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当代大学生与诚信道德论文2000字
当代大学生与诚信道德论文2000字 大学生与诚信道德2000字论文篇一：《关于大学生诚信道德重建的思 考》 【摘 要】当代绝大多数大学生都认同诚实守信是中华民族的传统美 德，也是当今社会最基本的行为准则。但在实际生活中，大学生失信的现象比比 皆是，令人堪忧，大学生是建设小康社会的主力军，他们的诚信道德状况直接关 系到国家的未来，民族的兴旺及和谐社会的构建。本文将从分析大学生诚信缺失 的原因入手，探索自律和他律相结合，社会、学校和家庭紧密配合的三位一体教 育机制，使诚信意识和诚信行为逐渐成为大学生的自觉。【关键词】大学生;诚信;道德;思考 1 大学生诚信道德缺失的主要表现 高校学生诚信的整体状况是积极向上、稳定发展的。但是，在社会的 变革过程中，由于利益格局不断变更，利益关系不断调整，社会趋利性影响进入 大学校园，使尚不完全固化和坚实的大学生的诚信体系受到冲击，面临前所未有 的挑战。通过对大学生的问卷调查发现，绝大部分大学生能恪守诚信道德，但也 有部分学生在某些方面存在着诚信道德的缺失，其主要表现为：考试作弊，屡禁 不止;剽窃成风，蒙混过关;求职履厉，泡沫重重;助学贷款，羞涩尴尬;不守信用， 背信违约等。
2 大学生诚信道德缺失的原因 2.1 社会大环境对大学生诚信道德的影响 随着社会主义市场经济的发展，市场经济的双刃性凸显，一方面它有 助于人们形成竞争、效率、公平、创新等意识;另一方面，市场经济的趋利性， 追求利益最大化的原则，也使人们滋生拜金主义、享乐主义、极端个人主义等倾 向，急功近利、唯利是图、见利忘义、损公肥私等行为时有发生，不讲信用、弄 虚作假，坑蒙拐骗成为社会公害。受市场经济影响至深的高等教育和大学生群体 不可避免地陷入这个漩涡中，社会诚信意识的弱化和缺失对大学生诚信道德的养 成造成了不良影响，这是导致大学生对诚信意识背离的一个重要原因。2.2 诚信法律制度和机制尚不健全 在现代市场经济社会，诚信的基础首先是法律，因而完善社会的法律 体系是我们营造和保护讲诚信的社会环境的首要任务。中国目前的现状是法律的 地位和尊严一直没有得到足够的重视，政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公 信制度尚不完善;社会诚信的评价机制、监督机制尚未形成。主要体现在：其一， 没有制定信用激励和惩罚制度。守信用者没有得到有效保护，失信者未受到严厉 制裁。在不少情况下却是守信者失利，失信者得利。其二，在判决执行上软弱无 力，判决执行率低。法律作为市场经济运行规则的最高维护者，在处理违约赖账 行为时显得苍白无力。债权人为追索到期债务，往往要通过诉讼方式追索债务， 而采用这种方式的成本费用越来越高，不要说因种种原因败诉，即使是胜诉了， 真正能够执行裁决的也很少，这使债权人处于十分尴尬的境地。失信者没有受到 应有的处罚，客观上助长了诚信缺失现象的泛滥。有些大学生思想道德素质不高， 处于人生成长阶段，在涉及个人利益时，难免会走上不诚信之路，这是大学生诚 信意识缺失的制度体制原因。
2.3 高校诚信教育体系不完善 无论在教育理念、教育投入、文化建设，还是学生管理等方面，都很 少考虑诚信教育的必要性，对诚信教育没有予以足够重视。从诚信教育内容看， 一些高校为了扩大招生和就业，高度重视专业知识和专业技能的教学，而思想道 德教育包括诚信教育相对弱化，从教学计划到课程设置、课时安排都与专业课无 法比拟。从诚信教育机制看，很多学校没有建立大学生诚信评价体系及诚信档案， 许多学校口头重视，行动轻视，从学生管理、教学到服务没有形成诚信育人的环 境，使诚信失去了文化传承的最佳途径，有大约54%的同学认为学好专业知识比 诚信道德更实惠。
2.4 家庭教育的影响 家庭也是诚信道德教育的环境之一，家庭环境及家长的言行对学生诚 信道德的养长起着潜移默化的作用，当前中国教育无论是基础教育还是高等教育 仍然未走出应试教育弊端，许多家长为了让孩子考上名校、重点大学可谓不遗余 力，把孩子的时间安排得满满的，除了文化课恶补之外，一些家长又走到了教育 的另一个极端，认为把孩子的琴棋书画等特长培养好，就是提高了他们的个人素 质，结果，忽略了素质教育中的道德、健全人格的培养。导致新生代大学生过度关注自我，在校期间除了学习学科知识，就是考各种技能证，当涉及个人前途和 利益时他们往往会放弃诚信道德。
3 加强大学生诚信道德教育的对策 3.1 构建道德约束和法律强制有机结合的诚信建设社会环境 辩证唯物主义认为，环境决定人，反过来人对环境又具有反作用。环 境只有与我们的教育目标相一致，才能在育人中发挥作用。要形成良好的诚信建 设社会环境。
首先，要加大对诚信的宣传力度，发挥社会舆论在大学生诚信道德建 设中的引导、评价、监督作用。一方面，大力报道和宣传诚信人和事，使诚信的 正能量在全社会充分释放，使诚实守信成为社会风尚;另一方面，加大失信行为 的曝光力度，加大失信行为的风险成本，从而，在全社会形成诚实守信光荣，背 信弃义可耻的社会氛围。
其次，完善社会诚信法规的建设。市场经济既是信用经济，也是法律 经济。信用是市场经济的基础，法律是信用建设的保障。诚信不仅是道德问题， 也是法律问题;诚信建设不仅是道德建设问题，也是社会管理问题。诚信缺失的 解决之策根本上需要加强法治保障。一方面，要抓紧制定社会信用管理法律法规， 完善社会诚信行为规范。理顺社会信用管理体制机制，明确有关部门的责任，加 强社会信用管理，强化对守信者的鼓励和对失信者的惩戒。另一方面，诚信制度 建设还远不能适应社会发展的需要，与法律实施不到位也有直接关系。没有法律 的有效实施，诚信体系也难以真正建立。通过上述努力，让大学生感受到法律的 威严，形成守信意识，践行守信行为。
3.2 完善学校诚信教育机制 更新诚信道德教育理念，增强诚信道德意识。诚信道德教育是一个复 杂的系统工程，学校作为诚信道德教育的主体，应该把对大学生的诚信道德教育 寓于学校教育的全过程，把发展学生的诚信道德素质纳人高校教育目标的完整体 系之中，以建立和完善全方位、多层次的诚信道德教育体系。
(1)把诚信教育作为高校教学的重要内容。充分利用“两课”阵地，结合 时代的特点和需要，把诚信教育纳入学校德育教育体系，加强规划、统筹管理， 并融入到学校教学和管理各个环节，通过开展以“诚信”为主题的演讲比赛、知识竞赛、“诚信承诺”万人签名活动、网上“诚信论坛”、“诚信你我他”征文及专题报 告等丰富多彩的系列活动，在全校营造“人人讲诚信”的教育氛围，让学生真正了 解诚信对个人及社会发展的重要性，认识到诚信乃安身立命之本。
(2)建立约束与激励机制。一方面要有诚信的约束机制，让学生诚信 有章可循，违背诚信有章可罚，提高学生失信行为的风险成本;另一方面建立诚 信激励机制，学校对学生诚信行为选择进行精神褒奖和物质奖励的机制，学生因 其诚信的行为选择而获得心理坦然和精神满足，这样学生会更加追奉诚信。
(3)建立大学生个人诚信档案。内容包括家庭基本情况、基本经历、 奖惩情况、学杂费缴纳、助学贷款、学习情况、社会实践、参加社会公益活动以 及违纪情况的诚信记录，并将其与奖学金、助学金、干部选拔、组织发展、就业 推荐等环节联系起来，使这份诚信档案成为大学生走向社会的第二张身份证。是 其道德信誉的保证，也是社会录用人才的道德“通行证”。形成人人学诚信、处处 讲诚信、事事守诚信的浓厚氛围。
3.3 尊重大学生在诚信教育中的主体地位 苏霍姆林斯基说：“没有自我教育就没有真正的教育”。大学生是诚信 教育的主体，诚信教育是否见效，归根结底依赖于被教育对象的自我教育。因此， 在诚信教育中，要坚持“以人为本”，应尊重学生的主体地位和主体人格，指导大 学生进行“自我”教育，自我强化是自我教育的一种表现，具体包括自我命令、自 我检查、自我奖励、自我惩罚等，激发学生的主观能动性，提高学生对诚信道德 的认知能力及选择与评价能力，培养道德自主和道德自律意识，使他们自觉主动 的践行诚信，实现他律向自律的转化。
3.4 营造诚信教育的家庭文化 家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母的诚信品 德对子女影响很大。任何一个道德主体都离不开家庭道德环境的熏陶，因此要重 视家庭伦理建设和家庭诚信道德环境建设，从而为道德主体诚信品性的养成创造 良好的家庭道德环境。中国家长需要焦虑的事情，不是我们给孩子花了多少钱， 而是花了多少时间，去认识、管教、支持孩子，使孩子成为身体健康，人格健全 的社会公民。因此，家长应充分重视自身言行、道德习惯、家庭氛围等对子女所 起的潜移默化的作用。作为家长一方面要严格要求自己，注重身体力行，不断提 高自身修养，培养正确的家庭诚信教育观念和意识，用科学的方法教育孩子做人做事，当出现负面行为时及时纠正，给孩子树立一个诚信的榜样。另一方面，针 对孩子在校期间发生考试作弊等不诚信行为，不愿告之家长的情况，家长还应主 动用书信、电话、短信等方式全面关心孩子在校期间的思想、学习、人际关系等 状况，便于及时发现问题及时解决。同时，积极配合学校教育，共同优化诚信道 德教育的文化氛围，努力形成学校诚信教育和家庭诚信教育目标的和谐统一。
