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  • 您的位置:写论文网 > 会计审计 > 成本会计论文 > 人体测量学是研究儿童 儿童... 正文 2019-10-18 07:34:55

    人体测量学是研究儿童 儿童音乐教育方法研究

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    儿童音乐教育方法研究

    儿童音乐教育方法研究 在如今教育事业蓬勃发展的过程中,音乐教育也逐渐得到了一部分人的关 注,当国内还沿用传统的教学模式时,国外已经出现了一些新颖的教学方法,如 “奥尔夫音乐教学法”、“柯达依体系”、“铃木音乐”以及“蒙氏的音感教学”等。鉴 于此种原因,我们想要通过实践,总结更多关于儿童音乐教育方面的经验,并利 用不同的手段,因材施教,个性化教学,开发学生的天性,发掘每个孩子身上的 优点,通过音乐让孩子们在寓教于乐中获得更多知识。我们通过《音乐花园》这 个项目总结了一些浅显的关于儿童音乐教育方面的方法心得。

    一、通过音乐培养学生心智 根据奥尔夫音乐教育体系的宗旨,通过音乐去达到人类的最高智慧,培养健全 人格。4-6岁是儿童完善心智的一个阶段,音乐可以起到很大作用。让孩子们通过 鉴赏音乐,体会其中的道理,在潜移默化中帮助他们树立正确的思想观念。例如 儿童歌曲《一分钱》,其意义是对孩子们进行拾金不昧的品德教育,但是歌词中 并没有直接指出拾金不昧等相关的话语,而是通过天真淳朴的儿童语气,用愉快 的音调旋律唱出小朋友捡到钱交给警察叔叔并获得表扬,侧面表现了拾金不昧的 行为,其实这样激励情感的教育往往比直接说教更深入人心,因此在教学过程中, 可以多找一些富有人生道理的歌曲让孩子们欣赏,让他们在歌曲中获得更多的道 理。

    二、因材施教 因材施教是一项重要的教学方法和教学原则。在教学过程中,根据不同学 生的认知水平、学习能力以及自身素质,教师可以选择适合每个学生特点的学习 方法进行针对性的教学,从而激发学生们的学习兴趣,帮助他们树立学习的信心。

    特别是在乐器教学上,因材施教尤为重要。因为每个学生的协调能力和思维方式 有所不同,所以在学习乐器的过程中,要根据学生的个人情况调整教学的方式方 法,若只是千篇一律的死板教学,可能就会导致学生对学习产生抵触情绪,特别 是一些能力相对较弱的学生可能会失去信心和兴趣。

    三、灵活式的教学 由于4-6岁这个年龄段的儿童自我控制能力相对较差,所以教师要根据学 生的接受能力进行施教,采用不同的教学手段教学。美国音乐学家雷默曾说过:“我们有多少方法能让孩子体验音乐,我们就用多少方法。”学习的源动力是兴趣。

    首先我们需要引导学生对所学的乐器产生兴趣,其次要针对学生的现实情况采取 不同的教学手段,只有让学生对课堂教学内容产生兴趣,才能更好地集中注意力 学习。

    (一)通过游戏的教学方式。对于4-6岁的儿童来说,好动是他们的天性, 传统的教学模式可能只适用于年龄较大且具有自我约束能力的学生,因此,在针 对这个年龄段的学生进行教学时,教师可以通过一些小的音乐游戏让孩子们参与 其中,在游戏的过程中,孩子们必须要集中全部注意力才能做出各种反应,从而 起到寓教于乐的作用,促进孩子们的全面发展。

    (二)使用一些有节奏性的语言。先将一些简单的节奏通过拍手、拍腿、 踏脚的方式让学生熟悉,再逐渐将节奏复杂化,并加入歌词或者旋律,在这个过 程中,除了教会学生掌握节奏,也帮助他们增强节奏感。

    (三)通过引入故事教学。教师可以将要学习的曲子结合创作背景改编成 故事代入课堂,通过这种方法可以让学生在故事中理解音乐,不仅增强了学生学 习音乐的趣味性,还使教师的授课内容变得生动。教学手段有多种多样,其目的 是为了让孩子们能更好地适应课堂,这就要求教师除了要具备较强的专业知识, 还要有一定的洞察力和创新精神。

    四、结语 毋庸置疑,音乐是素质教育的重要途径之一,它不仅有助于学生记忆力、 应变能力的提高,而且更能够培养学生开朗的性格和良好的品质。作为教师,我 们应该从学生的生理、心理特点出发,遵循儿童教育的原则方法和基本理论进行 指导教育。除了要掌握足够的专业知识外,也要丰富教育心理学方面的知识,在 教学的过程中,注重学生的心理发展,将音乐教育与心理教育统一起来,有机地 融合在一起。总而言之,儿童音乐教育方面的工作更需要教师具备较强的责任心, 因为学生的年龄较小,教师要针对每个学生的情况制定相关的教学方案,并且除 了教授知识外,还要注重学生的心理发展,以及培养学生的思维方式。

    作者:井榕 单位:沈阳师范大学

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