相关热词搜索：
农村小学生心理健康教育研究论文
农村小学生心理健康教育研究论文 农村小学生心理健康教育论文范文一：浅析农村留守儿童心理健康问 题 论文关键词：农村留守儿童;心理健康;问题 论文摘要：我国城镇化和工业化不断加快，进城务工人员不断增多， 这是我国现代化过程中的必然趋势，由此农村留守儿童也形成了一个特殊的庞大 群体。由于父母不在身边，使得农村留守儿童心理健康教育的缺失。首先分析了 农村留守儿童心理健康教育中存在的问题，在此基础上提出了加强农村留守儿童 心理健康教育的对策建议。改革开放以来，我国大量的农民涌进城市打工，目前我国进城务工人 员达到2.3亿，庞大的进城务工人员造成约2000万农村留守儿童出现。农村留守 儿童是指农村地区因父母双方或一方外出务工而被留在家乡、由他人照管的正常 儿童。这些留守儿童正处于生长发育期、思想成熟期，但由于远离双亲，缺乏来 自父母和完整家庭的亲情呵护，一定程度上造成了他们在思想道德、心理健康的 严重缺失。从而使得农村留守儿童在思想、行为和心理上都偏离成长发育的轨道， 对儿童今后的认识发展产生了巨大的影响。因此，加强农村留守儿童的心理健康 教育具有十分重要的现实意义。
一、农村留守儿童心理健康教育中存在的问题 1.性格上的缺陷 由于农村留守儿童长期与父母分开，基本上属于隔代抚养，而隔代抚 养中由于长辈精力有限或者处于对孩子的溺爱，对小孩的管教不严，使得孩子缺 乏良好的家庭教育环境。同时由于缺少父母的爱，孩子感情上缺乏依靠、内心的 活动很难向外倾诉，久而久之变得不愿与人交流、性格孤僻，形成以自我为中心 的性格。具体表现在缺乏自信，过度怕羞，拒绝交朋友。
2.心理上的障碍 亲情对于培养儿童良好的情感来说至关重要，在父母的关爱下，在家 庭温暖的环境中，儿童从小就在心理播下爱的种子。而农村留守儿童由于感受不到父母的亲情，在留守儿童身上很难找到这个年龄孩子们应有的那种天真与活泼， 被错误地认为他们懂事了，却又无时无刻不在渴望父母那种不可替代的爱抚。缺 少关爱和交流的留守儿童很容易造成心理上的障碍。比如有困难没地方倾诉，有 焦虑、孤独倾向等问题。这些心理障碍造成农村留守儿童经常不能集中注意力来 学习，经常不能够按时按要求完成作业，甚至不愿意回家。
3.认知行为上的偏差 农村留守儿童由于父母不在身边，孩子有疑问都无法得到解答，使得 他们不能对事情有个正确的认识，造成认知行为上存在偏差。他们对事物的看法 往往呈现出简单化、片面化的倾向，这样就很容易造成农村留守儿童情绪化。
二、加强农村留守儿童心理健康教育的对策建议 1.发挥家长的教育作用 农村留守儿童心理诸多问题主要是由于父母不在身边造成的，是由于 家庭的缺失造成的。因此，要重视发挥家长在农村留守儿童健康心理成长中的作 用。笔者认为，家长要从以下两个方面加强对农村留守儿童心理健康的教育：(1) 要多跟孩子交流，尽可能地保证每天跟孩子通电话，多跟孩子谈谈心，多跟孩子 沟通，对孩子的心理、情感和精神需求给予更多关注。(2)家长要主动跟老师联 系，不要等老师来主动联系你，通过跟老师的交谈来了解孩子在学校的状况，同 时可以跟老师交流一下怎么教育孩子，以便能够及时地了解孩子的心理问题。
2.营造良好的教育环境 对于农村留守儿童我们应该高度重视，尽量营造一个宽松的环境。特 别是学校，更要高度重视，不歧视老师儿童，平等地对待他们。要特别关心留守 儿童的思想状况，多给留守儿童一些热情的帮助，比如城里留守学生之家和心理 咨询室，以解答学生成长中的烦恼。村里可以聘请离退休的老师当留守儿童的心 理辅导员，负责孩子思想、情感辅导。
3.建立完善的留守儿童心理健康教育机制 在留守儿童的成长中，学校要负起更大的责任，必须建立完善的留守 儿童心理健康教育机制，以培养留守儿童健康的心理。笔者认为学校应建立“留 守儿童”档案和成长记录袋，但不能让留守儿童知道，以免刺激孩子。对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，以实现对农村留守儿童成 长道路上监护的缺位。在开展多种形式的宣传教育中，可以通过讲座、“夏令营” 之类的活动来进行。同时在“进步之星、三好学生”的评比中向留守儿童倾斜，并 且树立标兵，在留守儿童中形成你追我赶的良好教学氛围。
总之，农村留守儿童心理健康教育问题是关系到我国社会主义未来建 设成果的重要因素，因此绝不能忽视对2000万农村留守儿童的心理健康教育。但 留守儿童心理健康教育问题不是某一方面就能完成的，需要家庭、学校、社会的 共同努力、共同参与，从而构建完善的农村留守儿童心理健康教育机制，促进农 村留守儿童的心理健康发展。
