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曹登银 四川省泸县太伏镇国仁学校 四川泸县 646121
【文章摘要】
随着社会的进步以及科技的发展，信息技术已经在人们的生活和工作中得到了普及，掌握相应的信息技术对于一个人的成长和发展来说至关重要。学校教育是人成长和发展的基础，因此学校的教育工作者必须要重视学校的信息技术教学，对教学进行不断的创新，对学生给予尊重，营造良好的教学环境，继而提升初中信息技术的教学效果。
【关键词】
新课改；初中信息技术；教学模式
1 我国初中信息技术教学的现状
1.1 课时较少，地区间的教学内容差异比较大
在我国初中信息技术教育课程安排的时间不足六十八个学时，学生真正上机操作的的课时更是不足百分之七十，但是就当前的发展状况来说，课时安排上有明显的缺陷，继而就会使得教师很难制定相对完善的教学规划，同时也会使得教学的内容上存有随意性以及差距，很难取得良好的教学效果。
1.2 教学设施不足
当前我国初中信息技术教学过程中因为受到办学经费以及教学编制的影响，教学资源紧缺，一方面教学过程中的经费不足，教学的设施比较老化，另一方面教学过程中的教师队伍建设明显不足，这样就会使得我国初中信息技术教学很难取得良好的成效。
1.3 教学的策略不当
第一，初中信息技术教育工作者往往不够重视学习学习的自主性以及主动性，因为学生自身的学习兴趣是不一样的，对信息技术的运用水平也有很大的差异，但是很多教师在教学的过程中往往只是为了达到相应的教学目标，根本不重视或者是直接忽视学生的合作创新能力。第二，当前的初中信息技术教学往往疏于总结相应的教学方法，当前的科技技术在不断地更新，信息技术教学的主要任务就是要使得学生对技术有所掌握，能够自主的进行相应的学习，教师没有必要将全部的技术以及知识传授给学生，但是教师在教学的实际过程中，往往没有对教学的时间进行合理的计划和安排，只是安排学生进行简单的上机操作，将教学课堂任务的完成当成是主要的目标。
2 新课改背景下完善初中信息技术教学的策略
2.1 合理运用讲练和任务驱动结合的方式
对于初中的信息技术课程教学来说，其本身存有技术性比较强以及实践性比较明显的特征，这样就要求教师在教学的过程中应当教学和学生的操作进行良好的结合。在课堂上对知识进行讲解的时候应当进行举例论证，并且要对这些例子进行解释，之后再要求学生依据教材上的习题进行相应的练习，同时在练习的过程中教师还应当引导学生进行积极的思考，在学生遇到相应问题的时候，教师应当对其进行及时的纠正，逐步引导学生进行正确的操作，只有这样才会使得学生通过自身的思考对知识产生更加深切的认识。
所谓的任务驱动的教学方式，主要就是将教学中的知识点融进教师的教学任务之中，让学生通过任务完成过程来进行自主的分析，对其中的教学内容进行细致的讨论，继而掌握好新的知识。对于初中信息技术教学来说，为学生安排一些学习上的任务是应当的，只有让学生进行实际的操作才会使得学生对知识的学习有切身的感受。比如，学生在学习幻灯片相应的知识的时候，教师可以安排相应的任务让学生进行完成，首先是要设置相应的新文档，之后在文档中引导学生添加相应的文本内容以及图片，对文本的字号、字体以及相应的颜色进行相应的设置，同时要注意对文档内容的突出。通过这样的一种实际操作，学生能够对教师传授的知识进行良好的掌握，同时还能通过切身的体验加深对知识的认识和理解。
2.2 以学生为中心进行分层教学
对于初中信息技术教学来说，教师在教学的过程中应当始终将学生作为整个教学过程的中心，要意识到学生之间存在的差异性，同时要给予学生相应的尊重。一方面，教师应当对学生的整体学习状况进行充分的了解，另一方面教师应当引导学生对问题进行探索，并思考相应的解决对策。对于信息技术教育工作者来说，在进行教学的过程中应当由重点，有突出的内容，只有这样才会使得信息技术的教学更加有针对性。
所谓的分层教学的方式主要是指，用较短的时间通过观察等多种方式来了解学生的整体学习水平，同时还应当对其进行能力上的划分，教师在进行上机操作课的时候，可以让那些能力比较强或者是基础比较好的学生提前完成作业，同时还应当对其进行并不断地鼓励，引导其完成更加艰难的任务，对于信息技术的教学来说，不能仅仅靠教师一个人的力量去完成，要配合那些能力比较强的学生实行一个帮一个的学习方式，这样能够加强学生之间的了解和沟通，同时还能够使得学生在和谐的学习氛围中得到能力的提升。
2.3 营造良好的教学气氛
对于信息技术教学来说，教育工作者还应当注重营造良好的教学氛围，通过课堂请将教学方式等引导学生在良好的教学氛围中自己进行发展以及对知识的学习进行体会。比如说快到母亲节的时候，教师可以鼓励学生使用word 文档的相应形式为自己的妈妈制作感恩卡片，这样不仅能够提升学生动手操作的能力， 同时还应当提升学生的道德情操；在对Photoshop 进行学习的时候，教师可以鼓励和引导学生收集一些生活中比较有意义或者是有比较搞笑的图片，然后通过动手操作向学生进行展示，继而和同学之间进行交流，通过这样的教学方式能够使得学生在学习的过程中获得被尊重感，同时还会在良好的教学氛围中拉近学生与学生以及学生和教师之间的距离，使得学生学习的热情和主动性得到提升。
3 结束语
综上所述，在新课改的背景下，当前初中信息技术教学有了新的要求，要求要就是应当对学生的信息技术使用能力进行不断地培养，引导学生确定学习的目标，树立正确的学习方式，提升自身的信息技术素质。作为教育工作者，教师应当给予学生更多的时间以及平台进行才能的展示，引导学生的学习热情，对学生学习信息技术的能力进行不断地开发，从而提升初中信息技术教学的效果。
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