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  • 您的位置:写论文网 > 会计审计 > 电算会计论文 > 微课的应用模式是什么_基于微... 正文 2019-10-20 07:35:09

    微课的应用模式是什么_基于微课的信息技术教育模式分析

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    基于微课的信息技术教育模式分析

    基于微课的信息技术教育模式分析 摘要:本文对微课的定义、价值以及具体在信息课堂之中的实践应用进行了探 讨,分享笔者的观点与认识,希望能够推进信息课堂教学效果的提升。

    关键词:微课;
    信息技术;
    教育模式 “微”已成为当下时代发展的一大特征,微博、微信、微新闻、微课等都是 时代发展过程中形成的,其符合时代发展的特点,符合人们生活、学习、工作方 式的新特征。尤其在人们生活节奏不断加快的背景下,对于学习效率的要求也越 来越高,教育资源共享化、开放化、多元化都成为当下时代发展中的新特色,学 习者多元化、个性化的需求需要得到满足,课堂教学成效也成为教育者思考的问 题。“微课”教学模式的出现,给予这些问题更好的解决方式,如何更好地将其与 课堂教学进行融合,也成为教师应探讨的话题。

    一、何为微课 “微型视频网络课程”简称为“微课”,它是以微型教学视频为主要载体,对 教学当中的重点、难点、疑点、考点等知识点而专门设计的情境化教学内容,支 持多途径的在线视频课程学习。对于微课目前没有一个统一的概念,简单地说, 微课具有“微”形式、“课”结构、“课”本质和“微”特征。

    二“、微课”结合与信息技术教学之中的价值 1.顺应时代发展潮流,符合当下教育新形式。这一代学生可谓是在信息化 时代中成长起来的,尤其当下移动终端层出不穷,极大地丰富了学生的学习途径, 同时也符合当前学生碎片化、移动化的学习方式,更好地实现了知识的传播与共 享。微课作为当下教育领域中的新型教学手段与学习模式,突破了传统课堂教学 的时空限制,为课堂教学营造更为真实的教学情境,并通过内设的一些短小视频, 帮助学生更好地理解教学内容,解决教学重难点。

    2.提高课堂教学质量,促进学生自主学习能力的形成。微课设计内容是针 对课堂教学中的某个知识点,对于其进行深入的剖析、演示、讲解,所以学生也 可以按照看“微课”―――内化知识―――完成练习―――找出问题―――课上 讨论―――参与输出性训练―――形成性评价的流程,对自己的学习及时进行调 整,对于自己的知识薄弱处进行选择性的知识补充,弥补在课堂学习过程中的不足,提升学习效果。而这一过程中学生都是通过自己来完成对学习欠缺处的不足, 有助于促进其自主学习能力的形成。

    3.丰富教学模式,有助于教师自身专业素质的提升。“微课”内容较短,往 往要在几分钟内阐述清楚所讲内容,想要制作出精炼、翔实的视频内容,需要教 师对自身专业知识点有扎实的掌控,对制作微课的相关技术有深入的了解,只有 这样才能制作出精干的微课。为了这一目标,很多教育工作者投入相关内容更深 层次的学习中。

    三、基于微课的信息技术教育模式设计 “微课”主题鲜明,具有较强的针对性,虽然短小,但包含的内容全面,且 传播与获取途径方便,资源丰富多样。如何利用微课的优势为信息技术教学服务, 成为时下教师研究与热议的话题。

    1.导学模式。微课作为课堂教学的新形式,在一线教学中受到众多教学工 作者的追捧,同时这也与其自身的实际特点有直接的关系。笔者认为,应将其应 用于导学阶段,导学阶段是课堂的开始,是诱发学生学习兴趣,将其引入课堂是 关键,所以,导学部分所安排的教学内容不但要精练,还要符合学生的兴趣点, 能够吸引学生的注意力。例如:在教学生学习使用PPT时,可以先通过微课将做 好的PPT展现给学生,激发学生的学习兴趣,然后引入正式的教学内容,讲解PPT 的基本技术操作方法。

    2.点拨重难点。在信息技术课堂教学中有些知识点相对较容易理解,所以 有些知识点可以选择让学生自己先进行预习,教师利用微视频给学生布置预习任 务,并对预习过程中可能遇到的重难点进行指导和描述,通过形象生动地描述帮 助学生更好地理解预习的内容。例如:计算机病毒防范课例,计算机病毒不比生 物病毒,要想理解它的概念,可以先通过微视频给学生模拟演示计算机病毒的侵 袭原理、过程,让学生建立初步印象概念,为以后的深入学习打下基础。

    3.拓展延伸。学生个体能力本身就存在差异,所以在制定预习范围的方案 时应该考虑不同层次学生的需求,让处在不同水平的学生能够在预习的过程中发 现自身的不足,并在正式的学习过程中进行有效的补足。另外,通过微课可以在 预习过程中为不同层次的学生提供不同的知识面,有效地拓展学生预习内容的范 围,提升预习的效果。4.归纳总结。预习的过程是学生自学新知识,发现问题、归纳问题、总结 问题的一个过程,学生应将这些问题带到正式的课堂中予以解决。教师可以借助 微课的再现功能,让学生在预习新知识的同时,随时获取与新知识相联系的旧知 识,以帮助新知识进行有效讲解,更好地发现学习过程中所遗留的一些问题。总 之,在信息技术课堂中科学合理地应用微课教学方法,能够进一步推动学生的学 习效果,提升课堂教学效率,在信息技术课堂教学中怎样更好地运用微课,成为 教师继续思考的问题。

    作者:王卫东 单位:新疆兵团第十师北屯中学

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