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小学美术创新教育论文
小学美术创新教育论文 小学美术创新教育论文篇一 《小学美术创新教育刍议》 摘 要：小学美术是培养学生创新思维能力的重要科目，在小学美术 教学中，教师要善于利用美术学科的优势，不断培养学生的创新能力，提高学生 的综合素质，达到国家素质教育的目的。本文立足小学美术课堂教学现状，阐述 在新课程改革背景下小学美术教学中培养学生创新思维的策略。关键词：小学美术 创新教育 创新思维 创新思维能力是国家新课程改革比较重视的一项能力，也是21世纪国 际社会对人才的基本需求。社会竞争的日益加剧，使得国家和社会对人才的需求 有了更严格的要求。在这样的社会背景下，不断加强学生创新思维能力、实践能 力的培养是提高人才竞争力的关键，也是不断提高人才综合素质的重要途径。国 务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确强调国家实施素质教育 应当以培养学生的创新精神和实践能力为重点。从这里可以看出，学生创新思维 能力的培养已经成为国家素质教育的核心和重点。小学美术正是国家培养学生创 新思维能力和实践能力的重要科目。小学美术是集合了心智和实践操作技能于一 体的科目，优秀的美术作品是学生心灵和实践的有机结合，所以在小学美术中培 养学生的创新思维能力具有积极的意义。
一、小学美术课堂教学现状 1.美术学科被边缘化 近年来，虽然国家大力倡导素质教育，强调学生的全面发展，但是在 实际课堂教学中，应试教育的思潮依然存在。在小学学科教学过程中，必考科目 和非必考科目受到的待遇是不一样的。小学美术作为传统意义上的副科，往往处 于被边缘化的地位。这种被边缘化，主要体现在学校及教师对美术学科不重视， 学科课时较少，学生及家长不重视。美术学科的地位，决定了学生在课堂上难以 真正学习到美术知识的精髓，也难以激发学生的学习兴趣，从而使得美术难以发 挥其在学生日常生活和学习中的真正作用。
2.教学评价流于形式小学美术教学评价是促进教师在教学过程中不断改进教学方式的重 要途径。但是，在目前的小学美术教学评价中，评价往往流于形式。教学评价只 注重结果，不注重过程;只强调共性，而忽视个性。这些教学评价，都不利于小 学美术学科的健康持续发展，也不利于教师在教学中及时改进教学过程中存在的 不足。
二、在小学美术教学中培养学生创新思维能力的策略 在小学美术教学中培养学生创新思维能力的方法很多，教师在教学过 程中应当根据学生的个性特点及实际的课堂教学现状，不断创新教学模式，培养 学生的创新思维。以下笔者结合自身的教学实践经验，阐述在小学美术中培养学 生创新思维能力的方法。
1.完善教学设计，做好充分准备。
一堂完美的课，是以完善的教学设计为基础的。教师在教学过程中如 果没有进行充分的准备，没有完善的教学设计，就凭自己的心血来潮，胡乱讲解 一通，就难以提高课堂教学效率。“台上一分钟，台下十年功”。教师要让自己在 台上的一分钟显得有意义，就必须下足工夫做好教学设计。例如，本堂课要讲解 的内容，采用什么样的方式，进行什么样的提问等都需要教师进行精心的准备和 设计，并在课堂教学中，利用风趣幽默的讲解，调动学生学习的积极性，不断激 发学生的学习兴趣，进而达到有效课堂教学的目的。
2.充分尊重学生的主体性地位。
目前，国家新课程改革一直强调教师在教学过程中要充分尊重学生的 主体性地位，形成以教师为主导、学生为主体的课堂教学模式。在小学美术教学 中，教师尤其要重视学生在课堂教学中的主体地位，因为美术是一门实践性很强 的学科。教师在教学中如果忽视美术的实践性，只给学生讲解空泛的理论知识， 难以提高学生的美术水平、审美能力。教师在教学过程中必须让学生亲自动手操 作，并且在操作过程中不断发现问题和解决问题，才能不断提高学生的美术能力 和欣赏水平。因此，强调学生在美术教学中的主体性地位势在必行。学生在美术 教学中主体地位的提高，有助于其实践能力的提高，实践能力的提高会促进学生 创新思维的形成，这是一个良性互动的过程。
3.适时激励，培养学生创新思维。小学阶段是学生想象力比较丰富的阶段，这个阶段的学生，具有好动、 好胜的特点。教师在小学美术教学中应当善于抓住小学生的个性特点，予以适当 的鼓励和表扬，充分激发学生的学习兴趣，进而不断提高学生的创新思维能力。
对于学生的不同思路、不同观点，教师不应当予以反对或者批评，而应当包容学 生各种天马行空的想象，并鼓励学生大胆创造和联想，不断树立学生创新的勇气 和信息，充分提高学生的创新思维能力。此外，教师在小学美术教学中应当学会 放手，给学生想象的空间，让学生在各种天马行空的想象世界，不断提高审美水 平和美术能力。
4.重视教学评价在美术教学中的作用。
任何一门学科，教学评价都是必不可少的。很多教师认为教学评价系 画蛇添足，其实不然，教学评价在教师的课堂教学中具有不可或缺的作用。良好 的教学评价，对于教师及时发现学生的兴趣爱好，自身教学存在的问题都具有不 可估量的作用。因此，教师要重视教学评价在课堂教学中的作用。在小学美术教 学中，教师要不断提高学生的创新思维能力，就应当重视教学评价的作用。例如， 教师对学生作品的评价，不应当为几个简单的评语，而应当结合学生作品的特点， 找到学生身上的闪光点，并予以鼓励，不断激发学生学习美术的动力，进而提高 学生的创新能力。
总之，在小学美术教学中，教师应当重视学生创新思维能力的培养。
小学美术是培养学生创新思维能力的重要阵地，美术教师对培养学生的创新思维 具有不可推卸的责任。学生创新思维的培养，是国家素质教育的需要，是新课程 改革的基本要求。教师在教学过程中要根据课堂教学存在的问题，不断创新教学 模式和教学思路，激发学生的学习兴趣和动力，不断培养学生的创新思维能力， 为学生今后的学习和生活奠定基础。
小学美术创新教育论文篇二 《浅谈小学美术的创新教育》 摘 要：创造能力的培养是素质教育的重要组成部分，也是现代化教 育中的重中之重。创新能力的培养应排在小学美术教育的首位。在新课程改革的 浪潮下，以素质教育为核心的今天，探究小学美术创新能力的方法和途径是每个美术教师必须研究的课题。
关键词：小学美术;教学;创新教育 长期以来，传统的美术教育一直重视学生的技能技巧，而忽略了他们 的创造力。学生的作品能够充分、自由地表达感受，充分发挥他们的主观能动性， 这有赖于教师在教学中的多样性、灵活性和科学的方法引领，基于小学美术创新 教育谈谈我的粗浅见解。
一、培养兴趣，激发表现欲 兴趣是激发学生学习一切的内在动力，能够充分地调动学生 的思维和求知欲望。学生在美术创作中积极自主地去探究都要归功于 兴趣的引领。教师要从激发兴趣入手，使学生的被动情绪转化为愉快、积极、自 觉的情绪。在教学中首先要使学生对美术作品感到新奇有趣味，这样他们才能成 为认知的主人。比如，教师可采用图片欣赏、实物作品展示、故事表演或者游戏 引入的方式激发学生的兴趣，通过这种方式，可使课堂教学真正成为学生快乐学 习的场所，更好地激发他们的表现欲望。
二、激发想象，培养创新意识 想象是开启智慧的大门，艺术创作没有想象即失去了灵魂。我们在新 的课程改革大潮中应树立新的教育观，积极探究科学的丰富而灵活的现代教育教 学方法，引领学生开拓思维，展开想象的翅膀。在教学中，教师可采取故事、游 戏、欣赏、交流等方式开启思维的发散，激发学生的探索欲望，做到敢想、敢说、 敢做，教师要充分发挥教学激励的功能，培养学生的创新意识。
三、课外延伸，提高创造力 美术课堂中的教学并不能完全激发学生的创造性，要把学习的内容进 行课外拓展延伸，引领他们进行综合性的探究。美术课外活动小组的设立能够很 好地为学生提供良好的创造空间，我们可以以整个活动小组为依托对学生进行更 深层次的能力延伸训练，提高审美素养，在想象和多种表现方法的基础上进一步 提高创造能力，加强有针对性的知识延伸，比如，探究带有抽象意识的想象画、 中国版画、装饰画等，既丰富了美术知识，又在思维上有了创新意识，使学生的 创造能力在课外延伸活动中得到提升。小学美术教学的目的是发展学生的创造能力，充分体现学生的主观能 动性，教师要在实践中不断地摸索探究，树立创新观念，关注学生，为其提供表 现探究欲、创造力的机会，发掘学生的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进学生 个性和谐的发展，为培养创新型人才而努力。
