相关热词搜索：
初中语文课堂教学艺术提升策略
初中语文课堂教学艺术提升策略 一、摒弃旧的教学理念，积极接受新思想 在教学改革的形势下，教师如果不摒弃旧有的观念，积极地接受先进的教 学思想，就不可能建立一个新的课堂秩序。传统教学中，教师作为知识的传授者 占据着主导地位，主宰着整个课堂教学，学生的主体作用未能得到有效发挥；而 新课程改革则要求教师必须充分认识到：课程不仅仅是实施教育教学的结果，而 且应该是一种过程―――一种对受教育者的终身学习与发展有效的、动态的教育 教学过程。作为初中语文教师，要打破原有的意识和理念，把课堂构建成新型的、 开放的、民主的施教平台，要研究课程的实施技术，也要探索课程的教学艺术， 要积极投入到课程资源的开发与设计中去，不断完善自己的教育教学思想，以便 更好地适应教育形势的发展。
二、强化两个能力建设，在实践中提高素养 要想有效提高课堂教学艺术，教师必须具备两方面能力：一是善于挖掘自 身的“潜在资源”，二是合理利用外部资源。教师只有善于将两方面资源综合运用 到课堂教学中去，才能称得上是合格的语文教师。教师自身的“潜在资源”直接影 响其教育教学的方式、方法和行为。因此，如何使“自身资源”更加丰富，并将其 投入到日常的教育教学之中，是教师摆脱传统束缚、不断提高素养、锐意创新改 革的关键所在。这就要求教师通过开展教学实践，撰写论文、教案，进行专题研 究与反思等方式丰富自己的学识与经验，使自身的“潜在资源”日益丰富，教学能 力日益提高。此外，有效利用外部资源也是提高教师自身素养的重要途径。如与 同事同行进行合作探讨，利用影视广播、报刊资料、网络技术资源开展课堂教学 等，这些活动对于拓展学生的视野，提高学生的学习兴趣，提升教师素养都具有 十分重要的意义。
三、体现语文学科的工具性，彰显其人文性 语文学科是一门工具性和人文性较强的学科。教育家陶行知的“千教万教 教人学真，千学万学学做真人”、于漪老师的“教文育人，学语文学做人”等无不 体现了语文教学对人的终极关怀。我认为，语文学科的工具性和人文性，其根本 都离不开对人的关怀。只有当学生愿意主动探究语文知识，并将语文学科作为文 化载体时，这个工具才会有生存的活力。过去的语文课堂突出的是为政治服务、 为道德说教服务，而新课改后的语文课堂则十分重视文化熏陶和人文精神的渗透，为学生的可持续发展服务。那么，在语文课堂教学中，既要体现其工具性，又要 彰显其人文性，无疑是语文课堂教学艺术探索的两个着力点。而要做到“两点统 一”，就要给学生创设更多的自主学习机会，充分调动学生学习的积极性，使学 生的主体作用得以发挥。例如，在教学《祝福》一课时，如果我们仅仅体现语文 学科的工具性（学学字词，掌握一些基础知识，明确课文的主旨等），而不对文 章进行人文角度的多元解读，诸如从宏观上探知祥林嫂的死因，从微观上分析祥 林嫂的悲剧性格，就无法展示课堂教学艺术的活力和魅力，也就无法在课堂上通 过自由探讨拉近文本与师生的情感距离。
四、树立创新意识，不断更新教学方式 在初中语文课堂教学中，由于有些教师缺少积极主动的创新意识，致使学 生创新能力不足。笔者认为，课堂教学之所以称之为艺术，其最重要的一点就是 要保持恒久的创新意识，做到课课有创新，尤其是教学手段与方式的创新。新课 标指出：教师要根据语文学科的内容和课堂知识结构的特点，合理而科学地安排 师生占用时间的比例，从而为教师“教”的创新和学生的“学”的创新留足充分的时 间和空间。因此，语文教师要在教学时间和教学环节的安排上下功夫，让课堂上 的每一分钟都能充分发挥实效。这样就能有效地调控师生活动，培养学生的自主 学习意识，实现知识的有效迁移，为学生积极主动地创新学习提供有利的条件。
在有限的课堂教学时间里，教师可以及时地进行角色转换，变传统的师生间单向 交流为多向互动，有效地激发学生的主体意识和进取精神。
五、关注学生的思维过程，适时进行激励 要培养学生良好的思维品质，就必须在课堂教学中密切关注学生的思维动 向与过程，做到因势利导，不断拓展学生思维的广度和深度。例如，教学《范进 中举》，学完基本知识内容后，教师可以问代讲，引导学生思考：“这篇文章的 主旨是什么？”有学生回答“：主要告诉我们范进这个人的承受能力不强，自我控 制力很差。”此时教师不要一味否定学生的回答，而要引导学生：“不错，你说出 了文章的内容。但为什么范进得知自己中举后就疯了呢？如果像你所说，是范进 的承受能力较弱，那么范进在这之前要是受到什么小刺激的话不早就疯了？”学 生顺势思考“：可能是因为科举考试很难的原因吧？”这时教师要及时肯定学生的 想法：“你的思考方向对了！就是因为科举这种毒害人的制度，使那时候很多人 的思想认识都变得极端了。谢谢你的回答，为你鼓掌！”这种步步跟踪学生思维 动向、适时进行激励的做法，有利于教学活动的深入展开，也可以使学生获得更 大的学习动力。总之，面对新课改，初中语文教师责任在肩。不仅要树立牢固的创新意识，更要立足于课堂教学，不断提高教学的艺术性，把新课程改革的要求 落到实处。
作者:裴庆霞 单位:北安市二井镇自联学校
