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新媒体时代安全文化建设
新媒体时代安全文化建设 摘要:“微媒体”是新媒体时代的重要呈现方式。“微”既对应规模也对应状态，微 博、微信、微电影、微视频等新媒体形式共同构建的“微文化”形态，对城市化趋 势下快节奏的生活状态，表现出极高的适应性和支持度，通过“碎片化”式的时间 利用模式，反而成为人们耗时最多的应用;本文以“微信”为例展开新媒体时代高校 安全文化建设的探索。关键词:新媒体;高校安全;安全文化;微信 一、新媒体时代的“微媒体”文化表征剖析 微媒体“绑架”用户的重要利器是移动互联网及终端互动技术，这一组合也 造成文化传播更加“碎片化”，人们在生产生活的间隙，可随时随地从微信平台上 获取资讯，或是几秒钟的小视频，或是一百多字可配图的文本，在内容分散的同 时又做到了短小精悍，提升了知识实用性;但同时，微媒体消解了文化固有的深 邃性、广博性，不断追逐“短平快”的传播方式，必然造成文化传播的局限，将大 众传媒引入“娱乐至死”的角落。当然，泛娱乐化氛围席卷微传媒领域，其可怕之 处并不在于娱乐本身，而是娱乐情绪“泛化”之后造成公众对社会、文化、政治、 经济等领域丧失严肃思考和理智判断的能力［1］，结合社会现状，诸如快手、 抖音等“微媒体”的代表应用，“感官性娱乐”永远排在用户服务的第一位，人们逐 渐丧失了长卷阅读动力和知识探索精神，将大量时间消耗在无限制的娱乐欲望追 求上，由此造成了新媒体时代的新现象:媒介越发达、沟通越顺畅，人反而越孤 独，这是一种不合常理的文化表征［2］。这一悖论在“微媒体”领域表现的更为 严重―――引用我国学者王颖吉在针对“媒介的暗面”的阐释―――新媒介的层 出不穷，让人在社会行为范畴下陷入繁忙与喧闹，但在社会心理层面却呈现出无 聊与孤独;新媒介被赋予越来越多的“后喻文化”责任，原本存在于人们内心的、 未知的、遥遥无期的“可能落后于时代”的认知，在微媒体传播环境中变得触手可 及，每天人们都会发现大量自己毫不了解的知识，由此越来越依赖微媒体平台的 推荐与关联，进入“自我需求”膨胀和“自主获取”匮乏的恶性循环。概括地说，新 媒体时代的“微媒体”文化表征具有三个特点:一是主客体之间具有强烈的从属性， 作为文化客体的用户群，在文化传播中匮乏自主性，受到供应主体(微平台)的影 响较大;二是文化传播过程中文化价值不断消解，文化内涵低俗肤浅，阅读理解 难度降低，互联网语境下的新生词汇生产频率、规模提升，进一步导致传统文化 意象消失;三是微媒体呈现出越发明显的“媒介霸权”特色，看似公平的传播机制下，资本、权力、商业文化的融入，潜移默化地干扰着文化受众的自我意识独立 性，整个网络文化环境中充满了同质性的表演与戏剧性的看客。
二、基于微信平台建设高校安全文化的必要性与可行性 (一)基于微信平台建设高校安全文化的必要性。微信是微媒体的重要代表。
根据CNNIC第41次《中国互联网络发展状况统计报告》的数据显示，截至2017 年，微信(朋友圈)在移动终端社交媒体中使用率位居第一、达到87.3%，截至2018 年第一季度，微信用户数量突破10亿，个人平均每日使用时常高达90分钟，在移 动互联网总市场的比重约为25%。无论认可与否，微信都已经成为当今中国人社 会活动中不可缺少的重要工具，它在社交、支付、娱乐、学习、生活等诸多方面 提供了便利，俨然成为一种新媒体时代的“标配”。安全文化是高校文化建设的重 要组成部分。传统高校安全文化建设过程中，学校与学生之间往往是分割状态， 学校出台一系列的安全文件、讲座，或者在校园环境中张贴标语、提出口号，往 往被视为一种形式主义表现，且对传统文化语境的依赖，冲淡了高校学生对安全 文化主动了解的意愿。微信作为一种“微媒体”，其实现文化交流的基本机制，在 于用户主动了解与参与，而并非强加意愿;在高校学生人人有微信的状态下，微 信平台建设高校安全文化的必要性得以凸显。一方面，微信能够丰富高校安全文 化建设的内容，如“公众号”形式下，学生可以自由发表观点、看法，推荐安全案 例、措施，甚至于提出尖锐的批评和改良建议。另一方面，微信作为一个自由开 放的平台，其本身也蕴含着丰富的安全文化资源，方便于高校安全文化建设部门 的借鉴和使用。(二)基于微信平台建设高校安全文化的可行性。微信足以支撑起 高校安全文化建设的平台与框架。从功能角度分析可行性，微信支持文字、图像、 视频、HTML5富媒体等多种传播形式，提供即时通讯、平台推送、圈际传播等 多种沟通方式。以“公众号”为例，微信提供了“服务号”、“订阅号”、“小程序”三 种类型，满足了不同主体对用户规模化管理的需求。在更为广域性的新媒体传播 技术层面，二维码入口、语音辨别、网页授权、电子支付等，微信繁密、多样、 实用的功能体系，进一步提升了其在高校安全文化建设中的应用可行性。1．更 符合高校学生互联网使用习惯，扩展网络交往的深度。高校学生在接受新鲜事物 方面能力较强，加上校园环境中人员众多、流动性较大、设备资源局限，智能手 机的便携性更为符合利用互联网的习惯。同时，从使用频度上说，微信的“朋友 圈”功能位居首位，以“好友关系”为基础实现了交流的真实性，形成名副其实的 “圈子文化”。加上手机号、名片、二维码等好友关系建立的“门槛”，很好地规避 了传统互联网的“匿名性”，有利于实现网络交往的深度延伸。2．更符合高校学 生的传播速度需求，实现一体多元的互动。整体上，我国社会互联网基础建设不断完善，4G覆盖、免费WIFI普及的背景下，微信能够很好地满足高校学生对沟 通速度的需求，以收发文件为例，不再需要到机房或回宿舍才能做到，智能手机 完全可以做到收发浏览，这种突破硬件限制的便利条件，形成了“一台手机、多 元应用”的普遍性。3．更符合高校学生对互动交流心理，增强安全文化的效果。
新媒体技术赋予更大的话语权，去中心、去精英、去权威的意识形态出现，导致 “从上至下”的文化传播模式彻底崩溃，尤其对于个性较强的高校学生而言，从心 理上抵触各种“强制性文化”输出，更青睐于资源、自发、自由的传播机制。“安 全文化”的建设关系到高校师生的切身利益，借助微信这一互动性强的媒体平台， 能够很好地规避官方传播(安全手册、安全讲座等)的单一传输弊端，达到事半功 倍的效果。
三、基于微信平台的高校安全文化建设方案 (一)建立高校安全文化微信平台体系。微信为“微办公”提供了便捷条件， 成为师生日常学习、生活中的重要工具，但这种使用模式往往较为分散，例如以 “班级”为基础构建的微信圈子，主要用来发布教学、考试、作业、解惑等信息， 高校安全文化建设难以渗透。究其原因，一方面是由于高校安全文化建设过程中， 学校部门容易忽视微信平台的教育、践行价值，仍然主要以文件、讲座、报告等 形式为主，存在明显的形式主义特征，难以在学生间中发挥警示作用。另一方面， 高校师生自发建设的微信纽带，没有形成持续、有效的管理能力，仅仅是一个“传 声筒”，成员之间不会主动分享“安全文化”主题的内容，本质上，这是一种资源 和机会浪费。要建立高校安全文化微信平台体系，必须让受众意识到安全问题的 重要性，努力从媒介层面去塑造符合文化意图传播的形式，挖掘、融合微信所具 备的全新优势，在传播状态方面打造媒介领域的“马太效应”［3］，达到高校安 全文化影响力、凝聚力不断增强的效果。在平台体系设计上，包括“行政模式” 和“生态模式”两种类型。1．行政模式。将“安全文化”的相关内容，统筹到高校 整体微信平台构建上，与教学、校务、后勤、文化等内容保持平行，这样有利于 高校资源的合理配置(如图1)。图1行政模式2．生态模式。将“安全文化”视为一个 独立项目，“破坏”现有的高校组织模式，围绕着高校安全文化建设项目，提供完 善的人力、物力和财力资源。具体情况可根据高校组织中部门设置的情况展开， 如“保卫部”为基础，配备电脑设备、技术人员、编辑人员等，建立“高校安全文 化建设公众号”，定期推送与高校安全文化相关的素材，并配合多部门、多机构 开展工作，以发生在大学生身边的安全警示案例，引起大学生的警觉和反思(如 图2)。图2生态模式(二)加强高校安全文化微信话题策划。“娱乐至死”的互联网文 化氛围下，吸引大学生的新媒体资源很多，尤其自媒体的迅速发展所导致的阅读碎片化、去中心、随意性等特征，在微信平台上呈现出无规律、无秩序的混乱感 ［4］。高校安全文化微信作为一个主旨清晰明确、功能定位稳定的平台，必须 要做好信息筛选和加工处理，坚决规避随意“复制+粘贴”的运营现象，一方面， 在安全文化内容传递上，应该采取当代大学生喜闻乐见的互联网语言叙述模式， 另一方面，在整体的教育价值上，则要不断向权威性、专业性层面靠拢。通过微 信话题策划的方式，抛出新颖的观点、新生的案例、新奇的构思，吸引高校大学 生参与进来，贡献自己的智慧，以这种“接地气”的互动方式，无意中也促进大学 生在安全文化方面的践行。例如，山东管理学院安全教育平台的运行，采取了典 型的“生态模式”，任何部门、个人均可以投稿，从自身关注的角度抛出话题，为 安全文化建设贡献力量(如图3)。(三)引导高校安全文化微信舆论走向。互联网技 术催生的新媒体文化环境并非“法外之地”。微信所代表的“微媒体”由于具有强烈 的便捷性，一定程度上也加剧了网络言论的随意性，用户“不假思索”或“情绪使 然”的发言、转发，都可能造成谣言泛滥、侵害隐私等现象，尤其近年来，“微媒 体”在推动社会反腐倡廉文化建设中发挥了一定作用，造成对微媒体文化舆论价 值的过分夸大，微信传播过程中欺诈、谣言、暴力、色情等违法现象呈现增加趋 势［5］。高校空间的特殊性，很容易造成一个事态向不良舆论方向发展，如果 忽视舆论走向的引导，一个片面性的信息，都可能被成倍放大，引发不必要的恐 慌，破坏正常的教学、生活秩序。因此，高校微信平台应充当舆论引导的主体， 充分发挥事实澄清、真相剖析的功能。同时，作为一个安全信息集散地，高校安 全文化建设微信平台一方面要密切关注信息动向，发现潜在风险和舆论危机，做 好预防化解准备。另一方面，在出现安全问题之后，要第一时间发布应对方案， 避免群体性恶性事件发生。(四)提升高校学生微信媒介辨别能力。2016年发生的 “徐玉玉事件”警示当代大学生，在当今这样一个信息泛滥的新媒体时代，必须拥 有过滤和分析咨询的基本能力，才能避免自身受到伤害。相对于公安部门的监管， 提高自身的防御能力才更为重要。微信已经成为高校生活中的重要工具，与家人 通信、师生之间的交流、日常的支付等，这些环节都有可能成为恶性侵害的“空 子”，由此，高校安全文化建设过程中，应该充分发挥微信平台的教育功能，特 别是对于那些刚刚或即将走进高校校园的学生，引导其关注公众号，“应时应景” 推送相关的安全教育内容，将安全意识贯彻与整个大学生涯，并将这种文化素养 延续到毕业之后的生活、工作领域。
四、结语 高校作为一个人口密集的环境，安全问题时刻不可掉以轻心，相对于事后 弥补，更应该加强事前预防。微信作为高校师生日常必备的新媒体工具，对高校安全文化建设提供了便利应用条件，节约了成本、简化了流程，以此构筑的高校 安全文化平台体系，既符合互联网文化时代传播特征，也符合新媒体用户习惯， 具有很强的实用性。
