，追求自由的思想是相吻合的。在对待生育问题 时，由于我国计划生育政策的贯彻实施，“生男生女都一样”的思想已被广大民众 所接受，所以在大学生中，基本上不存在“重男轻女”等错误的生育观(见表2)。

此外，大多数大学生在看待两性交往中的特殊人群――同性恋者和艾 滋病患者时，能持宽容的心态(见表3、表4)。形成这个特点的原因是由于社会氛 围变得更加宽松，现代社会又更加提倡“人身自由”、“人权至上”，而对艾滋病科 学化的宣传也日益深入人心，这就使得人们在看待同性恋者和艾滋病人时就更加 宽容了。

4.1.2 以理性的态度对待爱情、婚姻，但选择配偶的理想性色彩浓郁 根据调查，大学生是以一种较理性的态度对待爱情和婚姻，62.4%的 人认为爱情不一定以婚姻为归宿，婚姻应是爱情与义务的统一。这与大学恋爱的 不确定性有关。

但大学生在选择伴侣时，把对方的“个人品德”和“知识修养”放在了前 两位，而把“身份、地位”放在了最后。“身材、相貌”也是大学生选择配偶时较关 注的因素。这表明大学生在择偶时较理想化，没有社会的市侩气息，也反映出我 们的道德教育在这方面有一定的成效性。

4.1.3 性道德观念较开放，但遵从社会公德 大学生对待性的态度，一方面受到西方性观念的影响，趋向开放与主 动，如59.8%的人表示能接受婚前性行为;另一方面，由于受传统文化教育影响， 也会不自觉的用传统伦理道德观念约束自己的行为，如83.8%的人对于婚外性行 为持反对意见;大学生对于违反道德的非婚性行为基本上都持抵制态度，如有 90.0%的人反对用钱买性交;71.8%的人在谈到爱情与性的关系时，赞同性应建立 在爱情的基础之上。所以，大学生的性道德观念是较开放的，但同时又遵从社会 公德。根据调查发现，有一部分大学生的性道德观模糊，性道德责任感不强， 轻视社会公德。如有32.3%的人认为“只要有生理需要，就可以发生性行为”，有 2.7%的人同意会“为了钱或权利，和别人发生性关系”，有2.1%的人表示“完全同 意”“用钱去买性交”。这反映出这部分人对性的生物性理解要强于其社会性理解。

在对待性时，只求性欲、物欲的满足，而轻视社会提倡的公共道德。

4.2 大学生性道德教育现状 通过分析调查结果，发现大学生性道德教育现状具有以下特点。

4.2.1 具备一定性认识，但偏重知识类内容的学习 从调查中得知，大学生都在不同程度上对性有一定的认识，但在学习 内容的选择上，偏重知识类，而忽视情感、态度、价值观类(见表5)。

4.2.2 多通过非主流渠道获取性知识，影响性意识和性行为的形成 大学生获取性知识的途径广泛，但主流渠道效果堪忧。根据调查，报 刊杂志是大学生获取性知识的最主要途径，同时也是对大学生的性意识或性行为 影响最大的因素之一。从途径而言，排其后的是朋友间交流和影视文艺书刊;从 影响因素而言，与其同样名列前茅的有影视录像、广播、网络和同学朋友。而大 学生则甚少从学校、家庭等主流渠道获取性知识，学校课程、教师、家长对大学 生的性意识或性行为的影响也较弱(见表6、表7)。但大多数大学生承认学校性道 德教育的必要性，并对学校性道德教育充满期待。

4.2.3 对性道德教育的关注与身心发展密切相关 据统计，被调查者中有44.1%的人最早从初中开始接触性知识，32.9% 的人从高中开始，11.8%的人从小学开始。小学高年级和初、高中的学生正处于 青春期，青春期是人类身心发展的第二个快速增长期，身心都发生了巨大的变化， 如：生理上，第二性征出现，生殖系统趋于成熟;心理上，对异性感到好奇，开 始对抗式接触。这种变化驱使中学生开始关注与性相关的知识。

由于自身的经历，大多数被调查者认为应从初中(48.5%)开始开展性 道德教育，其次是小学(21.6%)，再次是高中(18.9%)。

4.2.4 家庭教育的主动性不够在调查对象的父母中仅有10.3%是积极主动地对子女进行性道德教育， 而有80.2%的家长从未对孩子开展过性道德教育。在回答孩子提问时，仅有8.2% 的家长圆满回答孩子的问题，而有25.2%的人避而不答，甚至有12.2%的人持排 斥态度。

4.2.5 社会教育影响大，但缺乏规范性、科学性 通过调查得知，社会传媒是大学生获取性知识最重要的途径，也是影 响大学生的性意识和性行为的最重要因素。由此可见，社会教育在大学生的性道 德教育中扮演了极为重要的角色，但现实却令人担忧(见表8)。因为大学生通过 社会传媒所接触到的教育信息，有很多是不规范、不科学，甚至是不健康的。

5 对大学生性道德教育的几点建议 5.1 立足学校，发挥教育的主导作用 虽然从调查结果可知，目前学校在大学生获取性知识和形成性意识中 的影响甚微，但作为由专职人员组成的专门教育机构――学校，能在校内为受教 育者的成长精心设计一系列有目的、有意识、有计划的活动，这类设计只要符合 一定的要求就有可能对参加活动的受教育者的发展起主导作用，为受教育者选择 合适的发展方向，为受教育者的终身发展奠定基础[2]。因此在开展性道德教育 时，还是要立足学校这个主阵地，充分发挥学校教育的主导作用。对此，可从加 强师资培训、多渠道开展性道德教育、构建合理的性道德教育内容体系和运用多 种方法进行教学等方面入手。

5.2 联系家庭，发挥教育的基础作用 家庭是青少年接受性道德教育的重要途径之一，它的作用是其他方式 不可替代的。因为它是人生的第一课堂，父母是子女的第一任老师，一个人的性 道德观念首先是通过父母教育和对父母行为的模仿获得的。因而，家庭教育在大 学生的性道德教育中发挥着基础性的作用。如何开展家庭性道德教育可从转变家 长的教育观念、创建良好的家庭教育环境、家庭教育与学校教育相配合等方面入 手。

5.3 净化社会环境，发挥教育的潜在作用 根据调查得知，大学生性知识的获取和性意识的形成大多来自社会教育。因而对于大学生的性道德教育，社会教育是一个不容忽视的过程，它在大学 生性道德教育中发挥潜在作用。但社会教育中的不可控因素太多，因此要搞好大 学生性道德教育，就必须净化社会性道德环境，加强对网络的规范、控制与管理， 全方位开展社区教育。

5.4 增强学生的自主学习意识 学校教育、家庭教育和社会教育的影响都要通过学生的身心活动才能 起作用。换句话说，也就是只有大学生发挥了主观能动性才能将外部的影响转换 为内在的品质。因此，在开展性道德教育时，要增强学生的学习自主性，从而强 化自身修养，达到自律的效果。对此，可通过阅读、锻炼意志力等手段达成。

5.5 加强教育主管部门的政策保障 目前，我国尚未出台相应的政策对各级各类的性道德教育进行规范， 这就使得我国各级各类教育机构在开展性道德教育时，有些无所适从;也使得我 国各阶段的学校性道德教育衔接不紧密，在教育目的、内容等方面都缺乏连贯性， 从而影响了学校教育主导作用的发挥。因此，呼吁教育主管部门针对各级各类学 校，制定相应的性道德教育培养目标，以利于该科教学的有效开展。