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制图课电子图板运用
制图课电子图板运用 笔者从事机械制图课教学已有二十多年了，如今传统的制图课教学终于乘 上新时代的列车，插上了信息化的翅膀，而这一切都要归功于CAXA电子图板。一、技校制图课教学现状 从事技校制图教学的老师都有体会，教制图是很辛苦的。技校学生大都是 初中毕业，年龄小、基础差，缺乏空间想象力。为使他们掌握空间形体和平面图 形的相互转化规律，增强对空间形体的感性认识，从而掌握正确的绘图方法和技 巧，每次上课教师都要结合教学内容，携带不同的模型、挂图及绘图工具，在课 堂上边讲边画边演示。常常是老师讲得口干舌燥，学生却听得一知半解，感到枯 燥乏味。特别是在画图时，很多学生不会使用绘图工具，没有掌握绘图方法和技 巧，画出的图形不规范。而最让老师感到头疼的还是出考试题，通常要先把试题 画到图纸上，然后描到硫酸纸上，再进行誊影、油印，一套不复杂的考试题也要 一两天才能完成。
二、CAXA电子图板的优势 2000年，在笔者学校领导的支持下，学校建立了计算机绘图教室，购买了 40台计算机，全部装上了当时最新版本的CAXA电子图板V2，由此在全校机械专 业全面展开了计算机绘图教学。之后学校又陆续添置了激光打印机、扫描仪等设 备，今年又建成了标准的多媒体制图教室，并将电子图板V2全部升级为XPr2， 加装了CAXA三维图板XP，从而使学校的计算机绘图教学工作实现了质的飞跃。
CAXA电子图板是我国自主版权的CAD软件，也是技工学校计算机绘图课程的指 定教学软件。通过近几年的教学实践，笔者和同事们感到这是一套非常适合在职 业教育中推广使用的计算机辅助绘图软件系统，是制图课教师的好帮手。
首先，CAXA电子图板在教学中的应用，适应了学生对现代工业新知识和 新技能的需求，改变了传统的画图方式。由于计算机绘图具有方便、快捷、高速、 高质的优越性，能保证绘图的精度，便于图样的编辑、修改、管理和交流，因此， 传统的手工绘图方式终将被淘汰。
其次，CAXA电子图板的应用，降低了学生学习制图的难度和绘图工作量， 提高了学生画图的兴趣和自觉性。比如在作平面图形的圆弧连接时，如果采用手 工绘图，就要根据连接的类型，通过计算找出连接弧的圆心和连接点，然后才能做出连接弧，这对相当一部分学生来说难度不小。而用CAXA作图，无论是哪种 类型的连接，只需用“两点一半径”画圆弧的命令，借助工具点菜单，就能轻松作 图，准确又快捷。画装配图是技校制图课教学的一个“死角”，由于作图麻烦，过 去很少有时间让学生练习，而在教学中运用CAXA电子图板后，绘制装配图就变 得非常容易。教师可事先将组成装配体的零件图作为学生平时的练习作业，让学 生画好后保存起来，等学到装配图时，再把这些零件图集中到一起，用并入文件 的方式或用“复制”“粘贴”命令进行“组装”，使学生感到绘制装配图就如同玩“搭积 木”游戏一样方便、有趣。对于标准件较多的装配体或常用的装配体来说，绘制 装配图就更加方便，CAXA丰富的图库资源使零件调用起来得心应手，极大地提 高了作图的效率。
第三，CAXA电子图板在教学中的应用，丰富了教学手段，亦将改变传统 的教学方式。一直以来，教师都是使用三角板、圆规在黑板上作图，用挂图、模 型等来辅助教学，不仅费时费力，而且学生感受到的也只是一种静态的三维空间， 很难体会到图形的变化过程。利用CAXA电子图板开展教学后，教师就可以采用 “手把手”的教学方法，模拟手工绘图，在多媒体上一步步演示作图方法和作图步 骤。另外，CAXA三维图板还可以轻松地创造出逼真的三维零件模型，并能自由 旋转，把真实形体的各个方位展现在学生面前，使立体投影由静态变为动态，使 图形之间的转换关系更加形象生动，可以直观有效地辅助学生画图和识图，达到 传统教学所不能实现的教学境界。前，笔者学校正在积极探索制图课教学改革， 尝试将机械制图课和CAXA电子图板结合为一门课程，着力培养学生以计算机绘 图的设计思维方式和工作方式来学习制图，使制图课上大量的作业和练习都将在 计算机上完成，教师在计算机上批改作业。同时，这也会让考试更加方便，把多 年积累的制图试卷和习题集分类整理后，用CAXA电子图板绘制成二维图形，并 建成制图题库，通过计算机直接对学生进行考核、评定成绩。
实践证明，CAXA电子图板在教学上的应用，优化了课堂教学，丰富了教 学手段，提高了学生的学习兴趣和教学质量，是推进传统制图课教学改革、提高 技校学生创新素质的重要手段。我们相信，随着CAXA电子图板在设计、生产制 造及教育培训等领域的广泛应用，在技工学校中全面采用计算机进行制图课教学 已经为期不远了。
