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民族音乐融入小学音乐课堂初探
民族音乐融入小学音乐课堂初探 一、中国小学音乐教育的现状 1.1小学音乐教育的现状 我们在中国西南部某个省份的调查中就发现，该地小学所开设小学音乐教 育，仅仅只是应付上级检查的一种无实质意义的摆设而已，在如果存在过多的空 余时间的情况下，可能会对小学生进行一个应付式的音乐教育，但是仅这种情况 也是比较少的。那么该地对小学生的民族音乐的教育更是少之又少。1.2小学音乐教育的案例阐述和说明 在对西南部该省某所小学的民族音乐教育调查中，我们对该校的领导进行 了访问。该领导认为小学音乐教育的老师谁当可以担任，谁都可以上讲台，虽然 学校缺少音乐老师，但是如果有音乐老师和其他老师来进行面试，该领导毫不犹 豫的回答，他会选择主课老师。音乐老师随便谁当都一样。同时我们对县教育局 的一位领导也进行了访问，该领导也坦承的说，谁当校长都会这么干，学校只看 升学率，如果一个学校没有升学率，别说教育部门的责难，就是当地民众都会怪 学校，对于民族音乐教的怎么样，他们根本不管。当然我们对各个年级的学生也 进行了访问，在调查的10个学生中，他们都说自己基本上不上民族音乐课，他们 在课程表上安排的音乐课都是摆设，都是由语文、数学、英语老师兼任，他们会 会将音乐课用作主课练习。所以对于民族音乐的教育更是没有的。
二、民族音乐文化教育对小学生的益处 在我国颁布的《音乐课堂标准》中明确提到：我们通过对小学生进行民族 音乐文化的教育，会让小学生更加了解中国的民族文化和民族风俗，华夏民族传 播所具有的强大的民族凝聚力，对孩子的健康成长有很大的作用，对于从小培养 小学生的爱国情感是非常重要的课题。他不同于一些流行音乐，这类的音乐在很 多情况下会给学生带来一种坏的指导，而且这类音乐也是经不起时间的考验。因 此小学深入民族音乐教育是非常重要。
三、民族音乐文化融入小学音乐课题提一些建设性的意见 3.1小学应转变观念我们应对小学教育转变观念。小学教育虽然很重要，但是小学教育也并不 是升学的关键时期，更多的让小学生培养他们的情感，能够让他们在未来中更好 的发展自己。对他们进行民族音乐教育，不是耽误他们的时间，而是让他们学得 更多，更好的学习。只要学习转变了观念，才能更加适应发展。
3.2学校加强引进专业音乐老师 我们的学校不能忽视这一块，一定要引进专门的音乐老师。不能随随便便 的认为，任何一个老师担任音乐老师都可以，只有引进专门的音乐老师，这些老 师都有民族音乐的功底，这样才能教好小学生的民族音乐。
3.3学校定期举行民族音乐歌咏比赛 我们的学校应该在教小学生民族音乐的情况下，定期举办一些民族音乐歌 咏比赛，对于获胜者给予奖励。让小学生在这种氛围下不断成长，这样就会更加 爱好民族音乐，让小学生对民族音乐了解更多，能够自己随意的唱一首民族歌曲。
四、结语 民族音乐在小学中推广责任重大，只有各个层面一起努力才能让民族音乐 在小学音乐教育中得到普及。
本文作者：王雪红 工作单位：福建省泉州市晋光小学
