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物理教学知识思考论文
物理教学知识思考论文 摘要：本文论述了在中学物理教学中渗透现代物理前沿知识的必要性，阐 述了渗透现代物理知识的原则和方法，提出了一些设想和建议。关键词：物理教学前沿知识渗透 一、中学物理教学渗透现代物理知识的必要性 1、渗透现代物理前沿知识，是中学物理教学适应当代科学技术发展的需 要。
当今社会，是一个科技高度发展，生产突飞猛进的社会，是一个信息加竞 争的时代。在世界范围内的经济竞争，日趋激烈。而经济竞争，主要是科技竞争；
科技竞争，主要是人才竞争；
人才竞争，主要是教育的竞争。而中学物理教学中， 也不可避免地要投入这场竞争中。
物理学作为现代科学技术的基础科学，又是青少年接受科学教育的重要组 成部分，它对培养学生具备基本的科学素质起着突击的作用。因而，它在最基本 的层次上决定着一个国家公民的科学文化素质及科技发展的程度。所以，中学物 理教学不能裹足不前，要适应时代的需要，要进行必要的改革和创新。在中学物 理教学，渗透现代物理前沿知识教育，是适应科技竞争的需要，时代的需要。
2、渗透现代物理前沿知识，是素质教育的需要。
全面开展素质教育，是历史赋予我们的使命，而素质教育的主战场在学校， 素质教育的主阵地在课堂，同样中学物理素质教育也应以课堂教学为主。物理素 质教育，包括物理知识、物理方法、物理思维、物理能力以及物理兴趣的培养等 等。因此，在中学物理教学中，适时渗透现代物理前沿知识，对培养学生创新思 维，激发学生物理兴趣，提高学生物理素质，有重要的现实意义。
3、渗透现代物理前沿知识，是培养创新人才的需要。
过去的物理教学，只重视物理知识的传播，把陈旧的、过时的一部分知识 当成宝贝，向学生一味的灌输，而很少过问物理学的发展现状，很少考虑学生的 主动性、创造力的培养，忽略了社会和科技发展对学生素质的更高要求，把学生 当成知识的容器。这种旧观念必须转变。要看到，当今社会知识和科技飞速发展，不仅对学生知识的占有程度有更高的要求，而且对学生的能力和非智力因素提出 了更高的标准。特别是社会发展对创新人才的需要，给中学物理教育提出了一个 重要课题：创新教育，因此，在中学物理教学中，除了讲授原有教材基本内容外， 还应充分运用一切素材，适时地渗透现代物理知识教育，以拓宽学生的视野，激 发学生的求知欲和创新欲，培养学生的创新思维和不断探求真理的习惯和能力。
二、中学物理教学渗透现代物理前沿知识的原则 1、以培养兴趣为主的原则 爱因斯坦曾说过："兴趣是最好的老师。"中学物理教学的一个重要目的， 就是要培养学生的物理兴趣，唤起学生探索物理规律的激情。所以，在中学物理 教学中，渗透物理前沿知识的教育，应以培养学生的物理兴趣为主，避免枯燥无 味的灌输。这就要求对所选素材进行加工提炼，使之简明、生动，并采用直观的 方法进行教学。
2、不增加学生负担的原则 在中学物理教学中，进行现代物理前沿知识的渗透，目的不在增加学生的 知识，加重课业负担，而是通过现代物理知识的渗透，使学生了解物理学的发展 方向和整体结构，开阔学生视野，培养学生兴趣，激励学生的创造思维，提高学 生的素质。所以，在教学中渗透物理前沿知识要适时、适量，不增加学生的学习 负担。
3、符合学生认知特点的原则 渗透现代物理知识，应从学生认知特点出发，深入浅出，以简代繁，不可 脱离学生心理实际，作过深、过难、过高的要求。一方面，应从内容上进行筛选、 简化，形成学生易于接受的科普性知识，便于学生认知和理解；
另一方面，应从 形式上、教法上、具体操作手段上进行探索和研究，采取尽量直观、形象、生动 活泼的方法，循序渐进的进行，才能收到良好的效果。
4、理论联系实际的原则 在中学物理教学中，渗透现代物理知识，应遵循理论联系实际的原则，既 介绍物理学的新进展，新成果，又介绍这一成果将给社会发展、科技进步带来什 么作用，产生什么影响，有多大应用价值。这样，不仅能提高学生的学习兴趣，树立"学以致用"的思想观念，而且能培养学生的科学精神和社会责任感。
5、与课程内容相结合的原则 在渗透现代物理知识的过程中，应紧密配合现代教材的编排内容进行，寻 找最佳切入点，把握最恰当的时机，选择最合适的内容，方可收到好的效果。如：
初中物理九年义务教材第二册，讲导体的电阻及其相关因素这一内容时，便可引 入"超导"的有关知识，介绍超导现象的发现过程，超导材料的选择，高温超导研 究的现状，未来超导材料的应用前景、技术革新及其带来的社会效益等等，这样， 学生便会产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，甚至跃跃欲试。"超导"这一前沿知 识与课程内容的恰当结合，不仅使学生更深刻地了解导体电阻与温度的关系，也 使学生开阔了视野，培养了兴趣，发展了思维能力和物理素质。
三、中学物理教学渗透现代物理前沿知识的方法 中学物理教学中，渗透现代物理前沿知识，不仅要求内容上使学生容易接 受，在教学方法上更应符合学生的认知特点，选择适宜的方式方法和教学手段。
过去那种灌入式教学方法显然不行，课堂教学的一般方法也不尽合适，那么，如 何渗透现代物理知识呢？ 1、充分利用电脑多媒体教学手段 电脑多媒体辅助教学（CAI）是现代教学技术中最先进的一种方法，它具 有直观形象、生动活泼、声像并茂的特点，利用它可以实现人机交互、化难为易、 化繁为简、化静为动、化抽象为直观，提高学生的兴趣和注意力，从而提高现代 物理知识的渗透效果。
比如，现代分形理论是认识自然界真实面目的一个有力工具，对它的渗透， 如果只讲抽象的概念，就学生的认知水平，难以理解和接受。如果利用电脑演示 给学生，那奇妙的图象、美丽的色彩，那无尽的分形、无穷的变幻，必将给学生 带来极大的惊喜，激起学生的好奇心和求知欲，调动起学生探求真理，崇尚科学 的热情和兴趣。
2、录相手段的应用 录相教学是电化教学的一种常用手段，它同样具有声像并茂的特点，且直 观形象，生动有趣。在中学物理教学中，利用录相手段进行现代物理前沿知识的渗透，是一种难得的好方法。问题是录相资料从何而来，靠自己制作显然有很大 局限和困难，不防从教育电视节目中或从专题性科普知识节目中进行裁录，在教 学中，适时地通过录相课的形式，放给学生观看，会收到良好的效果。比如，中 央电视台制作的"黑洞之迷"、"宇宙大爆炸理论"等节目，都是很好的录相教材， 如果能利用网络资料，当然更好。
3、通过活动课程，渗透现代物理知识 在中学物理教学中，适当开展丰富多彩的活动，来渗透现代物理知识，不 失为一种好方法。比如，组织学生参观科技展览；
开展常规性的科技教育活动；
聘请科学家作科普讲座、报告等，另外，也可通过读书竞赛、办黑板报等形式， 对学生进行现代物理知识的渗透，使他在活动中受到潜移默化的教育。
四、问题和建议 在中学物理教学中渗透现代物理前沿知识既有它的必要性，又有它的可行 性，也可以说是势在必行，但问题是：一没现成教材，二没现成模式，三没有相 匹配的课程切入点，这就要求教师勇于探索，勇于实践，边教学边研究，自己动 手找材料，编教材，制课件，使现代物理前沿知识能更快、更好地渗透到中学物 理教学过程中，以提高中学物理教学质量，推进物理素质教育的实施，培养二十 一世纪的创新人才。
2000年6月
