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幼儿师范美术教学刍议
幼儿师范美术教学刍议 摘要：幼儿教育的美术教学不仅能够帮助幼儿更加清楚地认识这个色彩缤纷的 世界，并且还能在很大程度上激发幼儿的想象力。由此可见，美术教学对于幼儿 教学的重要性。目前，幼儿师范美术教学还存在着教学观念落后以及课程内容单 一等问题。教学思维方式需要创新和改革。文章主要介绍了幼师美术教学中存在 的问题，提出了创新思维下幼师美术教学的策略。关键词：创新思维；
幼儿师范；
美术教学 幼儿师范院校美术教育活动的开展不仅能够有效促进幼儿多方面的发展， 并且还能在很大程度上提升幼儿综合素质，而这也是幼儿教育开展的必然要求。
由此可见，在幼儿教育中开展美术教学也是十分重要的。在当前教育改革的背景 下，现行的美术教学模式也是急需改革，首先就得明确幼儿美术教育的教学目标， 然后就是应该创建新型的教学模式，并且还应该在实际的美术教学的课堂中引入 更多的元素以及积极运用现代化的教学手段，以此来有效丰富课堂内容，提高美 术课程的教学效果。
一、幼儿美术教学现状 （一）教学目标定位不准确。一些幼儿师范院校对艺术类课程教学目标定 位不够准确，仅仅重视学生艺术水平方面的追求。但是，在幼儿教育中开展艺术 教学并不是培养出专业的艺术人才，而是为了促进幼儿的更好发展。在实际的幼 儿教育的过程中，往往存在一个幼儿教师身兼多职，不仅仅需要教授专业的课程， 同时还会担任儿童美术、音乐以及各种简单的艺术课程，而这对幼儿教师的艺术 造诣的要求并不是特别的高。如果在幼儿教育中过分重视提升学生的艺术水平， 那不仅会浪费学生的时间精力，并且还难以实现幼儿教育的教学目的，同时这使 学生的创造力以及想象力方面也没能锻炼到。（二）单一的教学方法。当前的幼 儿师范院校美术教学主要采用的就是课堂教学的模式，通过教师对一些美术绘画 知识的讲解，然后引导学生进行简单的临摹或者是在图纸上进行绘画等等。这种 教学的方法十分枯燥乏味，课堂气氛也是不够活跃，从长远来看，会导致学生对 美术课程失去兴趣。同时，学生与自然的接触较少，没能对真实的场景以及真实 的事物进行描述，这样严重限制了幼儿的想象力[1]。并且长此以往，也会让学 生觉得绘画内容太单调，进而影响到教学的效果以及幼儿美术教育的发展。（三） 教材不丰富。在幼儿师范院校的美术教学中，很多教师不知道如何介绍各种教材， 并且对于学校中的多媒体设备等也是没能将其合理应用起来，教学道具也是很久都不进行更新。进而很难满足学生学习发展的实际需求，这样不仅不能激发起学 生的美术学习兴趣，并且也很难提升学生的美术艺术水平，严重影响到实际的教 学效果和质量。（四）学时比较少，缺少实践活动。当前幼儿教育中主要存在的 问题就是各方面都没能给予美术课程充足的重视，没有意识到美术课程的重要性。
在课程安排的时候，也是偏重于语文、数学等一些文化课程，而美术课程一般都 是一星期1-2节，这也使得教师课堂上讲解的知识学生很容易就忘记了，并且在 实际的课堂教学的过程，教师讲课的重点也是在美术知识点上面，而绘画实践则 是非常的少[2]。（五）教学能力不足。幼儿师范院校艺术课程教学不仅要培养 学生的艺术技能，提升学生艺术水平，同时还应该使得学生掌握一定的美术技能 [3]。很多教师的艺术造诣都是很高，但是在实际的教学过程中不懂得表达，不 知道怎样将自己掌握的知识教给学生，同时应该以儿童绘画中的“喜欢不喜 欢”“漂不漂亮”为评价标准，要考虑到儿童想象力以及严肃性等各个方面的因素。
二、幼儿美术教学的创新思维要点 （一）创造力。创新思维模式的第一个关键是创造力。学生通常在日常学 习中练习抄写。教师将选择一些模型供学生模仿，无论是学习素描，油画还是简 单的笔画[4]。学生在长期的临摹过程中，会导致自己的思维凝固，失去了创造 力。所以教师应该重视对学生创造性思维的培养，例如在绘画作业布置的过程中， 不给学生提供蓝图和条条框框，而是让学生自由发挥，这样才能更好地培养学生 的创造能力。（二）想象力。在幼儿师范教学过程中，对学生想象力的培养也是 绝对不能少的，因为各种因素的限制，导致学生出去写生的次数十分少，并且美 术教材中的内容又是不够丰富。基于此种情况，教师可以鼓励学生充分发挥自身 的想象力，对自己之前看过的风景、人物等进行绘画，或者是直接以此为基础将 自己想象中没有见过的风景以及人物进行拓展，进而有效锻炼到自身的想象力 [5]。想象力丰富的学生艺术造诣也是更加容易提升，并且思维也会更加灵活。
因此，教师应该学会在实际的幼儿教育中懂得培养学生的思维，这样不仅会提升 学生自身的艺术水平，并且还能有效提升自己的教学水平，例如在实际的教学过 程中教师可以鼓励学生充分发挥自身的想象能力制作手工作品，然后带到班级里 进行评比，让学生自己进行投票，并且准备相应的小奖品，如下图所示：（三） 经常练习。美术是一门实践性很强的课程，不仅仅需要学习美术理论方面的知识， 更得多加实践。所以教师应该在美术课程结束后给学生布置一些绘画任务，使学 生在课余时间也能巩固绘画技能，但布置的题目要开阔，使学生更有兴趣思考和 创造，也能收获绘画中的新事物，学习新知识。三、幼儿艺术教学改革措施下的创新思维 （一）明确培训目标。不论什么教学，首先就得将教学的目标进行明确。
孩子们通常都是通过观察事物的颜色、形状等来认识这个丰富多彩的世界。而幼 儿美术教学的开展主要就是使得幼儿智力更好发展，并且引导儿童更加全面地认 识这个世界。所以，幼儿师范美术教学也是必须得让学生充分认识这一点。除此 之外，还得要求学生必须得掌握一定的实践技能以及理论方面的知识，只有学生 充分的掌握了这些技能，才能在今后的教学过程中熟练应用出来。同时还应该教 会学生教学技能，让其明白怎样将自己掌握的知识教授给孩子，这样才能更好的 提升美术课堂教学的效果，实现教学目标。（二）创新教学方法。传统单一式的 教学方法很难激起学生的学习兴趣，并且这样学生也很难深刻记住课堂教学的内 容。所以创新教学的方法也是十分有必要，例如，幼儿师范美术教师可以在开展 课程之前结合相关内容合理设计一个小游戏，然后在游戏结束之后自然将课程带 入进来，充分激发起学生的兴趣，调动学生美术学习的积极性。（三）现代科学 技术的合理运用。学校应该积极鼓励学生使用现代化科学技术来进行美术学习， 或者是直接在讲课的过程中利用多媒体技术进行教学辅助，向学生多多展示一些 美术的作品，并且还可以为学生播放一些著名讲师讲学视频，以供学生参考，这 样不仅极大丰富了课堂教学的内容，并且也是能够很好提升学生的教学水平。此 外，教师还可以建立班级群，以供学生进行艺术方面知识的讨论和学习，教师在 群里也能够经常性分享一些经典名著和艺术知识，以供学生欣赏和学习，并且给 学生一个发表自己观点的平台，这样一些不善于当面表达的学生也是能够通过班 级群和别人进行交流，进而有效提升自己的艺术水平。（四）合理进行课程设置。
美术课对少儿师范大学生非常重要，所以幼儿学校也是必须得重视起来，结合实 际的情况来合理安排课时以及课堂教学的内容。只有课时安排得足够，那学生才 能有充足的时间去进行实践和学习。除此之外，在实际的教学过程中，不仅仅需 要重视培养学生艺术技能，并且还得重视学生教学技能的培养。艺术课程包括艺 术鉴赏、技能学习以及基础知识学习等等。从多个角度来对学生进行培养，使得 学生能够掌握好美术教学的能力。同时学校还得结合不同的情况来控制课程安排 的数量，进而能够最大程度提升课堂利用率，不同的内容应衔接好，提高教学效 率。
四、结语 综上所述，幼儿师范教育艺术课程的目标是培养学生的审美能力，提升幼 儿艺术技能，并且还能有效激发学生各方面的能力。在当前社会背景下，幼儿师范学校必须得明确自身教学的目标，合理制定课程设置，并且积极创新教学的手 段以及方法，以此来更好地丰富幼儿美术教学课堂的内容，使学生更有学习兴趣， 丰富学生的视野和知识，提高学生的艺术水平。
