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  • 您的位置:写论文网 > 会计审计 > 电算会计论文 > 计算机应用学什么 [小议高职... 正文 2019-12-27 07:26:27

    计算机应用学什么 [小议高职院校计算机应用专业教学改革]

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    小议高职院校计算机应用专业教学改革

    小议高职院校计算机应用专业教学改革 一、计算机应用专业特点 计算机应用专业是我国高职院校中普遍设有的一个专业,也是现在比较热 门的专业。本专业主要培养适应计算机技术在企事业单位中的发展、应用的需要, 具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据 库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力,能够在企事业单位相关部门 从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作,德、智、体、 美全面发展的计算机专业高等应用型人才。然而计算机应用专业具体的专业科目 比较多,学生学习起来会比较繁琐,而每一科目又必须细节化,传统课堂上的知 识传授比较笼统,针对于此,在教学改革方面,教师应该结合该专业学生自身的 实际情况,既要使学生用心学,帮助学生在学习中、生活中自主学习,使书本知 识真正成为自己的知识;又要给学生创造网络项目实践工作的机会,增强学生实 践能力和解决实际问题的能力。

    二、学生知识、能力、素质的综合构建 1.掌握有效知识 针对现在企事业对高素质人才的要求,学校教学目标既要重视学生基础知 识的学习,更要重视专业技能的培养,不可贪多求广,浅尝辄止,要把知识体系 的重心放在计算机知识的基本应用上,使学生真正学习到有效知识,提高学生专 业技能。

    2.培养学生综合能力 活到老,学到老,已经是时代的要求,就计算机应用专业学生而言,首先 要有自主学习能力,自主学习能力的培养,在教学中就要体现教师的主导作用和 学生的主体地位,使学生真正获取知识,培养学生具有较强的获取新知识、新技 术的能力。其次要有运用编程知识的能力,通过实训活动,使学生将所学基础理 论和专业知识结合起来解决编程问题,可以根据学生自己的兴趣选择方向,进行 项目化教学,比如,让学生组成项目开发小组,进行简单的应用软件开发,使学 生在软件开发中深化对软件编程知识的理解,学会应用,达到融会贯通。再次要 有创新意识,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,在教学 过程中,要鼓励学生以发展的观点看问题,敢于创新,教师可以具体针对学生特点,开展主体性教育和个性教育。如教师不预设解决方案,先由学生自主思考解 决任务的途径,教师做好引导工作,对富有创造性的思路给予表扬,组织指导学 生对不同的解决方案和思路进行分析和讲评。最后,要有职业生存的能力,就业 能力和职业生存能力有良好的团队精神、职业道德,加上良好的专业能力,才能 使毕业生符合软件行业的要求,增强学生就业竞争力。因此在人才培养方案中应 充分体现对学生的团队精神与职业道德的培养,从而增强学生的就业能力和职业 生存能力,比如模拟企业的工作方式,使学生一走出校门就已经是有工作经验的 待岗人员,增加学生就业竞争力。

    3.提高学生素质 我们知道,当今时代的竞争已经是人才的竞争,人才得自教育,所以加强 对当代大学生思想道德和科学文化素质教育,势在必行。过去只强调传授知识人 才培养模式对计算机应用专业学生而言,是远远不够的,高质量的人才还必须具 备较高的素质,高素质可以促进知识和能力的进一步扩展和增强,但更重要的是 它可使知识和能力得以更好的发挥。本专业学生素质的培养贯穿于三年的教育、 教学的全过程中,使学生全面发展自己,树立正确的人生观、世界观,形成良好 的人文素养,适应和谐社会发展的人。因而,我们应该从知识系统、能力系统和 价值观念系统等三方面准确把握大学生全面发展的主要内容。要通过深刻理解软 件蓝领的职业内涵来激发学生的成就动机,调动学生积极性;还要创设良好的职 业氛围,促使学生构建积极、适当的自我形象,引导学生正确认识自我,不断塑 造自我。同时教师把教育艺术的美和生活艺术的美,转化为促进学生全面发展的 动力,激励学生追求积极、健康、向上的人格美,使学生从外形美到内在美都得 到健康的发展。

    三、项目教学法的应用与改进 1.项目教学法的含义 项目教学法是对传统教学方法的改革,所谓项目教学法就是:教师在教学 过程中通过项目的形式进行教学,将一个相对独立的项目交由学生自己处理,信 息的收集、方案的设计,项目的实施及最终评定都由学生自己负责,以项目为主 线贯穿教学始终,教师以学生完成项目的质量来评定学生的学习效果。学生以将 课程中的各知识点用融入到项目中,在完成项目的过程中需要写作、研讨、组织、 演示讲解、团队协作、沟通等基本能力。教师则需要有指导项目完成的专业综合 能力、组织能力、控制能力、鼓动能力等。此种教学方法对教师的要求很高,对学生的综合素质提高较大。

    2.项目教学法理论、实训教学相结合,突出技能的培养 理论联系实际,实践出真知。将知识与实践紧密结合,是现实生活中的业 务。教师在教学过程中,如课堂教学的简单的验证,主要是教给学生理论,很难 提高学生实践能力,很难使学生了解真实的网络环境,更无法体验网络项目工作 和积累必要的工作经验。所以实施计算机网络技术,项目教学课程,对职业学校 的具有重要的现实意义。一是将理论和实训教学融为一体;二是教师的讲和学生 的练融为一体;三是全课以项目为主线题贯穿始终,以学生完成课题教学目的;四 是学生以小组完成项目的方式进行学习,以作品的形式的作为考试的结果。针对 计算机应用专业的学生的实际特点,知识、能力与素质的合理构建、课程体系的 改革、教学方法的改革,这三方面同时并进,落在实处,我们一定能培养出合格 的有较强就业能力和职业生存能力的大学毕业生。

    3.项目教学法综合评价 通过项目教学法的实施,我们发现,第一、学生学习被动现象得以改善, 不仅提高了学生主动学习热情,学习效率也大大提高;二是提高了学生的综合能 力,学生在学习过程中不再是紧扣给定模式,而是结合知识点和实际情况,提出 自己的观点和方案实施,学生分析问题和解决问题的能力大大提高。

    项目教学发让学生通过实践来完成指定的任务,协作学习模式,这是一个 各方面能力真正和锻炼的过程。它提高了学生的实践,分析,综合,应变,沟通, 合作和解决问题的能力,也培养他们的法律意识和进取精神和自主学习。教学中, 教师从知识,技能,为学生的职业实践能力的培养和发展,打下了良好的基础。

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