相关热词搜索：
新课改高中物理教学研究
新课改高中物理教学研究 一、转变物理教学理念 在新课程改革的背景下，高中物理教师应当积极转变教学理念，为学生营 造和谐、民主的课堂氛围，鼓励学生提问，并通过教学互动，给学生创造参与教 学的机会，提高他们的实践能力。在实际教学过程中，教师可将一些现代化的教 学手段，融入到课堂教学当中，如多媒体等，借此来提升教学效率和质量，解决 物理课堂枯燥、乏味的问题。此外，教师还可在课堂教学中运用小组合作学习的 方式，让学生分组进行讨论，分组完成各种物理实验，在小组合作的过程中，不 但能够促使学生自主学习，而且还能使课堂教学的趣味性获得显著提升，这对于 物理课堂教学质量的提高具有重要的现实意义。二、重视学生学习自主性培养 受个体差异的影响，学生对知识的掌握能力有所不同，因此，教师在进行 物理教学时，为使所有的学生都能够理解，要尽可能做到层次分明、条理清晰， 当讲授重点或是关键的知识点时，应进行强调，借此来加深学生的记忆，并结合 习题训练，提高教学效率和质量。同时教师还应重视学生学习自主性的培养，首 先教师要督促学生做好课前预习，并将预习中不理解的知识点标记出来，带着疑 问听讲，从而掌握相关的物理知识。其次，物理教师则应当做好备课工作，了解 并掌握学生的实际情况，对教学目标和教学方案加以明确，制定合理可行的教学 方法，并在课堂上，适当地对学生进行测验，借此来检验学生的学习成果。再次， 要对课后反思予以重视，通过对教学过程的反思，教师可以总结出学生在课堂上 对所学知识点的理解和掌握情况，据此找出教学方法中存在的不足，并加以改进， 从而提升教学质量。
三、改进物理实验教学 物理实验是高中物理教学中较为重要的环节之一，尤其是在新课改实施后， 物理实验的重要性随之提升，鉴于此，教师应当结合新课改的要求，对物理实验 教学加以改进和完善。首先，教师要做好物理实验的示范，然后让学生分成小组 进行实际操作，并从旁指导学生对实验过程和产生的物理现象进行观察，让学生 通过独立思考，总结出与实验有关的物理规律。对于实验室无法正常进行的实验， 则可借助多媒体课件向学生进行演示，借此来加深学生对实验过程的理解和记忆， 使其了解并掌握相关的物理知识。其次，教师应当为学生创造一个良好的实验条件，并从旁对学生的实验操作过程进行指导，从而增强他们对物理知识的理解能 力。例如，在讲授匀变速直线运动时，对于纸带分析与数据处理，教师则让学生 通过反复的实验得到相关数据，并对实验数据进行对比，总结出小车的运动规律。
四、创新物理教学手段 多媒体现已成为教学中一种非常实用的现代化辅助教学工具，物理教师可 对该教学工具加以利用，对物理教学手段进行创新。教师可以借助网络技术，为 学生创建一个学习平台，通过这个平台，能够使学生接触到更多与物理有关的知 识，了解并掌握更多的物理现象。同时，还可借助网络与学生就一些物理问题进 行交流和讨论。例如，在进行机械能守恒定律的教学中，教师可围绕该定律与学 生进行讨论，让学生在互联网上查找相关的资料，并向学生展示一些违反该定律 的现象，让学生利用查找到资料进行破解，由此不但能够使课堂学习氛围变得更 加活跃，而且还能使学生掌握更多与物理有关的知识，有利于教学效率和质量的 提升。
五、紧密联系物理知识与实际生活 高中物理的很多知识都与实际生活密切相关，研究表明，学生对与实际生 活有关的知识有着非常浓厚的兴趣，他们希望通过掌握此类知识来解决实际中的 一些问题。物理教师可以对学生的这一特点加以利用，将物理教学与实际生活联 系到一起，为学生创造更多解决实际问题的机会，激发学生学习物理的兴趣。教 师可在与实际生活有关的物理知识教学中，引入任务教学法，在新知识的讲授前， 给学生布置一个任务，学生在完成任务的过程中，除了能够对相关的物理知识有 所了解和掌握之外，还能对物理知识在实际中的用途有更深入的理解。
总而言之，在新课改背景下，高中物理教学必须更新教学理念，改进课堂 教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生物理学习成绩。教师要在教学过程中 重视学生学习自主性的培养，发挥实验教学在培养学生实践操作能力中的作用， 并且运用多样化的教学手段和教学方法，弥补传统教学模式的不足，从而构建起 高效的物理课堂教学氛围。
作者:杨锦道 单位:贵州省镇远中学
