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游戏在幼儿教育中的有效性
游戏在幼儿教育中的有效性 摘要：心理学家指出:游戏是自然赋予幼儿非人力所能控制的活动，是教学的形 式，是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动，在幼儿教育过程中占据举足轻 重的地位。在幼儿教育中运用游戏教学法，不仅有利于培养幼儿良好的品质、幼 儿的智力发展、幼儿身体协调地发展，更能体现幼儿教学对幼儿和幼儿教师的人 文关怀，使幼儿教师更好更有效地达到教学目的，让幼儿在快乐有趣的校园环境 中学习。为了更好地进行探析，将游戏教学法更好地应用在幼儿教育中，本文将 提出具体的策略。关键词：游戏;幼儿教育;有效性 《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术五个领域描述了幼儿学习与发 展，对于幼儿在每个年龄阶段应该做什么、应达到什么发展水平都提出了合理的 期望，为幼儿教育提供了科学的参考依据。《指南》对幼儿好奇心及学习兴趣进 行了充分的强调，通过游戏可以激发幼儿的学习兴趣，达到教学的目的。本文将 就如何发挥游戏在幼儿教育中的有效性进行探讨，旨在为幼教今后的教学工作提 供一系列可行建议。
一、游戏对幼儿教育的影响 （一）游戏能影响幼儿的智力发展，提高学习乐趣。对于刚接触学校的幼 儿来说，面临的环境、同学和教师都是新鲜又充满刺激感的，他们极其渴望新事 物，贪玩是他们的天性，所以单一的课堂教学方式不仅会让他们觉得乏味，而且 会影响学习效果。而游戏是让处于启蒙阶段的幼儿获得学习知识、获得生活经验 的有效方式，它能提高幼儿的智力发展，全面提高幼儿对学习的乐趣。如当幼儿 处于情绪低落、不主动参与活动时，教师可以利用2至4分钟进行游戏，通过手指 打鼓、手指兄弟、手指谣和手指锁等游戏，活跃课堂氛围，提高幼儿的学习乐趣， 开阔幼儿的知识视野，是一种能让幼儿锻炼身体的好方法。
（二）游戏能培养幼儿的素质身心，提高综合能力。游戏有内容、情节、 角色、动作、语言、活动、玩具和游戏材料，涉及的内容丰富多样，有利于提高 幼儿各方面的综合能力。如可以玩简易脑筋急转弯的游戏，如教师提问幼儿：“A 和C谁比较高呢？”回答是C高，因为ABCD（A比C低）。这样的简单问题可扩大 幼儿的知识面，快速有效地学到英语知识，打通另一条思考的大门；
开展密室逃 脱和人椅游戏的训练，幼儿坐在椅子上，每一个幼儿的双手抱紧前面幼儿的双肩，再慢慢坐在后面一位幼儿的大腿上，集体向前。这样不仅可以增加幼儿之间的交 流和感情，让他们懂得齐心协力、互相帮助的重要性，而且可以让他们通过参与 优秀活动，培养课堂上的纪律性；
再者可以开展一些教师和幼儿互动的游戏，教 师抓住不同幼儿的兴趣点，有助于更好地沟通感情，达到良好的教育效果。
二、如何发挥游戏在幼儿教育中的效果 （一）培养幼儿的主体地位，导入游戏。学生是课堂的主体，是教育的主 体。在游戏教学过程中，教师要明白幼儿作为受教育者和主体的地位，以游戏为 载体，积极开拓思维让幼儿参与游戏，并通过对不同幼儿的接触，发现每个幼儿 身上的闪光点，挖掘出他们不同的身体特征，这样才能快速地让幼儿体验到游戏 的乐趣，从而乐于在游戏中学习知识。此外，教师可以通过让幼儿扮演游戏角色 培养幼儿的自我意识，如玩拉小猪走游戏，准备好藤圈、小猪头饰，让全班幼儿 分成两队，第一名幼儿扮演“拉猪人”拉着藤圈向前走。第二名幼儿戴上小猪头饰 蹲着走，然后全班幼儿集体唱儿歌：“耳朵大，眼睛小，猪的全身是块宝。快拉 小猪进猪圈，小猪小猪要走好。”最后在第一名“拉猪人”的带领下，所有小猪都 找到自己的“家”，游戏得以圆满结束。在整个游戏过程中幼儿不仅明白了猪的身 体构造，而且培养了观察能力和方向感，增进了小伙伴之间的沟通和感情。
（二）利用有效手段达到游戏教学目的。通过实际教学实践，处在幼儿阶 段的孩子们大多数是性格活泼、可爱开朗的，所以教师可以利用这一性格特点， 采取音乐教学方式刺激幼儿的身体感官，从而进一步扩大幼儿的知识面，开阔他 们的视野。如讲解动物的种类时，可以通过各种传播方式集中幼儿的注意力，《两 只老虎》和《小兔子乖乖》等音乐朗朗上口、耳熟详尽，适合幼儿接触和学习。
教师可以让幼儿学会演唱这些歌曲，再补充一些丰富的课外知识，如小动物是人 类的好朋友，要珍惜和爱护这些小动物等，还能让幼儿模仿老虎、兔子等动物， 充分抓住这些动物的特征，这样能快速提高幼儿的记忆力，达到更好的学习效果。
（三）增强游戏趣味性，融合学习。如何能让游戏与学习有效融合是幼儿 教育工作者需要思索的问题。通过丰富鲜明的游戏安排，让幼儿在快乐中学习， 实现教学目标，则需要教师确保每一项游戏的趣味性和可接受性。如果安排的游 戏只是单纯地塞入知识，毫无创意，就会使幼儿失去参加游戏的乐趣，达不到学 习目的。同样如果教师安排的游戏是单纯地玩，没有任何教学意义的话，也达不 到学习效果。所以教师要合理安排好每一项游戏教学，增强游戏教学的趣味性， 并将学习融合其中，达到互利双赢的局面。在教育体系不断完善和发展的今天， 教育形式和手段得到丰富，利用游戏教学方式有机融合教学内容，已经成为一种更新型和方便的教学方法。幼儿有一个良好的学习环境，有一个开心的学习氛围， 才是父母和教师首要重视的。所以本文从两项游戏教学对幼儿教育的影响着手， 提出三项具体策略，即培养幼儿的主体地位，导入游戏利用有效手段、达到游戏 目的和增强游戏趣味性、融合学习，希望幼儿在教育初期更好地发展。
作者:钟雨莲 单位:武平县城厢中心幼儿园
