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小学数学教学创新模式的浅议
小学数学教学创新模式的浅议 就目前来看，虽然大部分教师为了适应新课改要求，突破了传统教育 理念与模式的束缚。但是在实际教学中，仍存在诸多有待完善的部分。因此，在 革新发展中，教师不仅要积极转变自身教育观念，还要注重教学方法、内容的创 新探究，积极引进更先进、新颖的教学模式，在全面激发学生学习热情的同时， 真正构建出轻松、活跃且高效的数学课堂，以此来从整体上提高小学数学教育水 平。一、新课改下小学数学教学现状分析 （一）授课过于注重形势 在新课改背景下，虽然很多教师都认识到了情境教学的重要性，也将 其广泛应用到了教学实践中，但由于自身认知上存在的片面性以及教学经验的不 足，也未获得理想应用效果，难以对教学重难点做出准确把握，不利于学生综合 素养的提升。
（二）在授课氛围上 数学知识往往都具有较强的抽象性，且大量的定理、概念知识讲解也 极易让学生产生抵触、厌烦的兴趣。再加上现阶段很多教师在设计、组织各项教 学活动时，都未对学生身心发展特点以及兴趣爱好做出综合考虑，不论是对授课 效果，还是学生数学思维与综合能力的提升与发展来讲都会产生不利影响。
（三）教？W模式过于片面 在信息时代高速发展的背景下，很多辅助教学手段也在小学数学课堂 教学中得到了广泛应用，但由于传统教育理念的长期影响，自己教师自身专业素 养有待提升，仍有一些教师依旧以黑板、粉笔为主开展课堂教学，不仅会导致授 课氛围过于压抑，也制约着学生学习兴趣与能力的提升。
二、新课改下小学数学教学创新模式 （一）创新情境教学模式 创新是对情境教学做出全新认识的重要前提，而作为教育者结合教学内容与目标，要对情境进行的有目的的创设。情境教学不仅能够让学生对所学内 容有更深刻的理解，也有助于学生心理机能的培养，在全面激活小学生认知情感 的同时，也能够使其与教育者产生情感共鸣，从而进一步提升学生综合学习、应 用能力，更好地发展其创新思维。因此，教师在创新情境教学模式过程中，不仅 要对学生身心发展规律与特点以及兴趣爱好做出综合考虑，还要对现代教学手段 进行科学整合，真正做到寓教于乐，进一步增强授课效果。
（四）创新趣味性教学模式
